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    《2022小学科学新课标》培训心得体会.docx

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    《2022小学科学新课标》培训心得体会.docx

    «2022小学科学新课标培训心得体会最近认真地学习了科学新课程标准,让我受益匪浅。新课标与旧课标相比有很多改动,也让我对科学有了全新的认识。下面就来谈谈我的一些体会,新课标要求教育必须培养有创造精神、有个性的人。那么,如何在科学教学中培养学生的创造精神呢?首先,给学生营造一个和谐、宽松的课堂氛围。在课堂上,师生之间应该是平等关系,老师是在和学生一起学习,共同也探讨,这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性。所以他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规,千万不能怕课堂纪律乱而过分的限制他们,要让学生放开胆子活起来,课堂上允许学生提出质疑,还可以随时发表自己的见解。在这种生动活泼的学习氛围中,学生当然会感到新鲜,很刺激。才能以良好的心态去主动学习。学习的主动性有了,学习的自觉性就会提高。学生主动探索真理的能量就会被最大限度地释放出来。从而培养了学生的创新意识和创新精神。其次,让学生以研究者的身份充分观察、思考。观察是知觉的特殊形式,是有目的、有计划、有准备的认知活动。它是儿童认识世界的必要过程,使他们不仅看到结论本身,重要的是看到了结论形成的来龙去脉。还要让学生勤动手,发挥主体作用。针对小学生好奇心强,什么事儿总想弄明白,做什么都想亲自试试的特点,教师要因势利导,培养他们的动手能力,达到手脑并用的效果。因此,科学课中一些实验和观察材料可以让学生亲自动手准备,鼓励学生多动手操作和实验。让学生自己动手动脑去发现。同时,教师也不失时机的给予点拨引导和鼓励,就会极大地发挥学生的主体性和创造性,这是培养学生创新精神的重要途径。总之,在小学科学教学中,教师要注意激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望,诱导学生学会学习、学会创造,鼓励学生勇于探索,创新求异。让他们自由的、充分的发挥其聪明才智,这是我学了新课标的最大感受。

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