XX教育集团互动帮扶发展工作实施方案.docx
XX教育集团互动帮扶发展工作实施方案为全面贯彻落实县教委关于统筹城乡教育改革和发展要求，加快学校义务教育优质化、均衡化进程，实现办人民满意的教育目标，根据县教委要求，结合XX小学教育集团实际，特制定教育集团互动帮扶发展工作实施方案。一、指导思想深入贯彻落实党XXXXX及XXXXX中、X中、X中X会精神，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为目标，以促进义务教育优质均衡发展为目标，实现教育公平为目的，以创新办学体制和管理体制为动力，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小校际差距，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，实现从“学有所教”到“学有优教”的转变。二、集团目标集团学校本着“开放共享合作共赢”原则，借助“共立（管理制度和考核办法）共建（有效课堂）共研（教学与育人策略）共享（优质人力和网络资源）共控（教学过程和质量）”发展途径，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面的行之有效的策略，让集团学校每个孩子享受平等优质的教育，让集团学校每个教师在互动中共同发展,让集团总校、分校教育实力日趋均衡。三、工作重点（一）提升办学品质。注重质的提升，集团总校、分校协调发展，挖掘两校的优良传统，培植两校的文化特色，共同塑造教育集团文化品牌，努力建设学校个体特色，形成“一校一品”的格局。（二）提高学校管理水平。集团总校领导和中层干部定期蹲点或到集团分校，协助完善学校管理制度，交流管理经验，共同提升两校的办学管理水平，实行总校和分校领导干部相互挂职锻炼，交流互动。（三）促进教师专业成长。集团内中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与集团内中、青年教师实行“一对一”对口帮扶，制定培养计划并认真落实。（四）着力开展课堂教学改革。集团内学校定期开展各学科优质课竞赛，并选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到分校上示范课、公开课、观摩课，举办业务讲座等集团教研活动，让我们的课堂真正有效。（五）共享信息优质资源。集团总校为分校开放教学设施、设备、优质辅导资源，提供相关教学资料，相互探讨课程建设、评价改革等有关教学方面的最新信息，实现真正意义上的资源共享。（六）加大教学过程的督导及质量监测。总校和分校平时认真开展教学督查，行政蹲点到每一个年级（班），中期由总校统一进行质量检测、质量分析、量化考核，期末根据教委要求两校进行交叉监考、统一阅卷、质量分析、量化考核。四、工作措施1、建立集团校长例会制度。由总校校长牵头，定期召开管理管理委员会和办公室会议，完善集团教育的各项管理制度，讨论组织集团内的各项教育教学活动，合理分配资源，促进两校的教学质量整体提升。2、制定集团发展规划。主动探索适合集团化办学的现代学校管理制度，建立以办学思想、办学理念、奋斗目标、共同愿景为灵魂，以制度体系、规则程序为框架的集团化办学运行机制，提高集团办学管理水平实现共进共赢。3、建立共同教研体系。分学科成立教研联盟组，定期开展说课上课评课反思的活动模式，切实提高课堂教学效率,共同推进教学评价制度的改革。4、干部、教师交流帮扶。集团总校和分校统一安排部署结对活动，拟定帮扶目标，定期到帮扶学校开展活动，以提高行政管理能力、班主任工作能力、教学业务能力，帮助帮扶教师快速健康成长。5、班级、学生交流帮扶。两校有针对性的组织部分班级和学生之间的互助活动，培养学生的合作、互助集体意识，促进学生身心健康发展。6、建立集团教学资源库。开放优质教学资源：好题共分享，检测同步，阅卷同要求，结果同分析，问题共补救。做到“五个相对统一”（即资源共享统一、课程计划统一、教学进度统一、质量检测一、校本培训统一）。五、工作保障机制（一）成立集团教育工作领导小组校长：XXX、XXX副校长：XXX、XXX办公室:XXX成员：XXX（二）设立专项经费。根据两校的具体情况，加大对信息化设备、课程开发、教育科研、特色办学等扶持力度，拨付一定的活动经费，保证具体教育发展工作的需要和顺利进行。（三）营造良好氛围。集团总校和分校领导、教师要充分认识实行集团化办学的重要意义，动员组织广大教职工把思想统一到集团化办学的重大决策上来。通过举办集团化办学研讨会、经验交流会和成果展示会，技术总结集团化办学经验、好做法、好典型。参与交流的教师，要服从大局，服从管理，自觉到调整后的教育岗位开展工作，要坚持正确的舆论导向，加大集团化办学的宣传力度，积极营造支持集团化办学的良好环境，促进XX小学教育集团健康、积极发展。（四）工作要点（I）学校领导深入各校进行教育教学、班级管理、环境建设等方面的跟踪指导；（2）组织名优骨干教师到分校展示（优质课或管理经验分享等）;（3）对应年级各学科教师集体备课；（4）实行教学质量同步测试，教学资源共享，中期、期末统一组织考试，在教学质量检测后，对成绩进行对比、分析、找出原因，调整教学方法；（5）总校和分校德育处组织大型活动时彼此互相观摩,尽可能同时参与并互动。
