《认识周长》教学计划.docx

认识周长教学计划教学目标：Is知识与技能目标：结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描等活动，让学生清楚首尾相连的图形才是封闭图形，只有封闭图形才有周长。通过多媒体演练让学生更加清晰地体会什么是物体的一周。2、 过程与方法目标：经历观察操作才苗一描比较等数学活动，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念发展形象思维。3、 情感态度与价值观目标：经历观察，操作，归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。教学重难点：Ix建立对周长概念的认知。2、 认识周长，理解周长的意义。教学手段：1、 教学方法:情景创设，引导法，活动教学法。2、 学习方法：动手实践，自主探索，合作交流。教学过程：一、创设情境，初步感知周长。同学们请拿出你的数学书，摸一摸，你摸到了什么？（一个面）还有呢？（四条边）请你把它描出来？像这样从一点出发，沿着边线围一周又回到起点，那这一周的长度我们就把它叫做数学书封面的周长，现在我们来更深入的认识周长（动漫演示激发兴趣）。二、教学新授（一）自主合作探究1、理解封闭教师：课件出示图形让同学们观察以下图形有什么区别？生：上面是封闭图形，下面是不封闭图形师：非常好，像上面这样首尾相连的图形我们把它叫做封闭图形，像下面这样的没有首尾相连的图形叫做开放图形。2、理解一周（通过解救熊大熊二视频游戏激发学生后面的学习兴趣）（1）、出示数学书，让同学们摸一摸，瞄一瞄，感知数学书封面的一周，知道从一点出发，沿着边线围一圈又回到起点，把这一圈边线叫做这个图形的一周。（2）描一描（描出它们的一周边线？感受他们周长的长短）3、归纳小结：封闭图形一周的长度，是它的周长。三、巩固提升Is知识闯关解救熊大熊二加深对周长的理解与运用（只有封闭图形才有周长）。四、总结回顾Is什么是周长？封闭图形一周的长度，是它的周长。2、学习收获。让学生学会自己总结、自己评价，体验成功的价值。四、教学反思突出了过程与方法的指导，不仅重结果，更重过程，是课程标准的新理念。我在引入“周长”这一概念时没有过早地引出什么是周长，而是通过书本的观察引导认识“周长的含义”让学生自主的亲自体验，亲自去经历知识的形成过程。