幼儿园小班打击乐游戏活动《可爱的小蚂蚁》教案.docx

小班音乐游戏可爱的小蚂蚁执教：赵妍活动目标：在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备：1.小血蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：1.手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。歌表演：蚂蚁搬豆。出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬二-“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。2 .拍拍玩玩：出门找食物重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。-出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。 故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。-观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。，小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。该京盛可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”3 .音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部一一整体。结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。