幼儿园教育活动的设计指导课程标准.docx

幼儿园教育活动日勺设计指引课程原则一、课程概述1.课程定位幼儿园教育活动的设计指引是学前教育专业的J职业通用技能课程，也是一门理论指引实践性质0¾课程，具有实用性、可操作，可以激发学生发明等特点。该课程的内容根据本专业行业领域的需求而设立。通过本课程学习，学生将学会理论转化实践和学会从理论上探讨游戏的特点与实质，理解“自选游戏”日勺概论。学会探讨游戏与教育教学的关系，学会创设游戏环境，制定游戏筹画，指引游戏过程，建立游戏规则及评价游戏等知识。提高专业能力，理解幼儿身心发展特点与发展规律，提高教育与各项游戏活动的专业素质。该课程的设立符合目前教委颁布B幼儿园工作规程中所需求日勺“幼儿园以游戏为基本活动”B规定，对幼儿师资培养具有重要的作用。幼儿园教育活动的设计指引的前续课程有音乐、美术、幼儿舞蹈等课程，后续课程有幼儿园课件制作等课程。幼儿园教育活动H¾设计指引课程具有承上启下的作用，同步还可根据学生爱好开辟游戏活动的空间，如幼儿游戏歌舞、幼儿游戏手工与美术等，符合人材培养目BB规定。2.课程设计思路(1)课程设计总体思路该课程设计B总体思路是：培养学生以理论指引实践的实际工作能力，更新老式教育理念，提高保教质量理解幼儿身心发展规律，以寓教于乐B方式，增进幼儿健康和谐发展，实现教育培养0目的。(2)课程根据幼儿园教育活动的设计指引的课程根据是根据国家教委颁布的幼儿园工作规程提出的“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”B¾原则。本课程以专业能力培养为重点目的,协助学生学习掌握“自选游戏”与幼儿教育规律、游戏的特点与本质、掌握游戏活动的各项环节要素与措施等知识。培养学生深刻结识幼儿园游戏对幼儿发展日勺重要意义，增进学生小朋友观、教育观的转变，推动幼教改革的不断进一步，实现教育目的。项目编排的总体思路和内容注重学生0专业能力B培养，掌握必要日勺知识和素质。本课程设立四大项目及内容，如自选游戏研究课题提出的背景、幼儿园以游戏为基本活动一一理论根据与现实的思量、幼儿园自选游戏指引、实验人员的培训与研究日勺初步效果。幼儿园教育活动B设计指引B课程是以理论指引实践的专业课程，本课程除了理论论述之外，还将培养学生学会制定幼儿园小、中、大班0各类游戏规则小、中、大班幼儿园自选游戏筹画、学习研究各年龄班幼儿园教育活动的设计指引实例、学会观测记录小、中、大班幼儿游戏行为等。培养学生实际工作的能力，满足行业领域和幼教工作岗位做需要的知识、能力和素质日勺规定。本课程为36学时，运用教材论述、板书、投影仪及课堂讨论和作业来协助学生掌握应有的知识。通过本课程的学习，学生不仅可以掌握游戏日勺基本理论、游戏对幼儿教育的作用、游戏的原则及意义等，并且还能掌握有关游戏的措施、游戏筹画制定、游戏过程指引、游戏的规则建立、游戏实践的运用措施等。本课程可以充足体现职业性、实践性和开放性，为学生的持续发展奠定良好基本。该课程H¾考核措施涉及平时B学习态度，对所学内容B掌握限度，出勤率和期末试卷来评价学生的知识力、学习力和素质修养。二、课程目的学生通过本门课程的学习，可以掌握幼儿园以游戏为基本活动的基本理论，理解什么是游戏、游戏的类别、游戏日勺概念。学会游戏环境的创设、游戏筹画的制定、游戏过程的指引及观测与评价游戏的措施。可以独立创设游戏和研究游戏，使之成为合格的岗位工作人员，满足职业和岗位对人材质量的需求。学生通过学习游戏指引的课程，所达到的具体目的为：1.能力目的：1）掌握游戏基本理论与原则；2）可以独自完毕游戏筹画;3）学会观测和掌握游戏过程;4）可以创设游戏环境；5）能对游戏进行研究和创新。2.知识目D学习幼儿园工作规程中有关游戏原则；2）理解游戏的类别与形式；3）理解游戏与教育教学的关系；4）游戏筹画制定措施；5）游戏过程指引措施；6）游戏规则建立的措施；7）游戏的观测与评价措施。3.素质目的：1）具有对的的小朋友观、教育观；2）可以自主创新游戏；3）具有研究游戏日勺能力。三、课程内容与规定根据课程目的和行业领域的工作规定，本课程的J内容分为四大项目，协助学生理解和掌握有关游戏的基本理论、理论指引实践的措施、多种游戏筹画、案例的制定等知识，提高学生专业能力、研究能力及自主创新能力。表1课程项目总体设计编-TPU号项目（模块）学习目的学习内容教学条件学时1幼儿园教育活动的设计指引能力目的1、掌握游戏基本理论与原则。2、可以独自完毕各年龄段的游戏筹画。3、学会观测和掌握游戏过程。4、可以创设游戏环境。5、可以创新和研究游戏。1、自选游戏研究课题提出时背景2、幼儿园以游戏为基本活动理论根据3、幼儿园自选游戏指引4、实验人员的培训与研究Fl勺初步效果重点：幼儿园自选指引难点：游戏筹画、游戏过程、游戏规则、游戏观测与评价措施普,通教室、投影仪36知识目日勺1、学习幼儿园工作规程中有关游戏原则。2、学会游戏筹画制定措施。3、学会游戏过程指引措施。4、学会游戏规则建立的措施。学会游戏的观测与评价措施。素质Fl1、具有对的川、J小朋友观、教育观。的2、可以自主创新游戏。3、具有研究游戏的能力。总学时36表2课程任务具体设计编*7l11号项目名称任务名称学习内容学习评价项目及规定学时1i'幼儿园教育号动的J设计指引项目一自选游戏研究课题提出的背景1、自选游戏研究课题与幼儿园工作规程时贯彻执行。2、自选游戏研究课题与教师素质、教育技能的提高。3、注重理论的转化工作，加强应用性教育研究和教育技术方略设计。重点：幼儿园工作规程难点：幼儿园游戏理论向实践转化於J措施以出勤率、课堂讨论、随堂作业、学习态度等评价学生平时体现4项目二幼儿园以游戏为基本活动一一理论根据与现实的思量1、什么是游戏2、游戏是学前小朋友的基本活动3、幼儿游戏的类别4、游戏的概念5、游戏中教师主导幼儿主体的关系6、自选游戏与个别化、个性化日勺教育重点：幼儿游戏类别、游戏概念、自选游戏MJ个性化教育难点：幼儿园游戏类别口勺特点、自选游戏日勺个性教育学习态度、出勤率、课堂讨论与作业12项目三幼儿园自选游戏指引1、自选游戏环境日勺创设2、自选游戏筹画的!制定3、教师对游戏过程的指引4、自选游戏规则小J建立5、自选游戏Il勺观测与评价重点：自选游戏环境Fl勺创设、自选游戏筹画的制定、自选游戏过程的指引难点：自选游戏过程的指引学习态度、出勤率、理论知识转化应用及思量能力、独立完毕作业等14项目四1、教师培训与研究的组织工作。2、自选游戏部份研究成果与经验根据学生的出勤、学习态度、实验人员的总结。理论知识掌握与运用概况及思6培训与研究重点：教师培训自选游戏的经验总考能力，解决问题日勺能力和作的初步效果结业难点：自选游戏的经验总结五、实行建议1 .教学建议该课程以项目为导向，运用投影仪及板书进行课程重点内容B¾解读，运用理论联系实际B教学方式进行知识传授。本课程教学注重知识B联贯与系统性，以理论指引实践，偏重于理论知识向实际技能转化，注重培养学生的实际工作能力。2 .师资队伍担任本课程日勺教师必须具有学前教育专业的基本理论知识和技能，具有较强0教学组织能力和实行能力，拥有一定0教科研成果。3 .考核评价建议本课程B知识、能力与技能0考核原则涉及对游戏基本原理0掌握、理论向实践转化0能力、游戏环境筹画的制定、游戏过程B具体指引、游戏规则B建立、对游戏的科研等方面进行考核。此外，还注重学生平时的学习态度、出勤率、理论向实践转化的J能力及动手能力进行评价。考核中各项目的比例为：基本理论40%,期末考核60%o考核后，教师要对试题成绩进行总结与分析，为提高优质教学提供数据。4 .教材选用和编写建议本课程教材使用刘懿主编的幼儿园教育活动aJ设计指引、人民教育出版社出版，5月。