某学校教师学月工作量化管理评估细则.docx

某学校教师学月工作量化管理评估细则一.政治思想及作风建设1、政治学习：内容：时事政治、师德教育、法规政策、例会记录。时间：例会集体学习，课余个人自学。要求：做笔记不少于2000字。评估：笔记每少于100字扣2分，例会笔记每缺一次扣2分。2、业务学习：内容：理论专著、学科业务经验、学科知识。时间：集体培训、课余自学，要求作笔记不少于2000字。评估；笔记每少100字扣2分，集体培训笔记每缺一次扣2分。3、坚守岗位：要求：坚持出满勤，不迟到早退，不中途离岗。评估；旷职一天扣30分，请事假一天10分，病假一天扣5分，调课按5元/节自理（法定假、公差和有县级人民医院证明除外），空堂一节扣12分，迟到、早退（以3分钟起计）每次扣5分。教师坐班依值班校委检查情况，缺一次扣1分。4、遵纪守法。要求：遵守党纪国法校规，按时参加校、组、班活动（集会），按时参加升旗仪式。评估：有违法违纪行为视其影响扣30-40分，活动、集会每缺一次扣10分，请假扣3分，迟到扣2分。二.履行职责5、完成任务:要求、按时完成校、处、室、组安排的各项任务。评估：未完成每次扣10分，失职出现事故，视其造成响大小酌情情扣10-15三、教学常规（备教批辅考制度）6、备课：要求：按新课程理念要求，备好每一节课；随时接受督查。1.坚持集体备课，分工负责，备课组要在教师个人备课基础上讨论交流，形成集体教案，按三统一要求备好每一节课（统一教学计划、教学目标、重难点）。2、备课中要做到五备。即备教材、备学生、备教学资料、备教学方法和备学习方法。备教材的要求是三读教材，即通读全期教材、熟读单元教材、精读课时教材。备学生即是摸清班级学生的学习水平层次及发展变化情况，研究学生年龄特征、心理状况、兴趣爱好，有的放矢的落实因材施教。备教法要求以学生为主体，让学生最大限度地参与学习活动，在过程中亲身体验学习。备教学资料即合理利用教学参考书、网络知识。备学习方法即合理体现合作、交流、探究的的课堂意识，注重学生学法指导。3、注重将静态的知识内容转化为动态的问题情境，设计好教学程序、教学调控。理化生要备实验课，语文要备作文指导课、讲评课。4、教案编要遵循五原则。即符合科学性，加强创新性，注意差异性，强调操作性，考虑变化性。5、大力倡导教师写教学反思、案例，将课堂得失情况进行总结提炼，课时教案中教学反思达总课时的三分之一以上。评估：备课每少一节扣2分；无教学计划、进度表、成绩册扣3分；无教学目标、重难点扣1分/节；无模式、教学调控扣1分/节；书写不规范扣1分/节；备课不能体现师生合作、交流意识等酌情扣分。8、课堂教学：要求：注意仪表、师德；按教学设计上课；做好学生工作；按课表上课（经教导处调课除外）。评估：有损师表现象，有违师德每次扣5分；45岁以下的教者不讲普通话每次扣1分；无设计上课每次扣5分；教与备不符每次扣3分；把学生中途赶出教室每人次扣2分；私自调课每人次扣3分（调课双方均扣）；早班未下作空堂一节处理，应该使用而未使用音像资料或电教器材扣5分/月。上课无故出教室每次扣2分、上课接打手机每次扣2分。9、辅导：要求；抓两头，促中间，搞好培优辅困工作；特长生、学困生辅导有计划、对象、措施、活动记载。评估、无计划扣2分，无对象扣5分，无措施扣2分，活动记载每少一次扣2分，学科辅后每周不少于一次，音、体、美特长生培训每周不少于三次。语、数、外家庭作业或学生基本功训练未及时查阅扣1分。课余活动阻挠特长生训练一次扣10分。10、考试：要求：严格控制考试次数；政、史、地、生除学校及上级主管部门组织的素质检测外，不准进行其他集中考试；各种考试和素质检测不准排队，提倡等级评定学分保密。评估：不按学校规定超规考试每次扣5分。考试组织评估按学校制定的奖罚方案兑现，学校着力于减轻学生负担，对乱编印，乱定购资料的除没收所得外，予以行政处分。四、教学指导与学习.教研IL听课：要求：科任老师每周不少于一节，校长、业务副校长、教导主任每周不少于1.5节，做好听课笔记并写出评析意见。评估；听课每少一节扣2分，无评析意见另扣2分。12、教研活动：要求：按时参加汇报课、业务培训、课题研究、公开课调教、学科竞赛等活动。评估：每缺一次扣10分。迟到、早退酌情扣3-5分，请假扣5分。五.说明1、每5周满工作日计一个学月；2、凡在乡、县常规检查中受到通报批评的每次扣20分、30分；3、本细则评估结果作为发放月津贴的唯一依据，个人津贴二定额津贴一所扣总分。（每分一元）