初中 初二 舞蹈美育《马兰谣》献哈达 教学设计.docx

教师班级一（3）班类型形体课课时10分钟一、教学目标1、初步了解藏族文化背景及藏族舞蹈风格特点，掌握简单的藏族舞基本动律。2、能主动参与本课的舞蹈实践活动中，边唱边跳舞蹈马兰谣的主题动作；3、学会藏族献哈达的礼仪舞蹈动作，并对舞蹈马兰谣进行结合；二、重点难点1、重点:用优美的舞姿和抒情的声音边唱边跳，并学会互献哈达的方式，从中感受生活的美好及藏族人民的风俗礼仪。2、难点：对主题动作的把握，结合音乐和舞蹈动作连贯的展示出来三、教学内容1 .观赏图片，了解藏族人民的风俗习惯2 .献哈达礼仪3 .结合马兰谣舞蹈完整演绎四、教学提示1 .踏步出脚动作膝盖松弛，身体微微向前倾。2 .舞姿节奏清晰，位置准确,3 .献哈达时体现出藏族小朋友的礼貌和端庄。五、教学过程（一）导入新课：1、教师展示一段藏族舞蹈2、教师：在中国的西南部，有一个中国海拔最高，被称为“世界屋脊”的地方人们都说，那是离太阳最近的地方，大家知道这是哪里吗？学生：西藏。3、介绍藏语“扎西德列”和“献哈达”的礼仪设计意图：学生能从老师展示的舞蹈中初步分辨出不同民族动作的基本特征。（二）简单介绍藏族教师：提到藏族，同学们能想到什么呢？和我们汉族有什么不一样的地方？学生回答：（可以从服装，饮食，生活习惯上回答）教师：同学们说的很对，藏族喜欢穿藏袍和衬衫，男装雄健豪放，女装风韵独特，喜欢珠宝金玉作配饰。女衫袖子特别长，足足有四十公分，那同学们想一想，为什么藏族女孩的袖子这么长呢？学生思考？教师：对了，为了跳舞的时候可以甩起袖子，藏族特有的一种舞蹈叫水袖舞。在藏族还有i种特有的礼节，就是用“献哈达”，来表示对客人的欢迎和诚挚的敬意-（展示PPT.）设计意图：从图片中让学生初步了解藏族人民的文化背景和献哈达的礼仪动作。（三）学习“献哈达”动作1、今天我们来学习藏族人民“献哈达”的礼仪。（全体起立，教师示范教授主题动作）2、教师设计游客到藏族旅游的场景，让学生面对面互献哈达感受藏族的礼仪。3、各小组成员手拉手围成圆圈，同时献出哈达。4、教师设置场景，让同学们想象自己站在大舞台上，完整演绎优美的舞蹈动作马兰谣,最后“献哈达”结束，以表达对游客的欢迎和真诚的祝福。设计意图：用设置不同场景的方式，让孩子们身临其境感受献哈达的礼仪。（四）课后作业今天我们一起欣赏了藏族秀丽的山水和优美的风光,还学习了藏族人民献哈达的礼仪动作，请同学们课后把这个礼仪动作传授给身边的亲朋好友。设计意图：让学生把学习过的知识传授给他人学以致用，并能锻炼自信的胆量六、课后小结：一年级的学生初步接触舞蹈，首先从提高兴趣出发，用演唱的形式赋予舞蹈动作更能调动积极性，所以要结合学生实际情况教学。