《社会统计软件应用》课程教学大纲.docx

社会统计软件应用课程教学大纲一、课程基本信息英文名称SPSSSoftwareApplication课程代码SOCY1004课程性质大类基础课程授课对象社会学学分3.0学时72主讲教师马德峰修订日期2021年8月30日指定教材卢纹岱：SPSSfOrWlMx）WS统计分析（第4版），电子工业出版社,2014年版。二、课程目标（一）总体目标社会科学定量研究依赖统计分析，本门课程以调查数据为基础，讲授社会统计分析软件工具的具体运用。主要内容包括建立数据文件、编辑数据、描述统计、均值比较、方差分析、相关分析、回归分析等，通过统计方法技术的合理运用，为社会科学研究提供可靠的数据分析，从而达到预设的研究目标。在理论教学和上机实践结合的基础上，培养拓展学生的调查分析与报告撰写能力，提升他们的学术探究精神。（二）课程目标课程目标1：通过社会统计软件应用教学，掌握描述性统计分析的基本原理、方法技术及其操作步骤，具备阐述统计结果的能力。1.1 在回顾描述性统计分析原理的基础上，分析基于单变量的统计技术与软件操作，并解释数据统计结果意义。1.2 在回顾描述性统计分析原理的基础上，分析基于双变量的统计技术与软件操作，并解释数据统计结果意义。课程目标2：在社会统计软件应用的课程教学过程中，掌握推论性统计的基本原理、方法技术及其操作步骤，具备解释数据分析结果的能力。2.1在回顾推论性统计分析原理的基础上，阐述基于均值比较、方差分析、相关关系检验等的统计技术运用。2.2在回顾推论性统计分析原理的基础上，阐述基于回归分析、因子分析等的统计技术运用。课程目标3：具有终身学习与专业发展精神，能将社会统计分析融入社会调查设计、数据统计处理和调查研究报告撰写整个流程。3.1及时掌握统计分析的发展动态，做到将社会统计分析与前端问卷调查设计、中期数据统计分析形成一体。3.2利用社会统计分析软件工具服务于社会调查报告撰写，并做好“工具”反思适宜。（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1:课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1在回顾描述性统计分析原理的基础上，分析基于单变量的统计技术与软件操作，并解释数据统计结果意义。第一章社会调查统计原理回顾第二章社会统计软件概述第三章变量的定义及数据文件的建立第四章输出信息的编辑与构建表格第五章基本统计分析第十二章多响应变量及变量集第十三章图形及其编辑对应毕业要求1.知识要求，r解抽样调查、社会问题等相关知识；了解本学科发展的最新动态。1.2在回顾描述性统计分析原理的基础上，分析基于双变量的统计技术与软件操作，并解释数据统计结果意义。第一章社会调查统计原理回顾第二章社会统计软件概述第三章变量的定义及数据文件的建立第四章输出信息的编辑与构建表格第八章相关分析对应毕业要求1.知识要求，了解抽样调查、社会问题等相关知识；了解本学科发展的最新动态。课程目标22.1在回顾推论性统计分析原理的基础上，阐述基于均值比较、方差分析、相关关系检验等的统计技术运用。第一章社会调查统计原理回顾第六章均值比较与检验第七章方差分析第八章相关分析对应毕业要求3.研究能力要求：具有独立提出问题、研究问题与分析问题能力。2.2在回顾推论性统计分析原理的基第九章回归分析第十章非参数检验对应毕业要求3.研究能力础上，阐述基于回归分析、因子分析等的统计技术运用。第十一章因子分析要求：具有独立提出问题、研究问题与分析问题能力。课程目标33.1及时掌握统计分析的发展动态，做到将社会统计分析与前端问卷调查设计、中期数据统计分析形成一体。第五章基本统计分析第六章均值比较与检验第七章方差分析第八章相关分析第九章回归分析第十章非参数检验第十一章因子分析第十二章多响应变量及变量集第十三章图形及其编辑对应毕业要求3.研究能力要求：熟悉各种社会调查与研究方法；具有独立提出问题、研究问题与分析问题能力；能够撰写学术论文与社会调查报告。对应毕业要求7.持续学习能力：能够不断与时俱进，自主学习；具有合作学习能力；能够熟练掌握各种新媒体与新工具。3.2利用社会统计分析软件工具服务于社会调查报告撰写，并做好“工具”反思适宜。第一章社会调查统计原理回顾第十三章图形及其编辑第十四章总结与回顾对应毕业要求3.研究能力要求：熟悉各种社会调查与研究方法；具有独立提出问题、研究问题与分析问题能力；能够撰写学术论文与社会调查报告。对应毕业要求6.实践能力要求。能够将理论知识运用到实践中；能够策划各种社会发展与社区服务方案。三、教学内容第一章社会调查统计原理回顾1 .教学目标让学生回顾社会研究方法的原理及其过程、方法。2 .教学重难点教学重点：统计软件应用是一门工具，其背后需要掌握社会调查研究的原理、方法路径以及基本过程。教学难点：统计原理的诸多知识点梳理3 .教学内容第一节社会调查研究的步骤一、社会调查研究的内涵及其特点二、社会调查研究的基本步骤第二节社会研究方法的类型一、四种研究方法类型二、研究性质及其特点第三节社会统计分析的类型一、描述性统计二、推论性统计第四节本章小结4 .教学方法(1)讲授法：相关概念及调查统计方法类型。(2)讨论法：讨论社会研究方法的发展现状及其趋势。5 .教学评价在平时练习、期中、期末考试中予以体现。第二章社会统计软件概述6 .教学目标通过本章学习，使学生掌握社会统计软件界面、窗口及其功能模块。7 .教学重难点教学重点：社会统计软件的操作窗口。教学难点：熟悉社会统计软件菜单栏的主要功能模块。8 .教学内容第一节软件安装与运行一、软件发展历程二、软件安装、运行与退出第二节窗口及其功能概述一、主要窗口二、功能模块第三节数据与变量一、数据二、变量三、不同文件之间的转换第四节统计分析与功能一、统计分析菜单二、统计分析类型第五节获得帮助一、帮助菜单二、操作指导的说明9 .教学方法(1)讲授法：社会统计软件的主要窗口及其主要功能模块。(2)演示法：现场演示相关操作。10 教学评价在平时练习、期中、期末考试中予以体现。第三章变的定义及数据文件的建立11 教学目标让学生掌握变量的定义以及如何获得数据文件。12 教学重难点教学重点：定义变量(定义变量的几个要项，如变量名、类型、宽度、缺失值等)教学难点：如何进行不同类型数据文件之间的转换。13 教学内容第一节变量定义与数据编辑一、定义变量二、建立数据文件第二节数据文件的转换一、数据文件的转换方法二、实例第三节数据文件操作一、保存二、合并三、基本信息展示第四节观测的加权与选择一、数据的加权处理二、实际例子14 教学方法(1)讲授法：完成从纸质的调查问卷，到电脑的数据文件生成过程。(2)讨论法：如何获得高质量的电子数据文件？15 教学评价在期中上机考试与期末闭卷考试中予以体现。第四章输出信息的编辑与构建表格16 教学目标让学生掌握了解输出窗口信息，以及如何构建表格。17 教学重难点教学重点：统计结果输出中的表格教学难点：如何根据不同需要，构建符合要求的统计表格18 教学内容第一节文本浏览与编辑一、文本浏览二、文本生成与编辑第二节输出表格中信息的编辑一、输出表格的信息编辑二、具体实例第三节自定义表格一、自定义表格类型二、实际操作第四节表格的编辑19 教学方法(1)讲授法：不同表格类型的阐释。(2)讨论法：表格要素的讨论。20 教学评价在平时练习、期中、期末考试中予以体现。第五章基本统计分析21 教学目标让学生掌握单变量和双变量描述性统计的主要方法。22 教学重难点教学重点：描述性统计方法，如频数分析、探索分析、交互分类分析等。教学难点：如何根据已有数据，选用合适变量进行交互分类分析。23 教学内容第一节频数分析一、频数分析内涵二、频数分析的操作过程三、实例第二节描述统计一、描述统计内涵二、描述统计的操作过程三、实例第三节探索分析一、探索分析原理二、探索分析操作过程第四节交叉表分析一、交叉表分析原理二、交叉表分析的操作过程24 教学方法(1)讲授法：重点讲授描述性统计的主要方法。(2)讨论法：讨论描述性统计方法的适用情境。25 教学评价在平时练习、期中、期末考试中予以体现。第六章均值比较与检验26 教学目标让学生掌握均值比较的原理与检验方法。27 教学重难点教学重点：区别不同类型的均值比较方法。教学难点：对独立样本T检验做出深刻解读和准确判断。28 教学内容第一节均值比较与均值比较的检验一、基本概念二、均值比较类型第二节均值过程一、操作过程二、实际例子第三节样本T检验的类型一、单一样本检验二、独立样本检验三、配对样本检验29 教学方法(1)讲授法：相关原理与均值比较的不同类型。(2)讨论法：不同样本检验的区别。30 教学评价在平时练习、期中、期末考试中予以体现。第七章方差分析1.教学目标讲授方差分析的概念内涵、基本原理及其操作过程。31 教学重难点教学重点：方差分析的结果如何准确做文字说明？教学难点：方差分析如何应用于实际统计分析过程？32 教学内容第一节方差分析概念及其过程一、方差分析的概念内涵二、方差分析的基本过程第二节单因素方差分析一、单因素方差分析的原理二、实际例子第三节简要小结33 教学方法(1)讲授法：方差分析的基本原理及其操作。(2)讨论法：方均值比较的异同之处？34 教学评价在平时练习、期中、期末考试中予以体现。第八章相关分析35 教学目标让学生掌握相关分析的基本原理、操作流程及其应用场景。36 教学重难点教学重点：在诸多变量之中，依据理论发现或验证两两变量之间的相关。教学难点：在相关分析中，偏相关的引入和应用37 教学内容第一节相关分析的概念第二节简单相关分析一、基本内涵二、实际操作第三节偏相关分析一、基本内涵二、实际操作第四节距离分析一、基本内涵二、实际操作38 教学方法(1)讲授法：相关分析的原理、操作步骤流程及其结果释义。(2)演示法：重点展示偏相关分析的应用。39 教学评价在期中、期末考试中予以体现。第九章回归分析1.教学目标讲授回归分析的概念内涵、基本原理及其操作过程。40 教学重难点教学重点：多元线性回归分析的结果如何准确做文字说明？教学难点：多元线性回归分析的前提条件满足？41 教学内容第一节一元回归分析一、一元线性回归的概念内涵二、一元线性回归分析的基本过程第二节多元回归分析一、多元线性回归分析的原理二、实际例子第三节小结42 教学方法(1)讲授法：线性回归分析的基本原理及其操作。(2)讨论法：回归分析与相关分析的异同之处？43 教学评价在期中、期末考试中予以体现。第十章非参数检验44 教学目标让学生掌握非参数检验的基本原理、操作流程及其应用场景。45 教学重难点教学重点：在原始数据之中，如何选择变量进行进行非参数检验？教学难点：卡方检验的理解与释义。46 教学内容第一节单样本检验一、卡方检验原理二、检验过程第二节独立样本检验一、检验过程二、实际操作第三节相关样本检验一、检验过程二、实际操作47 教学方法(1)讲授法：非参数检验的操作步骤流程及其结果释义。(2)演示法：结合实例，予以展示。48 教学评价在期中、期末考试中予以体现。第十一章因子分析49 教学目标让学生掌握因子分析的基本原理、操作流程及其应用场景。50 教学重难点教学重点：在原始数据之中，如何使用因子分析？教学难点：在因子分析中，涉及主成分分析图表的理解。51 教学内容第一节主成分与因子分析一、概念内涵二、基本原理第二节因子分析过程一、基本过程二、注意事项第三节实例操作52 教学方法(1)讲授法：因子分析的原理、操作步骤流程及其结果释义。(2)演示法：重点展示因子分析的应用。53 教学评价在期中、期末考试中予以体现。第十二章多响应变及其变集1 .教学目标让学生掌握多响应变量集生成的原理、操作流程及其应用场景。2 .教学重难点教学重点：如何根据现有调查问卷，生成不同类型的多响应变量集。教学难点：在统计分析中，多响应变量集的应用。3 .教学内容第一节多响应变量及其变量集一、基本定义二、多响应变量集的生成过程三、实例展示第二节多响应变量集的频数分析一、频数分析的过程二、实例展示第三节多响应变量集的交叉表分析一、交叉表分析的过程二、实例展示4 .教学方法(1)讲授法：多响应变量集生成的原理、操作步骤流程及其结果释义。(2)演示法：重点展示分类变量集的应用。5 .教学评价在期中、期末考试中予以体现。第十三章图形及其编辑1.教学目标让学生掌握图形制作的操作流程及其应用场景。6 .教学重难点教学重点：如何根据数据和研究的需要，制作合适的图形？教学难点：图形的编辑7 .教学内容第一节统计图形的主要类型一、统计图形的特点二、线图三、饼图四、长条图五、箱图六、直方图第二节统计图形的操作过程一、基本步骤二、操作实例第三节统计图形的编辑8 .教学方法(1)讲授法：图形制作的操作步骤流程。(2)演示法：重点展示主要图形的应用。9 .教学评价在期中、期末考试中予以体现。第十四章总结与回顾1.教学目标让学生掌握社会研究方法、社会统计原理与统计软件的衔接，推进社会学实证研究。10 教学重难点教学重点：社会统计软件应用服务于社会学实证研究。教学难点：在理论与实践操作之间如何架起“桥梁”。11 教学内容第一节统计方法应用的情境一、问卷、数据二、统计方法应用的具体情境第二节统计与研究报告的衔接一、定量研究报告的要求二、案例剖析第三节简要小结12 教学方法(1)讲授法：剖析数据分析如何与文字报告的衔接。(2)演示法：重点展示定量研究报告实例。13 教学评价在平时、期末考试中予以体现。教学实验环节1.在理论课程教学之后,随后进行上机的实验操作，以巩固和加强对统计分析方法（软件）的认识。2.主要实验名称如下:序号项目名称实验类型学时分配每组人数必修/选修1数据文件演示性41必修2频数分析演示性21必修3探索分析综合性21必修4列联表分析设计性41必修5均值分析设计性41必修6方差分析设计性41必修7相关分析设计性41必修8回归分析设计性41必修9多响应变量集分析创新性41必修10统计图表生成综合性41必修四、学时分配（四号黑体）表2：各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一章社会调查统计原理回顾4第二章社会统计软件概述8第二早变量的定义及数据文件的建立4第四章输出信息的编辑与构建表格4第五章基本统计分析8第六章均值比较与检验4第七章方差分析4第八章相关分析8第九章回归分析8第十章非参数检验4第十一章因子分析4第十二章多响应变量及变量集4第十三章图形及其编辑4第十四章总结与回顾4五、教学进度（四号黑体）表3：教学进度表（五号宋体）周次H期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1第一章社会调查统计原理回顾第一节社会调查研究的步骤第二节社会研究方法的类型第三节社会统计分析的类型第四节本章小结4作业：课后阅读参考文献要求：根据以往方法和统计教材，回顾社会调查统计的相关知识。含实验2-3第二章社会统计软件概述第一节软件安装与运行第二节窗口及其功能概述第三节数据与变量第四节统计分析功能第五节获得帮助8作业，上机操作要求：熟悉社会统计软件的界面与窗口。含实验4第三章变量的定义及数据文件的建第一节变量定义与数据编辑第二节数据文件的转换4作业：对照调查问卷，尝试进行变量定义与数据文件建立含实验立第三节数据文件操作第四节观测的加权与选择要求：上机进行实践，并思考知识点。5第四章输出信息的编辑与构建表格第一节文本浏览与编辑第二节输出表格中信息的编辑第三节自定义表格第四节表格的编辑4作业：课后查阅期刊论文的表格制作要求：学会电脑制作合乎要求的表格。含实验6-7第五章基本统计分析第一节频数分析第二节描述统计第三节探索分析第四节交叉表分析第五节P-P与Q-Q图8作业：上机，结合数据进行交叉表分析要求：思考交叉表分析如何用于统计计算。含实验8第六章均值比较与检验第一节均值比较与均值比较的检验第二节均值过程第三节样本T检验的类型4作业：课后阅读参考文献要求：思考均值比较不同类型的差异。含实验9第七章方差分析第一节方差分析概念及其过程第二节单因素方差分析第三节简要小结4作业：上机，结合数据进行方差分析要求：思考方差分析的适用情境。含实验lO-ll第八章相关分析第一节相关分析的概念第二节简单相关分析第三节偏相关分析第四节距离分析8作业：课后阅读已有教材和论文文献要求：考虑如何做好相关分析与偏相关分析的衔接。含实验12-13第九章回归分析第一节一元线性回归第二节多元线性回归第三节小结8作业：上机，结合数据进行回归分析要求：结合学术论文，思考回归分析如何应用。含实验14第十章非参数检验第一节单样本检验第二节独立样本检验第三节相关样本检验4作业：上机，结合数据进行非参数检验要求：思考非参数检含实验验应用的注意事项。15第十一章因子分析第一节主成分与因子分析第二节因子分析过程第三节实例操作4作业：上机，结合数据进行因子分析要求：思考因子分析如何具体加以应用。含实验16第十二章多响应变量及变量集第一节多响应变量及其变量集第二节多响应变量集的频数分析第三节多响应变量集的交叉表分析4作业：上机，结合数据进行多响应变量制作与分析要求：思考问卷设计中的多选题处理。含实验17第十三章图形及其编辑第一节统计图形的主要类型第二节统计图形的操作过程第三节统计图形的编辑4作业：上机，结合数据进行图形制作与编辑要求：思考图形如何与表格搭配运用。含实验18第十四章总结与回顾第一节统计方法应用的情境第二节统计与研究报告的衔接第三节简要小结4作业：上机，结合数据，进行图形与文字阐述的结合要求：思考统计软件实际应用中的注意事项。含实验六、教材及参考书目（四号黑体）（电子学术资源、纸质学术资源等，按规范方式列举）（五号宋体）教材：（1）卢纹岱、朱红兵主编：SPSS统计分析（第5版），电子工业出版社2016年版。参考书目：艾尔巴比：社会研究方法基础，华夏出版社2004年版。（2）风笑天：社会研究方法，中国人民大学出版社2015年版。（3）李沛良：社会研究的统计应用，社会科学文献出版社2002年版。（4）杰克莱文等：社会研究中的基础统计学（第九版），中国人民大学出版社2008年版。(5)张文彤：SPSS统计分析基础教程(第3版)，高等教育出版社2017年版。(6)余建英等编著：数据统计分析与SPSS应用，人民邮电出版社2003年版。(7)杜强：SPSS统计分析从入门到精通，人民邮电出版社2011年版。(8)郝黎仁等：SPSS实用统计分析，中国水利出版社2003年版。(9)苏金明：统计软件SPSS12.0FORWINDOWS应用及开发指南，电子工业出版社2004。(10)AlanBryman&DuncanitativeDataAnalysiswithSpss12and13.nandNewYork七、教学方法1 .讲授法：通过讲授本课程的基本概念与基本原理，帮助学生了解并掌握社会统计应用的分析方法、操作步骤以及结果阐释等。2 .讨论法：围绕描述性统计和推论性统计等具体方法的操作等问题进行讨论。3 .上机实验法：围绕数据的应用，进行简单描述性统计、相关分析、方差分析、均值比较、回归分析等统计方法。4 .合作探究：组织同学在数据分析的基础上，分组撰写调研报告，并作汇报交流。八、考核方式及评定方法(一)课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标1通过社会统计软件应用教学，掌握描述性统计分析的基本原理、方法技术及其操作步骤，具备阐述统计结果的能力。平时成绩(课堂表现)+期末闭卷考试课程目标2在社会统计软件应用的课程教学过程中，掌握推论性统计的基本原理、方法技术及其操作步骤,具备解释数据分析结果的能力。平时成绩(课堂表现)+期末闭卷考试课程目标3具有终身学习与专业发展精神，能将社会统计分析融入社会调查设计、数据统计处理和调查研究报告撰写整个流程C平时成绩+期中上机考试（二）评定方法1 .评定方法平时成绩：20%（包括出勤、课堂讨论及其回答问题）期中上机考试：20%：期末书面考试：60%2.课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表考核占比课程目标平时期中期末总评达成度课程目标120%20%60%分目标达成度=0.2X平时分目标成绩+0.2x期中目标分成绩+0.6X期末分目标成绩/分目标总分。课程目标240%40%20%课程目标340%40%20%（三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69<60优良中合格不合格ABCDF课程目标1完全掌握描述性统计分析的基本原理、方法技术及其操作步骤，高度具备阐述统计结果的能力。掌握描述性统计分析的基本原理、方法技术及其操作步骤，具备阐述统计结果的能力。较好掌握描述性统计分析的基木原理、方法技术及其操作步骤，较好具备阐述统计结果的能力。基本掌握描述性统计分析的基本原理、方法技术及其操作步骤，基本具备阐述统计结果的能力。未能掌握描述性统计分析的基本原理、方法技术及其操作步骤，未能具备阐述统计结果的能力。课程目标2完全掌握推论性统计的基本原理、方法技术及其操作步骤，完全具备解释掌握推论性统计的基本原理、方法技术及其操作步骤，具备解释数据分析较好掌握推论性统计的基本原理、方法技术及其操作步骤，较好具备基本掌握推论性统计的基本原理、方法技术及其操作步骤，基未能掌握推论性统计的基本原理、方法技术及其操作步骤，未课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69<60优良中合格不合格ABCDF数据分析结果的能力。结果的能力。解释数据分析结果的能力。本具备解释数据分析结果的能力。能具备解释数据分析结果的能力。课程目标3完全具有终身学习与专业发展精神，完全能将社会统计分析融入社会调查设计、数据统计处理和调查研究报告撰写整个流程。具有终身学习与专业发展精神，能将社会统计分析融入社会调查设计、数据统计处理和调查研究报告撰写整个流程。较好具有终身学习与专业发展精神，较好能将社会统计分析融入社会调查设计、数据统计处理和调查研究报告撰写整个流程。基本具有终身学习与专业发展精神，基本能将社会统计分析融入社会调查设计、数据统计处理和调查研究报告撰写整个流程。未能具有终身学习与专业发展精神，未能将社会统计分析融入社会调查设计、数据统计处理和调查研究报告撰写整个流程。执笔人：马德峰