一只鹿和一千条鳄鱼.docx

一只鹿和一千条鳄鱼教学目标1、有感情的朗读课文，体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。2、理解课文中含义深刻的句子，启迪教育学生。3、总结课文，分角色朗读课文。4、简要复述故事，提高复述能力。教学重点有感情的朗读课文，抓言行体会鹿的聪明和鳄鱼的愚蠢。教学难点朗读指导，帮助学生掌握复述方法，提高复述能力。教学过程一、揭示课题，激趣导学教师出示鹿和鳄鱼的图片，通过谈话来揭示并板书课题。二、读通课文，整体感知1、学生默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？2、学生再读课文，思考：鹿想出了什么方法让自己死里逃生的？三、继续学文，体会鹿的机智1、学生边读边思考问题。2、指名反响，鹿想出了什么方法让自己死里逃生的？3、引导学习课文中鹿和鳄鱼的对话，重点理解以下几句话。(1) 一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！(2) “得了吧！机灵的鹿答复，“你不知道我的肉有毒吗？如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死。不过要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁也不会被毒死了。(3) “看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？鹿成心装出瞧不起的样子。“你数吧！鳄鱼大叫起来,“快点儿!我们都饿坏了！5)“这样吧，鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，不然我会数错的。4、学生说说这是一只怎样的鹿？5、学生选择自己喜欢的角色朗读课文，在小组内表演。6、指名上台表演。7、教师小结：多么聪明的鹿呀。遇到危险，它冷静思考，临危不惧，用自己的智慧让自己死里逃生。真是太了不起了。8、鳄鱼被鹿愚弄后，会善罢甘休吗？它是怎么做的？9、学生自学，指名反响。10、学生说说这是一条怎样的鳄鱼？Ih11、教师小结:比起聪明的鹿来，老鳄鱼实在是太愚蠢了。它为什么会这样愚蠢？12、理解“贪婪者总是愚蠢的。这句话。四、总结全文，角色表演同学们，贪婪者总是愚蠢的。我们要像鹿那样，做一个有勇有谋的人。只要勤动脑筋思考，老师相信大家都能成为聪明的人。五、拓展延伸1、把这个故事演给爸爸妈妈看。2、续编故事当鹿和鳄鱼再次相遇后，又可能会发生怎样的故事呢？六、板书设计一只鹿和一千条鳄鱼少而弱多而强聪明愚蠢