二级人力资源师理论知识二级第三章：培训与开发含解析.docx

二级人力资源师理论知识二级第三章：培训与开发含解析一、单项选择题1.企业员工培训与开发规划的基础是（）oA.人力资源开发体系B.培训需求分析C.企业薪酬管理体系D.组织结构分析2.（）对企业员工培训与开发工作起全局性的指导和控制作用。A.管理性培训与开发规划B.战略性培训与开发规划C.培训与开发课程规划D.培训需求分析规划3.（）是联系整体培训与开发规划和部门培训与开发规划的关键。A.员工培训与开发管理规划B.员工长期培训与开发规划C.员工培训与开发战略规划D.战略导向的全局性培训与开发规划4.（）是培训与开发管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。A.员工培训与开发战略规划B.员工培训与开发管理规划C.员工培训与开发评估规划D.员工培训与开发项目规划5.短期培训与开发计划是以（）为基础。A.长期培训规划B.中期培训规划C.战略性培训规划D.管理性培训规划6.下列选项中，属于员工培训直接培训成本的是（）。A.培训项目的设计费用B.教材印发购买的费用C.培训项目的评估费用D.培训项目的管理费用7 .培训以降低成本、提高效率为核心，主要开展降低成本、提高业务技能方面的培训，是（）的要求。A.差异化战略8 .成本领先战略C.集中一点战略D.集约化战略8 .()不是企业员工培训与开发年度计划的组成部分。A.目录模块9 .需求分析模块C.计划概要模块D.主体计划模块10 专业技能提升培训的内容是()oA.专业知识B.企业文化C.规章制度D.管理能力提升10.()属于培训需求诊断项目。A.企业战略目标B.任职条件C.工作绩效D.员工个人素质11.科学有效的培训与开发管理，需要在培训与开发计划的实施与管理控制中体现()的指导思想。A.经济、高效B.计划、有序C.经济、适用D.实用、有序12.()使培训与开发计划中的每项工作都有具体的责任人、执行人。A.培训规划体系B.培训组织体系C.培训开发评估体系D.培训与开发体系13.()属于企业全员培训与开发的外部环境因素。A.培训者B.培训设备C.培训场所D.组织环境14.一般来说，对下级主管人员进行培训时的培训教师主要是()oA.内部上级主管人员B.外部聘请学校教师C.外部聘请的专职培训师D.企业内部优秀技术专家15.对培训需求分析的表述，不正确的有（）.A.要全方位考虑B.需要企业多部门共同协商C.要考虑企业近中期的工作计划D.应当由企业人力资源部门提出16 .以下关于培训费用的说法错误的是（）。A.是指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之和B.间接培训成本是指在培训组织实施过程之外企业所支付的费用C.由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成D.直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和17 .培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工文化素质培训等宜采用（）的培训方式。A分散B.边实践边学习C.集中D.安全脱产学习18 .要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的（）要求。A.系统性B.标准化C.有效性D.普遍性19 .下列不属于年度培训计划确定方式的是（A.企业的培训部门负责组织召开培训计划确定会议8. 一般还邀请制订培训计划的部门经理、培训课程开发人员及部分培训对象参加确定C.参加培训计划确定会议的所有人员，对培训计划中的培训项目逐一开展讨论D.专家通过经验总结进行确定20 .企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容。在创业成熟期，企业应集中力量（A.扩张经营范围B.提高创业者的营销公关能力C.建设企业文化D.提高中层管理人员的管理能力21 .满足企业与受训者的需求是培训课程设计的（）oA.本质属性B.主要依据C.根本任务D.内在要求22 .培训课程设计的基本要求是（）。A.满足企业与学习者的需求B.体现企业战略要求C.依据现代系统理论的基本原理D.体现成年人的认知规律23 .培训课程设计的本质目标是（）。A.进行人力资源开发B.体现现代系统理论基本原理C.满足企业员工需求D.体现成年人的认知规律24 .培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标做出界定。A.课程内容B.课程目标C.课程评价D.课程教材25 .教师分析受训者的学习进展情况会普遍运用的策略是（）oA.评价一指令一判断B.判断一指令一评价C.指令一判断一评价D.判断一评价一指令26 .培训需求分析的客体具有（）。A.多层次性B.同一性C.时间滞后性D.规范性27 .现代培训按其性质分为五个层次，依次为（）。A知识培训、 B.知识培训、 C知识培训、 D.技能培训、技能培训、 技能培训、 思维培训、 知识培训、观念培训、 思维培训、 技能培训、 思维培训、思维培训、心理培训 观念培训、心理培训 观念训、心理培训 观念培训、心理培训28 .培训课程系列计划以（）为导向，将看似独立的相关课程联系到一起。A培训目标B.培训需求C.培训战略D.培训任务29 .在培训课程设计文件中，导言部分的内容不包括（）。A.教学顺序B.项目名称C.项目范围D.课程评估30 .（）不属于培训课程内容选择的基本要求。A.价值性B.相关性C.有效性D.普遍性31 .培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（）oA.强调课程重点B.提高学习效果C.关注信息反馈D.节约培训时间32 .岗位指南的优点不包括（）oA.重点突出B.使用简单C.精细深入D.记忆方便33 .处于成熟期的企业，一般（）组织员工培训。A.从大专院校聘请教师B.从内部开发教师资源C.委托专业性培训机构D.聘请企业外部培训师34 .在培训的印刷材料中，（）可以使包含许多复杂步骤的任务简单化。A.工作任务表B.闵位指南C.培训都指南D.学员手册35 .对于需要定期开发的培训项目，企业一般（）。A.聘请本专业的专家B.聘请专职培训师C.从内部开发教师资源D.从大中专院校聘请讲师36 .从企业内部开发培训教师资源的优点不包括（）。A.教师水平较高B.培训成本较低C.教师与学员易于交流D.培训易于控制37 .不同的培训内容需要利用不同的培训方法，以下最适合知识传授的方法是（）.A.课堂讲授B.测量工具C.示范模拟D.角色扮演38 .管理培训体系设计的原则不包括（）。A.战略性原则B.差异性原则C.有效性原则D.计划性原则39 .在进行管理人员培训需求分析时，工作与任务分析的内容是（）oA.要求做到什么B.实际做到什么C.不应该做什么D.应该做到什么40 .管理人员培训需求的相关信息，无法从（）中获得。A.人员与绩效分析B.肉位与薪酬分析C.工作与任务分析D.战略与环境分析41 .对企业高层管理者的培训，应侧重于培养（）。A.经营理念B.沟通技巧C.专业知识D.工作方法42 .以团队为核心的管理培训模式中，“三位一体”不包括（）。A.个体学习B.教师指导C.团队培训D.组织开发43 .()是制订好培训计划的基本问题。A.培训课程设计B.课程目标C.课程评价D.课程模式44 .()不属于高层管理人员的培训重点。A.分析与决策能力B.专业管理技能技巧C.计划与组织实施能力D.思维方式和价值观45 .()的首要工作是组织好部门员工实施项目任务和协调上下左右的关系。A.基层管理人员B.中层管理人员C.高层管理人员D.一线工作人员46 .可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是(A.职务轮换B.临时提升C.短期培训D.设立副职47 .敏感性训练的目标不包括(A.使个人能更好地洞悉自己的行为，明白自己在他人心目中的“形象”B.更好地理解群体活动过程C.通过群体活动培养判断和解决问题的能力D.受训者可较快地适应新的工作48 .()是有组织的、带有戏剧性的处理案例的一种方法。A.案例点评法B.文件事务处理训练法C.角色扮演法D.事件过程法49.()是一种训练企业管理人员快速有效的处理日常文件和事务的方法。A.一揽子事件法B.角色扮演法C.管理游戏法D.无领导小组讨论法50.下列关于培训评估的表述，正确的是()oA.是可有可无的环节B.只在培训结束时进行评估C.可选用单一的定性或定量评估方法D.是对整个培训与开发活动实施成效的评价和总结51 .在选择确定培训评估对象时，新开发课程评估的侧重点不包括()。A.培训与开发需求B.课程设计C,受训人员D.应用效果52 .培训后的评估内容不包括()oA.目标达成情况B.培训环境C.培训主管工作绩效D.培训效果效益53 .()是取得公正客观评估结果的前提和保证。A.准确采集评估数据信息B.评估中经常与学员交流沟通C.选择好进行评估的时机D.根据情况及时调整评估项目54.()是指企业和培训管理人员用来评价培训与开发效果的统一尺度和规范。A.评估培训与开发效果的标准B.培训与开发评估体系C.培训与开发评估方法D.培训与开发评估规划55 .()是最基本、最普遍的培训效果评估。A.反应评估B.学习评估C.行为评估D.结果评估56 .在培训效果评估的层级体系中，第二级评估是()oA.行为评估B.学习评估C.反应评估D.结果评估57 .()是指在对培训成果进行评估时，采集其测量结果的难易程度。A.可行性B.区分度C.可信度D相关度58 .培训与开发成果评估的重要指标不包括（）oA.技能成果B.情感成果C.绩效成果D.学习成果59.（）可用来测量受训者对培训与开发项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A.绩效成果B.情感成果C.认知成果D.技能成果60.培训的（）是指受训者对培训与开发项目的感性认识，包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。A.绩效成果B.认知成果C.反应成果D.技能成果61.建设性评估是在培训过程中以（）为目的的评估。A.保留培训项目B.改进培训方式C.改进培训项目D.激励培训对象62.（）是指在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性所进行的评估。A.正式评估B.建设性评估C.非正式评估D总结性评估63.培训效果的问卷调查评估不适用于（）。A.了解受训者偏爱的学习方法B.让受训者清楚了解自己的差距和不足C.检查培训目标与工作任务的匹配度D.评价受训者在工作中对培训内容的应用情况64.实施培训评估方案时，应选择好进行评估的时机，对于反应层评估应在（）时进行调查。A.培训中或培训刚结束时B.培训后2个月C.培训后36个月D.培训后一周65.根据阅读报告的主体不同，应提交侧重点各不相同的报告。提交给学员及其直接上级的报告应侧重于（）。A.培训项目设计本身的评估B.对成本和收益作详细的汇报C,培训考核的结果与工作绩效的改进D.工作态度与工作行为的改进66 .（）是第二级评估.用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。A.反应评估B.学习评估C.行为评估D.结果评估67 .对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为（A.培训的单位B.学员的直接主管C.培训教师D.学员的单位主管68 .（）是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。A.相关度B.信度C.区分度D,效度69 .如果将培训成果评估的五项重要指标与培训成果评估的四级评估体系进行对应，员工培训的认知成果是（A.学习评估的主要对象和内容B.反应评估的主要对象和内容C.行为评估的主要对象和内容D结果评估的主要对象和内容70.在培训成果进行评估时，在调查问卷中，“您对该培训项目满意吗？”的提问属于（）的信息。A.反应成果B.技能成果C,认知成果D.绩效成果71.某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本。这种培训成果属于（）oA.认知成果B.技能成果C.情感成果D.绩效成果72.培训成果的评估方法中，以下不适于用问卷调查法了解的信息是（）。A.了解学员偏爱的学习方法B.让学员清楚了解到自己的观念C.检查培训目标与工作任务的匹配度D.评价学员在工作中对培训内容的应用情况73 .对受训者培训成果的评估，多用于企业文化、职业心态等精神层面的培训的是（）。A.受训者情感结果的评估B.受训者技能结果的评估C.受训者行为改善度的评估D.受训者绩效增长度的评估二、多项选择题74 .下列属于直接培训成本的有（）。A.培训项目的设计费用B.培训教师的费用C.教室设备的租赁费用D.培训项目的管理费用E.培训项目的评估费用75.（）属于间接培训成本。A.培训项目教师的费用B.培训项目的设计费用C.受训者往来的交通费D.教室设备的租赁费用E.受训者培训期间的工资76.制定员工培训与开发规划需要在（）等几个方面进行综合平衡。A.员工培训与各类岗位工作任务之间B.员工培训求与师资来源之间C.培训投资与人力资源规划之间D.员工培训与个人业生涯规划之间E.企业正常生产与培训项目之间77.员工培训与开发年度计划设计的基本程序有（）A.培训调查与分析研究B.前期准备C.培训与开发年度计划的设计D.培训课程设计E.培训与开发年度计划的审批以及实施78 .从培训的方式来看，企业员工培训包括（）oA.知识培训B.职内培训C,技能培训D.职外培训E.自我开发79 .对培训计划实施全过程评估与管控，可以（）。A.使培训需求分析更加准确B.培训计划更加符合实际C.使培训目标任务更加明确D.培训资源分配更加合理E.使培训效果评估更加容易80.建立员工培训与开发激励与约束机制的“三不准”政策是指（）。A.不经培训不准上岗B.不经培训不准考核C.不经培训不准评聘D.不经培训不准离职E.不经培训不准转岗81 .培训规划方案的总报告应当包括（）oA.规划背景及概括说明B.制定规划的工作过程说明C.规划信息的陈述和分析D规划目的与预期成效E.培训规划实施工作安排与建议82 .培训总体目标制定的主要依据是（）oA.企业文化及愿景B.企业的总体战略目标C,企业人力资源的总体规划D.员工职业生涯规划目标E.企业培训需求分析83 .起草培训规划时，应进行综合平衡，包括（）oA.在培训投资与人力资源规划之间进行平衡B.在培训项目与培训完成期限之间进行平衡C.在企业正常生产与培训项目之间进行平衡D.在员工培训需求与师资来源之间进行平衡E.在员工培训与个人职业生涯规划之间进行平衡84 .年度培训计划由（）构成。A.封面模块B.目录模块C.计划概要模块D.主体计划模块E.附录模块85.职前培训的内容包括（）oA.管理能力提升B.企业文化C.生产、制造等专业知识D.企业发展状况E.相关规章制度86.根据员工工作态度和工作技能这两项要求，可以把员工划分为（）。A.工作态度好，岗位知识和技能符合要求B.工作态度不好，闵位知识和技能符合要求C,工作态度好，闵位知识和技能不符合要求D.工作态度不好，闵位知识和技能不符合要求E.工作态度、岗位知识和技能均适中87.（）属于职内培训的方法。A.自我开发B.工作教导C.工作轮调D.工作见习E.工作指派88.培训文化对培训活动的支持作用表现为（）oA.衡量组织培训工作完整抑或残缺的工具B.体现培训工作在组织中的重要地位C,提高员工积极参与培训的意识D.明确培训的管理目标、战略、组织和职责E.明确组织的文化及文化的发展需求，并加以传播和建设89 .（）属于培训师选配的标准。A.具备培训内容方面的专业知识B.对培训内容所涉及的方面应有实际工作经验C.具备培训授课技巧D.能够熟练运用培训中所需要的培训教材和工具E.具有良好的交流与沟通能力90 .企业发展期应集中力量提高中层管理人员的（）oA.管理观念和管理技能B.客户沟通能力C.管理知识水平D.管理能力E.营销公关能力91 .培训课程设计的基本原则包括（A.满足市场发展要求B.满足企业与受训者的需求C.兼顾实用型和系统性D.体现成年人的认知规律E.依据现代系统理论的基本原理92 .培训课程需求度调查需要回答的问题包括（）。A.要使受训者的哪些具体行为或表现得到改进B.实施课程教学的资源和手段是否可以实现C.课程设置要达到什么目的D.课程效果如何考核及评价E.课程的科学性如何93 .对新老员工进行培训的内容包括（）oA.知识理解能力B.领导能力C.技术能力D.创新决策能力E.人际关系沟通能力94 .在培训课程设计文件中，内容大纲应包括（）。A.班级规模B.教学顺序和活动C.课件意图D.课程和绩效目标E.教学资源95 .课程设计程序包括（）等工作内容。A.课程决策B.课程设计C.课程改进D.课程评价E.课程宣讲96 .培训中使用的印刷材料有（）oA.闵位说明书B.工作任务表C.学员手册D.培训者指南E.测验试卷97 .培训课程设计的基本原则包括（）。A.培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求B.培训课程的设计应考虑在不同的企业发展阶段展开有针对性的培训C.培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理D.培训课程的设计应当与企业发展战略目标相一致E.培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律98 .课程教学计划的内容包括（）oA.教学目标B.课程设置C.教学形式D.教学环节E.教学时间安排99 .开展培训课程需求度调查的主体包括（）。A.企业决策层B.培训管理委员会C.培训中心D.培训教师E.各职能部门的培训管理人员100.外部培训具体应包括（）oA.因国家、省、市等部分政策的修订或新政策的出台，而必须参加的政策法规学习B.因工作需要，对各部门的业务骨干参加与岗位工作内容有关的专业技术知识的培训C.闵位特殊要求，员工必须持有上岗证的培训及上周证的复审培训D.人才储备需要，业务骨干参加其他专业技能的外部培训E.为提高学历层次，员工参加与工作内容有关的技术或管理知识的学习IOL培训课程模块设计的内容包括（）oA.课程内容及教材设计B.教学模式设计C.培训活动设计D.课程实施设计E.课程评估设计102.培训中使用的印刷材料包括（A.工作任务表B.闵位指南C.学员手册D.培训者指南E.测验试卷103.（）属于外部培训资源的开发途径。A.从大中专院校聘请教师B.聘请专职的培训师C.从顾问公司聘请培训顾问D.聘请本专业的专家、学者E.在网络上寻找并联系培训教师104.管理技能培训开发的一般方法有（）oA.案例评点法B.敏感性训练C,职务之间的轮换D.无领导小组讨论法E.专家演讲学习班105.敏感性训练的目标一般包括（）oA.更新受调者的价值观念B.更好地理解群体活动过程C.更好地洞悉自己的行为D.提高受训者的抗压能力E.通过群体活动培养判断和解决问题的能力106.案例评点法作为一种培训方法，所选择的案例要有（）的特点。A.多样性B.真实性C.创新性D.启发性E.结合性107.管理培训体系设计应遵循（）原则。A.战略性原则B.有效性原则C.计划性原则D.规范性原则E.持续性原则108.管理人员培训开发计划的编制应坚持（）oA.以“服务培训对象”为中心B.以需求驱动培训C.根据培训需求，确定培训计划，确定培训目标和任务D.在制订培训计划的基础上组织实施与评估E.完善培训激励约束机制，促进培训成果转化109.系统化的管理培训课程体系由（）构成。A.常规管理知识培训B.常规管理技能培训C.肉位管理知识培训D.现代管理技能培训E.管理人员心智能力培训110.培训与开发前评估的作用有（）oA.确保培训与开发计划与实际需求的合理衔接B.帮助实现培训与开发资源的合理配置C.保证培训与开发需求确认的科学性D.保证培训与开发效果测定的科学性E.保证培训与开发活动按照计划进行IIL培训与开发前期评估包括（）oA.培训与开发目标达成情况评估B.培训与开发需求评估C.培训与开发效果效益综合评估D培训与开发方案设计评估E.培训与开发工作者的绩效评估112 .对企业培训与开发实施过程中评估，主要作用包括（）。A.有助于实现企业员工培训与开发资源的合理配置B.保证培训与开发活动按照计划进行C.找出培训与开发不足，总结教训，以便改进D.有利于培训与开发执行情况的反馈和计划调整E.过程监测和评估有助于科学解释培训与开发的实际效果113 .培训与开发中评估的内容包括（）。A培训内容B.培训环境C.培训活动参与状况D.培训机构和培训师E.培训进度与中间效果114.在选择确定培训评估形式时，应主要以（）为依据。A.评估目的B.评估的实际需要C.评估对象D.评估形式的特点E.评估人员115.设计员工培训与开发评估方案时，其基本要求包括（）。A.操作简单易于实施B.考虑评估成本C.考虑不同类型项目评估要求D.考虑学员要求E.充分考虑培训与开发评估的可行性116.进行培训与开发效果行为评估的难点包括（）。A.花费很多时间和精力B.难以剔除不相干因素的干扰C.问卷设计存在较大难度D.难以分辨培训效果与培训课程的关系E.受训者对培训师的印象好坏容易影响评估结果117.在设定培训与开发评估标准时，应当注重评估指标和标准的（）oA.相关度B.信度C.区分度D.重合度E.可行性118.培训与开发效果反应评估的具体方法有（）oA.电话调查B.问卷调查法C.提问法D.综合座谈E.面谈观察119.对受训者绩效增长度评估的优点有（A.操作性较强B.直接成本与机会成本较低C.受训者可通过培训师的点评获得提升D.可清楚知道培训对学员工作的实际帮助E.可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用120 .撰写培训与开发评估报告的要求包括（）。A.评估者必须关注培训与开发的整体效果B.可以美化和粉饰培训与开发评估的结果C.评估者必须以一种圆熟的方式论述培训与开发结果中的消极方面D.注意接受调查的受训者的代表性E.当评估方案持续一年以上时间时，评估者需要作中期评估报告121 .培训前评估的作用包括（）oA.保证培训需求确认的科学性B.确保培训计划与实际需求的合理衔接C.帮助实现培训资源的合理配置D.保证培训效果测定的科学性E.保证培训活动按照计划进行122 .设计培训评估方案，需要（）。A.正确回答“这次培训是否有必要”B.明确评估的主体C.弄清评估的对象D.规定评估的层次E.选择评估的工具123.培训前的评估内容包括（）。A.培训需求的整体评估B.培训对象的知识、技能和工作态度评估C.培训对象的工作成效及其行为评估D.培训活动参与状况的评估E.培训计划的可行性评估124 .问卷调查评估法中问卷提问的设计原则包括（）oA.从简单问题到复杂问题B.从一般问题到具体问题C.从不熟悉的问题到不太熟悉的问题D.将同类问题放到一起E.按事件发生的顺序安排问题的顺序125 .行为观察法的基本步骤包括（A.描述和解释培训项目计划开发的特定技能，也就是观察的对象B.将上一步所说的技能分解为若干行为，对这些行为进行分析和分类，并明确某一类行为与培训目标的关系C.练习上一步所说的行为分类D.被观察者开始工作，观察人员记录其真实行为E.将观察结果汇总，反馈给被观察人员及其主管126 .（）对受训者情感结果的评价维度和指标。A.创造性B.责任意识C.学习成长D.行为改善度E.沟通协调能力答案解析部分1 .【答案】B【解析】第四版P261,企业员工培训与开发规划是在培训需求分析的基础上，从企业总体发展战略的全局出发，根据企业各种培训资源的配置情况，对计划期内的培训目标、对象和内容，培训的规模和时间，培训评估的标准，负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所做出的统一安排。2 .【答案】B【解析】第四版P261,战略性培训与开发规划对企业员工的培训与开发工作起全局性的指导和控制作用。主要涉及企业内外部环境和影响因素的分析、员工培训与开发的总体目标和任务，以及员工培训与开发策略模式、员工培训与开发的途径和措施，员工培训资源的开发利用等方面的内容。3 .【答案】A【解析】第四版P261,员工培训与开发管理规划是培训与开发管理者为实现整体规划而制定的支持性规划。它是联系整体培训与开发规划和部门培训与开发规划的关键。4 .【答案】B【解析】第四版P261,员工培训与开发管理规划是培训与开发管理者为实现整体规划而制定的支持性规划。5 .【答案】B【解析】第四版P262,企业员工短期培训与开发计划，是指企业在1年以内的季度或月度培训与开发计划。与中期、长期培训与开发规划不同的是，短期计划是以中期规划为基础的。6 .【答案】B【解析】第四版P264,直接培训成本，指在培训组织实施过程之中培训者与受训者的一切费用总和，如培训教师的费用，学员的往来交通、食宿费用，教室设备的租赁费用，教材印发、购买的费用，以及培训实施过程中的其他各项花费等。间接培训成本，指在培训组织实施过程之外企业所支付的一切费用总和，如培训项目的设计费用、培训项目的管理费用、培训对象受训期间的工资福利，以及培训项目的评估费用等。7 .【答案】B【解析】第四版P267,成本领先战略对培训的要求是：培训以降低成本、提高效率为核心，主要开展降低成本、提高业务技能方面的培训。8 .【答案】B【解析】第四版P272,企业员工培训与开发年度计划由封面、目录、计划概要、主体计划、附录五大模块组成。9 .【答案】A【解析】第四版P273,职前培训的培训内容是企业文化、企业发展状况、相关规章制度等；专业技能提升培训的内容是生产、制造、研发、营销等专业知识；管理能力培训是对管理能力提升的培训。10 .【答案】B【解析】第四版P274,培训需求的诊断项目包括工作任务、工作责任、任职条件、督导与组织关系和企业文化。11 .【答案】A【解析】第四版P283,实施科学有效的培训与开发管理，就是要合理地确定职责，在培训与开发计划的实施与管理控制中体现经济高效的指导思想。12 .【答案】D【解析】第四版P283,建立培训与开发体系，就是使每一项培训与开发的具体工作都有具体的执行人或者责任人。13 .【答案】D【解析】第四版P287,培训与开发环境，是指直接或间接影响和作用于培训与开发活动的诸要素的总和。培训与开发环境分为外部环境和内部环境。外部环境包括：培训与开发的政治、文化、教育环境，制度设计，组织环境等。内部环境包括：培训场所、设备，培训者及受训者的观念等。14 .【答案】A【解析】第四版P289,一般地，在对下级主管人员进行培训时，主要是依靠组织内上级主管人员作为培训教师。15 .【答案】D【解析】第四版P283,需求分析就是要消除培训与开发动议的片面性，从整体考虑，也就是说要全方位考虑，要从企业中长期发展规划和近期工作计划来通盘考虑。为了做好上述工作，就需要由企业的组织计划部门、培训与开发组织管理部门以及相关岗位、相关部门共同协作配合。培训需求的确认这项工作一般是由培训与开发的组织管理部门来负责完成的。16 .【答案】C【解析】P214,培训费用包括培训之前的准备工作，培训的实施过程，以及培训结束之后的效果评估等各种与之相关活动的各种费用的总和。17 .【答案】C【解析】P214,高层培训、管理培训、员工文化素质培训和某些基本技能培训宜采用集中的培训方式。18 .【答案】C【解析】P215,有效性就是要求员工培训规划的制定必须体现出可靠性、针对性、相关性和高效性四个方面的基本特点。【解析】P228,年度培训计划的确定方式包括：一是会议组织者，企业的培训部门负责组织召开培训计划确定会议；二是会议参加者，除了培训部门的相关人员外，一般还邀请制订培训计划的部门经理、培训课程开发人员及部分培训对象参加；三是会议决策方式，参加培训计划确定会议的所有人员，对培训计划中的培训项目逐一开展讨论，培训部门汇总修改意见，然后根据实际情况进行调整。20 .【答案】C【解析】第四版P291,创业初期，企业人数有限，企业应集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。发展期，企业有了稳定的销售量，随着业务的成长，组织开始快速扩张，企业需要培养一部分中层管理人员，组建管理团队，分担业务量，企业应集中力量提高中层管理人员的管理能力。成熟期，企业完成规模扩张，成为行业内主要竞争者，企业需要提升自己的核心竞争力，应集中力量建设企业文化，将企业长期发展所必需的观念、规则和态度传播到每一个员工中去，并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。2L【答案】C【解析】第四版P292,培训课程设计的根本任务是满足企业与受训者的需求。22 .【答案】D【解析】第四版P292,员工培训课程设计的基本原则有：1.培训课程设计的根本任务是满足企业与受训者的需求。2.培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。3.培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。4.培训课程设计的本质目标是进行人力资源开发。23 .【答案】A【解析】第四版P292,员工培训课程设计的基本原则有：1.培训课程设计的根本任务是满足企业与受训者的需求。2.培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。3.培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。4.培训课程设计的本质目标是进行人力资源开发。24 .【答案】B【解析】第四版P293,在课程设计中，课程的目标是通过联系课程内容，以特定的行为术语做出表述，如采用“记住”“了解”“掌握”等一般认知指标，“分析”“应用”“评价”等较高级的认知指标，以及“价值”“信念”和“态度”等情感性指标，对培训目标做出界定。25 .【答案】B【解析】第四版P293,教学策略主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部门。例如，一个被普遍运用的策略是“判断一指令一评价”，在这一策略中，教师分析受训者的学习进展情况，判断他们遇到了什么困难，对学习顺序的下一个步骤作出指令，当受训者完成指令后，教师作出评价，确定他们是否掌握了课程内容。26 .【答案】A【解析】第四版P295,培训需求分析的客体具有多层次性，包括基于企业层面的发展战略、组织架构的变化、新技术的引进、人力资源规划，作业层面的工作分析、绩效评价、质量控制报告和客户反馈，以及基于员工个人层面的胜任力评价和培训需求等。【解析】第四版P297,现代培训按其性质分为五个层次，即知识培训、技能培训、思维培训、观念培训、心理培训。28 .【答案】A【解析】第四版P301,员工培训课程系列计划以目标为导向，将看似独立的相关课程联系在一起，即把所有的课程目标都集中到一个学习方向上。29 .【答案】A【解析】第四版P301-302,培训课程文件的导言部分包括：1.项目名称。2.项目范围。3.项目的组成部分。4.班级规模。5.课程时间长度。6.受训者的必备条件。7.受训者。8.课程意图。9.课程评估。30 .【答案】D【解析】第四版P308,培训课程内容选择的基本要求：相关性、有效性、价值性。31 .【答案】D【解析】第四版P309,培训的印刷材料中，工作任务表的作用有：1.强调课程的重点。2.提高学习的效果。3.关注信息的反馈。32 .【答案】C【解析】第四版P309,肉位指南是对最常用最关键的任务的描述，使包含许多复杂步骤的任务简单化。岗位指南不像技术手册那么复杂，它具有重点突出、使用简单、查阅快捷、记忆方便等优点。33 .【答案】B【解析】第四版P311,对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说，企业一般从内部开发教师资源。34 .【答案】B【解析】P256,肉位指南是对最常用最关键的任务的描述，使包含许多复杂步骤的任务简单化。35 .【答案】C【解析】P258,对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说，企业一般从内部开发教师资源。36 .【答案】A【解析】P258,内部开发途径的优点包括：对各方面比较了解，使培训更具有针对性，有利于提高培训的效果；与学员相互熟识，能保证培训中交流的顺畅：培训相对易于控制；内部开发教师资源成本低。37 .【答案】A【解析】P258,不同的课程内容需要利用不同的培训方法进行培训，如知识的传授多以课堂讲授或讨论等方法为主；技能学习以示范模拟、角色扮演等方法较为有效：态度培训则以情景模拟、测量工具和个人及小组成长等方法为主。38 .【答案】B【解析】第四版P314,管理培训体系设计的原则包括：战略性原则、有效性原则、计划性原则、规范性原则、持续性原则、实用性原则。39 .【答案】D【解析】第四版P317-318,管理人员的培训需求分析，可围绕战略与环境分析、工作与任务分析，以及人员与绩效分析三个方面展开。表3-6中，“要求做到什么”是战略与环境分析的内容，“应该做到什么”是工作与任务分析的内容，“实际做到什么”是人员与绩效分析的内容。40 .【答案】B【解析】第四版P317,