小学学校作业布置与批改制度.docx

XXXX小学学校作业布置与批改制度1 .作业的布置要依照课程标准和教材的要求，遵循“三布置三不布置”。作业的布置要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。认真精选具有典范性和代表性的问题，使学生举一反三、触类旁通。凡布置给学生的作业，教师必须先看一遍。作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的作业，不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业。2 .作业量适中，难易适度，分层布置，区别对待。各科课堂作业次数为学科课时数的二分之一，课堂作业要求学生在课堂上完成，课间学生不做作业。（1）课堂作业。一、二年级语文、数学设置“课堂练习”，英语设置课堂活动用书；三至六年级作业设置：语文设置课堂作业和大作文，“大作文”每学期不少于8次；数学设置课堂作业，每周3-4次；英语设置活动用书和课堂作业，每单元一次；美术除欣赏课外，其它每课一次作业，根据课型和课的内容设计书面、手工或者电脑制作作业；实践活动课要设置实践性作业。（2）家庭作业。学校建立作业布置调控机制，严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学、英语外不留书面家庭作业，语文、数学、英语书面作业总量每天不超过1小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业，不布置机械性和重复性的作业，不让家长代批代改作业。3 .各科作业的要求与格式必须做出具体明确的规定，要求作业“独立、按时、整洁、规范”。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的作业习惯。4 .作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化、激励性和指导性,批改要有鲜明符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。5 .作业的批改要及时，杜绝作业批改积压、拖拉的现象，以便及时了解学生情况，适时调整教学思路。6 .作业批改必须全批全改。批改时既要检查作业结果,又要检查解题过程。批改要有记录，对好坏两方面的情况及时记录在作业批改记录本上，确保作业讲评的针对性。7 .作业要及时发还，督促学生仔细查看并及时更正作业中的错误，作业讲评要及时，以便及时纠正所发现的问题。对共性的错误，教师可在评讲后，由学生在理解的基础上自己更正，教师再查阅；对典型性的问题，要认真讲评，指导学生改错，培养学生严谨、踏实、一丝不苟的品质；对个别性的错误，教师要当面批改或个别辅导后由学生纠正。总之，不能让学生作业中有是非不分、保留错误答案的情况。8 .学科主任进行检查。如果出现作业批改不及时，不规范，漏批、错批，或者作业设置不合理、作业次数不够等情况，学校发现一次扣发当月绩效工资的20%,发现二次扣发当月绩效工资的50%,三次以上扣发当月全部绩效工资。该教师所在教研组不得参与优秀教研组评选。