绘画专业人才培养方案.docx

绘画专业人才培养方案学校（学院）：湖南省新邵县工业职业中等专业学校专业名称：绘画专业代码：750107专业负责人：文U志辉修改时间：2021年4月目录一、专业名称及代码3二、入学要求3三、修业年限3四、培养目标3五、人才培养计划3六.毕业学生所能从事的主要工作岗位：4七、专业课程内容与教学计划5八、教学模式和方法8九、实践教学体系和实训实习基地的建设8十、产学研机制的建立12十一、课程安排12十二、课程设置及教学要求14十三、教学进程总体安排2026十四、实施保障22十五、附录一、专业名称及代码专业名称：绘画专业专业代码：750107二、入学要求应届初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限学制三年四、培养目标本专业面向培养工业产品设计，建筑设计，动画设计，舞台设计和摄影等专业型人才。培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、必要科学文化知识，打好良好的绘画基础和设计基础的劳动者和技术技能人才。五、人才培养计划培养目标是绘画专业进行科学合理地确立人才规格和培养目标，是绘画设计专业适应人才市场需求、明确教师教育教学活动和实施人才培养计划的重要环节。我们本着为社会服务,为个人的生存与发展服务的原则，着眼与未来社会的需求，着眼与满足学生就业与升学的需要，以市场为导向，建立以能力为本位的教育教学指导思想，确定了培养目标，保证就业、升学等多元教育目标的实现，培养多规格复合型人才，为学生的生存与发展奠定良好的基础。1.培养集素描功底和设计思维为一体的复合型人才绘画是一个综合性很强的专业，随着社会生产力的飞速发展。人们在生活和工作的方方面面对美的追求越来越高。我们每天一睁开眼睛，所见和所听都和绘画和设计息息相关。每天一睁开眼睛，看到我们的房间。房间的装修属于室内设计，整栋房子和小区属于环境艺术设计，我们爱不释手的手机外型属于工业产品设计，而手机的漂亮页面又属于平面设计等等。如果我们稍微留一点点心眼，就会发现，生活中的任何产品或者节目都无法离开绘画工作者和设计师的智慧。同时绘画专业又是一科分科特别细的所有学科的总称。跨入绘画这个门槛，你会发现，艺术的空间是很大的，选择的空间也非常之广的。我们调查中还发现，企业所需的理想人才应具有的素质，主要集中在三个方面：“有敬业精神”、“动手能力强”和“接受新知识、新技术快”。其中要求具备“有敬业精神”的呼声最高。同时企业还比较关注人才的综合技能，希望所需人才具备“较强的营销意识”、“知识面广”、“有良好的人际关系”、“有较强的管理能力”和“较好的英语水平”。根据调查情况结合中职绘画专业的培养目标，我们把培养学生的目标定格为企业急需的、复合型的、综合能力强的、生产一线的技术蓝领。其规格如下：德、智、体、美、技全面发展。具有敬业爱岗、创业创新、吃苦耐劳、团结合作的良好职业个性。具有健康的体魄。具有英语的基本知识、有简单的日常口语交往的能力。熟练掌握电脑应用技术、了解相关前卫软件。具有简单画面造型的能力。六.毕业学生所能从事的主要工作岗位：设计公司的设计出样，工艺生产等中层技术人员（含外贸跟单员、CAD操作员、设计助理等）。中小型设计公司的设计、工艺、经营管理人员或部门经理等。小型设计公司的生产与技术主管。美术专卖店或品牌店的管理人员。其他与绘画相关的配饰行业、玩具行业、家访行业相对应的技术岗位。2.为高等院校输送人才（提升学生的从业层次）随着我县经济的不断发展，家长与学生的就业观念发生了变化。由于一些设计公司通过短暂培训就业，使得许多学生和家长认为三年职校学习如果直接就业就是“一线生产者”或“打工者”，与培训几个月的工人没有多大差异。为了满足学生与家长的愿望，我们决定实行就业与升学两条腿走路的办法，并采取了一些有效措施。、实行高三分流，希望深造的学生进入高考辅导班学习，愿意参加工作的学生进行岗前实习。加强高考辅导班的师资力量。及时调整教学计划、教材、大纲，增加数学、语文、英语等文化课的课时量，根据市场需求及高考需求调整专业课。七、专业课程内容与教学计划专业人才培养目标（即职业目标）是本专业课程内容与教学计划改革的核心。围绕这个核心，按照职业对学生知识、能力、素质的实际要求和教学规律，组织课程的教学内容，并在教学中向学生的职业认知、情感、意志、性格、能力等各个领域展开，加强课程的针对性、应用性。1.课程内容改革的基本要求根据上述所定位的培养目标，我们认为课程内容的改革必须同时满足以下三个基本要求：满足企业对未来员工的要求：在市场经济条件下，企业所需员工主要通过市场调节来实现，企业在用人问题上拥有自主权，符合企业需求的员工，就会被录用，不能满足企业要求的员工，就会被企业拒之门外。在这样的人员配制状态下，职业学校就不能完全按照自身的意愿培养学生，必须倾听企业对员工的要求，并将这些要求努力贯穿于整个教学中。满足学生个性的要求：随着我县经济和教育事业的迅速发展，学生和家长不再像往常那样关注中职教育。他们首选的是普通教育，然后选择优质的职业学校和专业。某所学校如果不能满足学生的要求，学生和家长就会选择能够满足他们要求的学校。随着社会的发展，社会对文化和文凭的要求越来越高，希望能到高校进一步学习深造。职业教育具有双重服务的功能，既要满足企业的需求，又要满足学生的需求。如果不能满足企业的需求，它的出口就会出现问题，它所培养的学生就会找不到就业岗位；而不能满足学生的需求，它的进口就会出现问题，它就招不到足够的学生。满足教育自身和各级各类教育衔接转换的要求：除了满足企业和学生的需求外，职业学校所提供的服务还要进一步满足教育自身的要求，满足各级各类教育衔接转换的要求，它是实现教育立交桥的前提条件。职业教育不再是终结性教育，而是终身教育的一个既相对独立、又与其他类型教育互相联系的教育，是终身教育的一个有机组成部分。因而，职教课程内容的改革，不仅涉及职业教育的内部，还要十分关注职业教育与其他各级各类教育的接口问题，特别是和高职教育的对接。2.课程内容改革的基本思路为了满足以上三个需求，我们经过调查、分析和研究，确定了“以绘画设计与制作为主体”的课程内容与“宽基础、活模块”的课程方案。课程内容：从中职绘画专业教学所担负的教学任务看，可把它的课程大致分为三个主要方面的内容。一是基础文化课程，这类课程的目的是对学生进行最基本的科学文化知识教育和技能训练,开发学生的智力潜能,培养学生的生活、学习和生产劳动的一般能力，养成奋发向上的人生态度、社会主义的思想品德和良好的法律法规意识；逐步形成正确的世界观，为提高学生的综合素质打下坚实的基础。这类课程在整体课程结构中处于基础的重要地位，其比重占30%左右。二是职业课程（或专业课程），包括专业理论课程、专业技能课程和实习课程，这类课程的目的是引导学生掌握美术岗位群（或某一具体岗位）所需要的知识、技能和态度，形成切合社会实际需要和个人特长的职业走向，为培养直接从事绘画生产、技术和管理的第一线应用型、技能型的实用人才服务。这类课程在整体课程结构中处于主体地位，起着关键性的作用，其比重占70%左右。三是公共课程，这类课程的目的是为全面提高学生的全面素质，丰富学生的学习生活而设置的。具有较大的可变性，鲜明的时代性和突出的地方性特点，这类课程在职高课程整体结构中处于辅助地位，与基础文化课、职业课程相辅相成，具有积极的促进作用，其比重一般在5%左右。“宽基础、活模块”的课程方案：按照国家教育部职教中心所编著的（职业技术教育原理）中关于课程开发的原理，为实现专业培养目标，从绘画专业的就业岗位中我们概括出专业“基础学力”部分，编制成“宽基础”板块课程。“基础学力”指普通文化基础、职业通用基础和专业基础三部分。再以职业实践活动为主线，在学习完“宽基础”的前提下，开发“模块”课程，编制“活模块”板块课程。“宽基础、活模块”板块课程示例。如下图所示：绘画专业“宽基础”板块课程公共基础课程专业基础课程政治素描语文色彩设计基础数学人物速写体育色彩绘画基础基础英语设计基础哲学与人生中国画线描计算机专业综合实习绘画专业“活模块”板块课程必选模块自选模块素描静物，头像艺术概论色彩绘画基础绘画史人物速写中国画色彩静物公共关系书法基础色彩风景职业道德织物设计就业指导印花图案设计家纺设计工艺美容化装服饰设计注：I.宽基础板块是中职绘画专业的“核心课程”。数量门类与升高职继续学习课程基本对应。H.必选模块是针对绘画行业就业岗位，对人才规格标准对应提高，强化的板块课程。III .自选模块则是针对市场需求，用人单位的特殊需要及学生毕业后自主创业所需的特殊能力和所需的知识、技能模块。IV .“必选模块”由学校专业指导委员会根据市场研究而设定；“自选模块”，则由学生选择。3.制定科学、规范、弹性的专业教学计划遵循教学的一般规律和循序渐进的原则，“先职业通用技能课，后专业基础课；先专业基础课，后专业课；先专业通用课，后专业专长课；文化基础课程贯穿三年”；“先打基础后定去向”的原则制定科学、规范、弹性的专业教学计划。具体课程教学的组织分为两个阶段进行。第一阶段（第1-4学期），培养学生的职业技术素质，完成专业基础课程和专业技术课程的学习和实训后，基本达到上岗要求。第二阶段（第5-6学期）培养学生的职业岗位专长，根据自己的爱好、特长，结合就业选择专长分流方向，并在老师指导下，结合就业求职，进入企业，走上岗位，边学习、边实践、边研究。完成分流定向课程的学习和相对应的实习，达到一精几通、一专多能的上岗要求。八、教学模式和方法提高职业教育教学质量的方法和途径是多方面的，既可以从客观方面努力，也应该从主观方面进行尝试，既可以在学生方面进行引导，也可以在教师方面进行挖掘。但是，有一点是不争的事实，那就是要适应时代的变化和要求，向教育教学改革要质量和效益。海尔集团总裁张瑞敏曾说过：市场经济永远不变的法则是永远都在变。这句话对职业教育的改革和发展同样具有十分重要的意义。社会经济发展对职业教育人才培养的要求变了，职业教育所拥有的生源变了，职业教育所采取的教育教学方法当然也应该随之变化。根据绘画专业的特点，我们对演示教学法、案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法、网络教学法、分层教学与小组合作学习等绘画专业最常用的几种方法进行研究和探索。九、实践教学体系和实训实习基地的建设1、三段式实践教学体系：绘画专业的专业技能教学是一个循序渐进的过程，各门课程由浅入深、环环相扣，学生专业知识的积累贯穿于教学的全过程。因此，学生实践动手能力和职业能力的培养也必须是渐进式的，并贯穿于教学全过程,通过反复训练不断深化。另一方面，我们组织力量深入企业实际，对我县设计行业的发展情况、人才需求及绘画专业所对应的职业岗位群所需职业能力进行调研，并聘请行业专家对所对应的职业岗位群所需的职业能力进行分析，确定绘画企业职业岗位群所应具备的职业能力和岗位目标要求。在此基础上，我们按照教学规律将相近的各项能力进行总结、归纳，提出了本专业应具备的专业基础技能、专业核心技能及专业可持续发展能力；再按照专业职业能力形成规律，提出了专业主干课程、学科技能实训、校内轮岗模拟实训、校外顶岗实习等实践教学的内容、方式、要求及时间安排等，最终形成了本专业各实训项目训练内容相互连接，循序渐进，环环相扣，层层递进的“三段式实践教学体系”。中职绘画专业“三段式实践教学体系”d艺术设计制作、工艺、质检、跟单、基层管理人员K（一）课程实训（专业基本技能训练）专业基本技能训练主要通过各类实践操作性强的课程和第二课堂强化训练来完成。主要是训练学生与职业岗位有关的技能、技巧，通常立足于校内实验（实训）室进行。实际上，在此阶段要完成两类职业基础技能的培训，一类是简单的专项技能培训，如：素描基础的绘画技能、色彩的基本规律、人物速写、墙绘的实训等；另一类是复杂的专项技能培训等。这两类课程一般排在课程表内随堂分散进行（安排课表时，一般31个课时连排），教师在组织这类课程的教学时必须围绕“本课程必须做什么告诉学生如何做教会学生做”这一过程来进行，在讲清基本理论和基本概念的基础上，着重讲授操作要领和技巧，让学生进行反复操作练习，并要求学生在掌握基本技巧的基础上课后强化练习。这两类课程从形式上看相对分散，从内容上看各自独立，时间安排也随着课程的开设而产生、随着教学的完成而结束。但实际上,各项技能之间有着一定的逻辑联系，通过这一阶段的实践和训练，能使学生掌握本专业基本技能的操作要领，练就扎实的专业基本功，为形成专业综合技能、解决专业实际问题打下基础。此环节设置一般贯穿于第一学年和第二学年。第一学年主要进行简单的专业基本技能实训。在第二年的教学中则适量增加工业化制版能力训练，利用企业工艺单来进行实境训练，并综合运用设计类课程训练，让学生熟练掌握人体结构与素描的关系，尝试着让学生高质量的完成基础作业。教师针对这一层面的学生适宜开展启发式的项目教学，注重引导学生在原有第一年以绘画技术为训练目的基础上进一步提升对不同设计和绘画作品的理解。并在教学中注意与生活接轨，注重实践能力的培养，从而将学生培养成为有绘画修养和设计涵养的人才，并为专业实训和专项打下坚实的基础。课程实训的每门学科要进行阶段性的校本技能鉴定或组织考取相应的职业技能等级证书。（二）专业实训和专项实习专业实训和专项实习是培养和提高学生实际动手能力，综合运用所学知识的重要环节。根据本专业的特点，我们安排的专业实训和专项实训主要包括：校内的轮岗模拟实训、毕业设计汇报展示和校外短期实习。学生按组相互轮岗，定期完成实习任务，一般每学期安排一次，五期班服生产为一个周期，每个学生分别经历了五个岗位的生产实习。分配岗位时，一般高一年级主要是。实训的时间一般为一到两周。毕业设计汇报展示：一般安排在第六学期，时间为四周，全体学生分成若干设计小组，在指导教师的指导下，完成从设计选题、构思、效果图的编写到绘画展示展示的全过程。学生应努力将理论知识，专业技能和艺术创造完整地结合在一起，以大量的信息为依据，结合流行趋势，创作具有主题鲜明、个性强烈的设计作品。校外实训I：是在校外实训基地进行。由企业向学生提供一个具体的工作岗位,学生在指导教师的指导下进行实际操作训练。时间安排在高一、高二的暑假期间。主要是使学生初步了解本专业在企业中地位、作用，了解本专业的发展趋势以及企业实际工作中专业岗位所必须具备的知识结构、基本技能和素质，使学生更加热爱专业，并且回校后更有目的、更有针对性地学习专业知识和专业技能。实习企业由学校统一安排（也可自己联系），指导老师由企业选派，学校安排实习指导教师做辅助协调工作。实习结束时学生要上交实习总结、企业及指导老师的反馈评价等资料。这种综合技能的实训,是绘画和生活生活结合型教学，是实践教学的核心内容，能帮助学生将各种形成技能应用于具体的实际问题之中，在巩固、熟练已有技能的基础上，形成解决实际问题的观点、思路和方法，为学生走向职业岗位打下坚实基础。实习结束,学校组织学生考取相应专项职业技能等级证书。（三）岗位实训和岗位实习岗位实训和岗位实习主要是训练学生的职业岗位操作技能和职业岗位态度。岗位实训课：岗位实训课是针对职业教育与经济社会直接对接的特点，打破传统的专业课之后就是就业实习的教学模式，在专业课和就业实习之间新增的一门课,在第五学期与毕业设计同步进行，教学内容设置的依据是：人才培养目标规定的岗位能力；学生第五学期末推荐就业确定的岗位（学校每年举行毕业生推介会）；依据企业岗位的实际操作要求和作业流程。学校经过对以上信息归纳、整理,安排相应的专业技，学生可以根据用人单位的需求选择13个项目考证，完成考证后，有意就业的同学（有一部分要求升学）就可以应聘到用人单位进行就业实习。学生考证前确定就业实习岗位，可使学生考证目标明确，针对性强，提高考证的通过率，用人单位和学生都满意。岗位实训课实现了与用人单位定单培养的环节；弥补了教学方向课程的不足。同时，也是学生就业实习前的实训，通过岗位实训课实现了教学与企业岗位的零距离对接。校外就业实习：在学生应聘企业或学校校外实训基地进行。对学生在企业期间的管理，由企业、学校和学生干部组成的学生实习管理委员会负责。在具体工作中学校指派的专业课教师既是班主任又是生产实习的指导者；企业班组长既是企业的管理员，又是学校聘任的实习指导教师；学生干部既是实习者又是实习学生生活、实习秩序的管理者。其目的主要是让学生接触社会,开阔眼界,全身心地投入到岗位操作技能的学习与知识技能的应用当中,切实提高实际动手能力、提高专业素质，同时锻炼其处世能力和社会适应能力，为真正就业和成为企业的技术骨干打下坚实的基础。实习结束，由企业经过全面、综合考查对其技术应用能力和岗位工作态度作出评价，然后由学校推荐就业或学生自主择业。我校的岗位实训课程和校外就业实习，应做到“把选择权还给学生，把推荐权留给学校，把决定权一、专业名称及代码3二、入学要求3三、修业年限3四、培养目标3五、人才培养计划3六.毕业学生所能从事的主要工作岗位：4七、专业课程内容与教学计划5八、教学模式和方法8九、实践教学体系和实训实习基地的建设12十、产学研机制的建立2021年4月27交给企业”，建立了公平、公证、公开、公益的就业推荐机制。及时公布就业信息、就业政策和推荐程序，做到“四个早”，即让学生早了解就业政策、早把握就业机制、早知晓就业信息、早准备就业方向。2.内外结合的实习基地建设：、校内实训基地：学校确保专业技能教学的正常进行，进行合理设计、布置，实训基地。.校外实习基地建设：“三段式实践教学体系”的开展，既需要有校内实训基地，也需要有校外实训基地。因为校外实训基地既是培养学生专业技能的实战场所，也是培养学生做人本领的“硬环境”。现在、学校通过与企业互惠互利、产学研合作的方式，已和多家企业建立了长期稳定和友好协作的关系，形成了相对稳定的校外实习基地网络。学校根据专业实践教学计划，与有关企业共同制定实践教学的时间安排，制定实践教学的目标要求；企业则为学校提供实践教学的场所和指导师傅等，为实习学生的生产实践创造必要的条件。十、产学研机制的建立“产学研机制”是职业教育人才培养工作的基本途径，是实现教学内容与职业岗位需求对接的重要举措。绘画专业要以“互惠互利”的原则，与2-3家企业签定产学研合作协议，合作协议包括学校师生到企业作调查、锻炼、实习、聘请企业一线技术骨干作为专业的兼职教师。同时，本专业以企业老总、一线技术骨干、行业协会领导等专家为主要成员的专业指导委员会,每年至少集中活动一次,就专业培养目标、就业方向和就业需求、教学内容的调整、校内外实训基地建设等问题进行研讨，并在下一轮教学计划制定中加以调整，使专业的人才培养方案紧密地和企业生产实践相结合，为学生的就业打下良好的基础，为企业招聘到免培训就业既上岗的急需人才创造条件。通过这种合作方式，加强校企之间的合作深度，真正实现校企合作过程中的“互惠互利”。同时使本专业相关教师的实践能力也得到提高，为新一轮专业教学提供技术保障。十-、课程安排周教学课时分配具体课程名称学时分配考核按学年学期分配（周课时数）开课学期数周课时总学时学分理论实践考试考杳第一学期周课时第：学期周课时第三学期周课时第四学期周课时第五学期周课时第六学期周课时思想政治1448222242历史3621121语文28816444444数学28816444444外语28816J444444信息技术10863323体育与健康1448222242艺术（音乐书法）3621121公基必修小计13327418181919素描基础理论1素描几何形体11平面构成4素描静物临拳写生126色彩基础知识2色彩构成4透视基础2小计18186石膏头像临整写生55其人头像临孽写生5全身人物动态临摹写生（速写）人体解剖结构11色彩静物临摹写生66色彩风景临孽写生1小计0121800跟岗实习顶询实习612毕业设计578小计0000612578专业必修小计1818181800必修合计36363737中华优秀传统文化4512.5心理健康4512.5安全教育4512.5职业人文素养4512.5劳动教育小计基础图案13平面设计13书法22小计选修合计果时总计>3000630648666666612578十二、课程设置及教学要求本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。（一）公共基础课程根据党和国家有关文件规定将思想政治、历史、语文、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术（音乐书法）等列入公共基础必修课；并将中华优秀传统文化、心理健康、安全教育、职业人文素养、劳动教育等列入公共限定选修课程。1、思想政治（144学时）（D职业生涯规划（36课时）是本专业学生的公共基础必修课程。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态（2）职业道德与法律（36课时）是本专业学生的公共基础必修课程。通过学习帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶到的情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯。使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，礼节礼仪蕴含得到的意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。了解利益的基本要求，礼节礼仪的意义。尊重自己和他人，平等待人。真诚礼貌。自觉践行礼仪规范，做讲文明、有利益的人。（3）哲学与人生（36课时）是本专业学生的公共基础必修课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何如做人的教育。使学生理解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基本知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解学人生发展重要问题能力。坚持从客观实际出发，脚踏实地地走好人生路，使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的法律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辨证唯物轮的基本观点。正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息的人。（4）经济政治与社会（36课时）是本专业学生的公共基础必修课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济，政治、文化与社会建设常识教育。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济常识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。了解有关商品叫喊、消费、生产以及收入分配的基本知识,理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试涉及家庭理财方案。2 .历史（45课时）是本专业学生的公共基础必修课程。是研究人类历史进程及其规律，并加以叙述和阐释的课程。本课程是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。3 .语文（288学时）是本专业学生的公共基础必修课程。在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。4 .数学（288学时）是本专业学生的公共基础必修课程。在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。5 .英语（288课时）是本专业学生的公共基础必修课程。每个教学单元的各种教学活动都围绕一个与学生日常生活密切相关的话题进行，由“综合英语”向“听”、“说”、“读”、“写”等交际技能和词汇、语法等语言项目辐射。交际技能是教学目的的指导思想，既重视语言知识的传授，更重视交际技能的培养。每个教学单元均包括“导入”、“听说”、“单元任务”、“读写”“语言运用”“自我评价”6个模块，分别提供了大量的应用性训练，可由教师根据所在学校的英语教学环境自由搭配，灵活使用。通过语音，语法，词汇等知识的学习和听，说，读，写基本技能训练，培养学生运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力，为进一步培养学生运用英语打好基础。6 .计算机应用基础（108学时）是本专业学生的公共基础必修课程。在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。7 .体育与健康（144学时）是本专业学生的公共基础必修课程。在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。8 .艺术（36学时）是本专业学生的公共基础必修课程。是包含音乐、美术、舞蹈、书法等艺术门类的综合性课程。本课程坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法,培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康入格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。9 .中华优秀传统文化（45学时）是本专业学生的公共限定选修课程。通过本课程的学习，让学生理解并传承中华优秀传统文化的基本精神，了解哲学、文学、宗教等文化精髓和相关理论知识，扩大文化视野。10 .心理健康教育（45课时）是本专业学生的公共限定选修课程。要成为高等素质的职业技术人才，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。本书是以排除中职学生的心理障碍、预防心理疾患为目的，对学习心理、自我心理、交往心理进行有效指导。运用心理学、教育学的原则与方法，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。使学生掌握就业礼仪指导的基本知识和方法，用学到的知识和技术到社会人才市场上竞争，自主择业或立业创业，在为国家和社会做贡献的同时，实现自己的人生价值。11 .安全教育（45课时）是本专业学生的公共限定选修课程，是以提升学生安全意识为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务的重要课程。本课程是以安全教育为主线，使广大学生掌握基本安全理论和基本技能。12 .职业人文素养（45课时）是本专业学生的公共限定选修课程。通过本课程的学习，让学生了解人文基础，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力，培养学生的社会适应性，提高学生的人文素养能力。13 .劳动教育（45课时）是本专业学生的公共限定选修课程。是培养学生劳动观念、养成劳动习惯的综合性课程。本课程是综合实践活动的重要学习领域，以学生获得各种劳动体验，形成良好的技术素养，增强创新精神和实践能力，强调动手与动脑相结合,主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观,促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。（二）专业课程专业课程包括专业基础课程、专业核心课程。1、专业基础课程专业基础课程包括：素描基础理论、素描静物临摹写生、色彩基础知识、透视基础、人体解剖结构、平面构成。2、专业核心课程专业核心课程包括：石膏头像临摹写生、真人头像临摹写生、全身人物动态临摹写生（速写）、色彩静物临摹写生、色彩风景临摹写生。课程主要教学内容能力要求(课时)石膏头像临摹写生(120)1、常用石膏头像的名称、创作背景、人物形象和造型特点。2、人物头部比例和形体结构。3、石膏头像的表现方法、要点。1、掌握石膏头像临摹写生的步骤。2、掌握石膏像特有的表现方法和技巧。真人头像临摹写生(150)1、人物头部动态比例结构和透视规律。2、五官结构和造型。3、头颈肩的形体空间关系4、头发、皮肤和服装的机理表现1、掌握真人头像临摹写生的步骤2、具有真人五官及面部表情生动的表现技巧3、能独立完成各年龄阶段人物头像写生造型全身人物动态临摹速写(60)1、人体比例、结构2、人体运动和动态变化规律3、人物速写的表现形式4、线描、线面结合、明暗变化三种表现手法1、能快速准确的抓住人物动态比例2、掌握线描、线面造型的表现技巧3、能独立完成单个人物各种姿势动态的线或线面结合造型色彩静物临摹写生(150)1、写生色彩的笔法2、色调与色彩关系3、单个静物的色彩造型4、组合静物的色彩造型1、熟练掌握调色技巧和各种笔法2、掌握水粉画工具材料的性能特点3、熟悉各种类型色彩关系，能较完整、严谨的用色造型4、正确运用色调知识表现画面色彩氛围色彩风景临摹写生(20)1、风景画构图2、色彩风景的作画步骤3、色彩的空气透视1、风景画构图的取舍概括能力2、远中近景的表现技巧3、实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训可在校内实训室、校外实训基地等开展完成；实践性教学主要包括：各类型绘画的临摹和写生（包括静物、动植物、人物、山石花鸟等）。4、综合实训序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1跟岗实习跟岗实习是对学生在学习阶段，不具有独立操作的能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工