《女娲补天》教学设.docx

女娟补天教学设教学目标：1了解课文内容，弄清女娟补天的艰辛，从中受到教化。2指导复述故事。教学重点：了解课文内容，弄清女娟补天的艰辛，从中受到教化。教学用具：多媒体。教学过程：一、导入。1检查生字。2回忆上节课提出的问题。（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。1出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组沟通。2全班沟通。（一）解决“为什么补天？”1归纳得出“天崩地裂”。2出示图片和录像，学生补充：”到处是的情景。”3引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出句进行体会。4指导朗读。（二）解决“怎样补天？”1引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。2出示提示，引导学生简洁复述补天救人的过程。(三)解决“补天后的情形”。沟通归纳。三、在次进行合作学习，深化理解女娟身上的精神品质。1出示问题：女蜗给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行探讨。2全班沟通。(1)女娟和善的特点。引导学生找到有关句子，如“女娟难受极了好救出挣扎在洪水中的人们。”然后，找出句进行体会，并指导朗读，评价。(2)女娟英勇的特点。如“可是，天上的大窟窿把天补上。”，“女娟把它立即被补好了。”指导朗读。(3)女娟不怕困难的特点。引导学生抓住句子，并找出自己认为特殊关键的词。体会后指导朗读和进行评价。“她跑至山上泉水中找到了。”，“五彩石找齐了很稠的液体。”(4)女娟的力气奇妙。女娟能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。四、朗读最终一段，把女娟给自己留下的印象转化为对她的赞美。那天涯的五彩云霞是女娟冒着生命危急，不怕艰辛换来的，所以显得特别美，那么你认为该怎样读好最终一段？齐读。复述故事。五、谈启发。读完这篇美丽的神话故事，你有什么启发？六、联系实际，拓展思维。1女蜗补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？(例举破坏大气层的例子)2假如天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？3与其到时想尽方法去补，倒不如从现在起先，从我做起,去爱护地球。七、总结。1梳理学问结构。2布置作业。