《农业的变化真大》教案.docx

农业的改变真大教案教材简析本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出强壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此巨大的改变，令人惊羡，这些先进的科学技术对学生肯定有很大的吸引力，因此，老师可以充分利用学生的新颖心，引导他们把课文读好，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。教学理念语文课程标准把“喜爱阅读”放在（1一2年级）新闻记者教学阶段目标的第一条，所以一、二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新闻记者的爱好”作为起步阶段新闻记者教学的第一要求，采纳多种手段，让每个学生都喜爱读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，让学生通过读书实践，“憧憬美妙的情境”感受语言的特点和阅读的乐趣。教学目标1 .感情地朗读课文。2 .相识14个生字，理解由生字组成的词语。3 .借助插图了解一些农业科技学问，进一步增加酷爱科学的情感。教学过程一、激趣导入、揭示课题1 .投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。2 .师导言：同学们，这位老爷爷你们相识吗？他就是闻名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大提高了不稻产量，这是先进的科学技术带来的改变，这节课，我们学习34课农业的改变真大。(板书课题)3 .引导学生质疑课题农业有哪些改变？为什么会有这么大改变？(激发学生的学习愿望和参加动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习爱好，当学生看到袁隆平爷爷的像片时，会有一种新颖的感觉，随之学习愿望和参加动机便会自然产生。)二、层层递进、引导读文1 .初读(1)请小挚友借助拼音轻声读课文，要把字音读精确，把句子读通顺。(2)汇报(每人读一自然段)(3)评价。重点评价学生读时字音是否精确，句子是否通顺。初读课文应依据低年级小学生的年龄特点和阅读实力提出要求，不必要求过高，这样便于调动学生阅读的主动性。2 .再读同学们特别想了解农业有哪些改变，老师信任小挚友们读了课文肯定会明白的，有信念吗？好，用你喜爱的方法读一读课文吧！(1)用自己喜爱的方法读课文。(2)汇报，要求用书上的话回答。师板书：杂交水稻温室大棚彩色棉花无土栽培(过渡语的设计，亲切而又简洁，起到激发、激励学生阅读的欲望。要求学生用喜爱的方法读书，既调动了学生新闻记者的爱好，又体现了师生同等的课堂氛围。)3 .探究读怎样把课文读新颖的语气呢？(1)小组内练读(你想怎样读就怎样读)(2)班上汇报(3)评价(评出优点，假如你认为谁哪个词、句，读得不如你要赐予示范。)探究读文，不但可以培育学生阅读的实力，还可以培育学生与人沟通，正确评价他人等多种实力。4 .图文结合，朗读感悟老师依次出示挂图，请小挚友们给它配上相应的文字，配得好就选为“最佳讲解员”。（学生通过几次读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了肯定的了解在此基础上再图文结合、朗读感悟，会收到更好的效果。）5 .展示读（1）小组内读，然后评比代表。（2）展示读。（每个人都希望获得胜利，获得胜利后的感觉别有一番味道，对小学生而言，不更是如此吗？这一读书过程的支配，给学生展示自己的才能供应了机会，谁不想共享这一欢乐呢？）（朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增加语感，发展语感，学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时,老师应当让学生干脆参加的角色意识。）三、认读生字1 .借助拼音认读生字。2 .去掉音节认读生字。3 .组成词语充分调动民生字。4 .做嬉戏（找挚友）认读生字（老师参加）5 .沟通识字方法。6 .把生字编成儿歌认读生字。（有层次性、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字实力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是坚固的，老师以伙伴的身份参加学生的活动，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学生认为学习是一种乐趣。）