Unit1 Hello!单元作业设计.docx

小学英语单元作业设计一、单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一学期人教版（二年级起点）Unit1hello!革兀组织流R自然单元£重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1HeIIoZHi5l,m.PartALefstalk&Lefsplay2Ihavea/an.PartALefsIearnSi1.efschant3ABCsongPartALefssing&Lefsfindout4Whafsyourname?PartBLefstalk&LefsPay5LearningandapplyingwordsPartBLefslearn&LeVsdo6ReadingandcheckingPartBStarttoread&Lefscheck&PartC二、单元分析（一）课标要求本单元主要学习口面丁招呼、曝介绍及道别睫。本单元的第T果时是孩子们人的第力正规的英语课上学习教师首先要帮助学翎英语学习有一个大既认识，并激发其学习英语的兴趣。为此，教师为学隹I设口面丁招呼、曝介绍以及道别等情景，使学生了解英语常睇吾以及使用不境。教学中除让学生斤懂以上事用吾以外,还应让学维攵说、会说、培养学断于开口，敢于开口井英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。（二）教材分析1 .内容分析本单元是用攵版英语三年级上册第T元，主要围绕“Hen。”这T舌题展开本单元学习描述学习具的单词ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,no,your。并在此基础上学习句型Hello!/Hi!GoodbyeZbye。会与别人了招呼。rm.What'syourname?Myname's会腾语询问别人，介绍也展开对话并能够在实际情景中进彳遨用，能按照指令做出相应的回答。本单元主要分为ABC三个部分°AB中的Let'stalk,Let'sIeam是基础Let'schant节奏性强,孩子容易接受。C部分是提高。LySCheCk锻炼了学锄听比£力，Storytime故事性强,动画内容简单易懂,播放效果吸引孩子勺注意力。在情境中可以理解不盛开解释。A部分通过MiSSWhite和学糊F面丁招呼的情景,提供学锤学习的核心句型Hello/Him.。其教学目标是要求学雌理解对话大意能用E确的语音语调朗读对话能在语境中运用HelIO/Hi跟别对招呼并用Fm.介绍苗。本部分的教学可按教材安排的顺序进行，亦可整合PartBLet'stalk的部分内容。B部分通过Mike和John第一次口面勺情景呈现了核心句型What,syourname?Myname's以及GOOdbye/Bye教学目是学播运用What'syourname?询问对方名并能用Myname飞回答。这两个句至Z该放在真实的语境中呈现并运用。而Goodbye和Bye建议教师渗透在每T课的下课时，让学扭语境中理解并运用。C部分通过Zoom和ZiP捉迷藏的故事重现了本单元重点句型自勺是通过T较为有意义的语篇扩建相苗输期及训练学生三步适应处的阅读。教师可根据学生具体情况制订不同层次的教学目示。2 .结构分析从单元整体教学出发根据话题内容对A、B教学版块进彳喳充整、组合，引导学的话题进行深得习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：1.earningandapplyingwordsReadingandchecking通过6个子S题“HeIlO/Hi,I'mIhaVea/an.ABCsong,Whafsyourname?Learningandapplyingwords,ReadingandCheCking”层层推进教学活动带领学物步进菽语学习。以uHeIIoZHi5m.,What,syourname7,W5l1教会学生用英语来蜥互相问好进斤自我介绍从所激发孩子们浓厚的学习英语的兴趣。（三）学情分析1.知识储备（学生勺已知）三年级学由生格活泼好动对于英语,他们刚开始接触充满了新奇感。他们在语言三蒙阶段或因家庭因素接触到屋英替冏欠、英语的简单口吾等，但真正意义上的学习英语还是始于三年级。对于“Hello、Goodbye'Mynameis.Iam”等这样的简单句式还需在教学中学习与把握。此次单元作业设计是三年级上册第T元,无仑从教学还是作业,我们都要做到寓教于乐，培养孩孑的学习兴趣,后面勺教学便事半功倍。2.心里特征（学生勺想知）三年级学听般年龄在9到10岁左右,个性差别大，情绪不稳定、自空加强，但基于级的学习，大部分孩杂勺学习习惯还是较好的。他们都喜欢直观性思维,教学中游戏、图片'视频等更能吸引他们的注意力。英语这种图西茂的不同语感的教学,三年级学翎始接触,学习热情是高张的所以在这里，新颖性的课堂与作业更能培养学生的学习兴趣。3.学习能力（学忠勺能知）三年级学里E渐渐培养学习习惯和行习惯，他们上酸喜欢上英语课，但英语作业完成情况不是很理想,书写上还有待提高。他们课堂上能积极发言，力声朗读英语字酬单词4Mynameis./Iam”这些句式用B分孩孑能准确流利地读出。但由于语言勺不同TB分学物于英语是强又怕。分层的作业的设计,既能让优等组导到拔高勺机会还能通过基础作业培养后进空勺学习兴趣，树馆信。4.学习方去（学幼勺怎么知）学娅低年级基本未掌握有肯学习方去这需要老币的教育与引导。老币抓住学生勺学习特点,性格特征情感态度等因材施教，培养学生勺兴趣爱好,在学习中正确地给予学朝去指导。所以作业设计中也要照顾到各类学生，普及范围广，层次感鲜明,难易适中让学理月白,学习方去离不开听说读写。三、单元学习与作业目标本单元的学习目示如下：知识目标：句型:能听懂'会说句型Heno!/Hi!m.What,syourname?Mynameis.GoodbyeZBye.词汇：能听'说'认读单词：rule,pencil,erasercrayon,bag,pen,pencil,box,book。字S语音：能够按顺序说出26个字母。能力g标：1 .能够在情境中运伟型HeIIo!和Hi!与别大打招呼；2 .能够在情境中运用句型Fm.介绍里；3 .能够在情境中运用5型What,syourname?询问别人勺姓名,用Mynameis回应别人的询问；4 .会唱英瑞欠曲“字崩欠”（48CSbru）。情感态度、文匕意识、学习策略：1 .学会跟别用招呼大啦介绍电；2 .渗透爱惜添、热爱学习的情感教育；3 .能够建那词音、义、形之间的联系，整体学习单词。根据单元学习目标,制定如下单元作业目示：1.巩固单元核心词汇积累新的旗词汇并能在真实情境中进彳裙达。2 .能够根据文具图片，快速认读相应的单词。3 .巩固对话内容能辟元核心句型Helk）!和Hi!进行笥单交流。能用m.What'syourname?作曝介绍。4 .通过字冏欠的学习，能够初步感知26个字母勺读音及其形式能按照顺序说出26个字母并能找出图片中的字母。5 .能够知道What飞yourname?是询问别人姓名并回应别人的询问。四、单元作业设计思路1.整体思路依据单元教材内容和教学课时划分以课时为单位每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2 .具体流程单元目标课时1作业课时2作业课时3作业课时4作业课时5作业课时6作业单元作业教材内容、课时划分3 .作业设计要素(1)以目示为基点设计作业内容。本单元主要学习有关由舌中礼貌用三的一些英语句型以及文具词汇，学播日够滕语嚷介绍、询问他人勺名字、礼貌用§；能简单介绍田文具知道爱惜热爰学习；能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作；能够建r词音、义、形之间的联系，整体学习单词。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个目示通过听、说、读、写等活动让学生S完成作业的过程中提升对英语学习的兴趣。(2)以学情为基础，设置作业形式、作业层次。根据学情设计不同层次的作业,设置不同类型的要求符合学转别性学习需求。课时作业r殳包含基础性和拓展性两类基础性作业注重夯实基础，培养学生勺语音、语调、语感；拓展性作业注重拓展和延伸，丰富学生勺语言本验，为学生带着英语超实际生舌提供可能。(3)以课时作业(单元作业)为单位编排作业总量预估作业时间。本单元作业以6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据基于教材学习内容编排作业。如设计LerSIeam作业时基础性作业以巩固词汇知识为主，拓展性作业以实际情境为支，强调词汇、句式的使用；在设计Storytime作业时围绕目示开展练习，拓展学生勺词汇和句式逐步适应戈本的阅读，巩固阅读策略。(4)以激励为导向开展作业评价。每个课时作业后均安排雌评价强调学分习的线性还安排了同伴、家和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学转成后，结合不同评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。五、课时作业第T果时作业11.作业内容Selecttheblanks（你会滕语帮助他们介绍田马？下面8彳遨择填空吧！）(1)Hello!m()A.WlIYifan(2)HelIo!m()A.MissWhiteB.WuyifanB.missWhite(3) Hello!m()A.sarah(4) Hello!m()A.LiuxinHi!Pm()B.SarahB.LiuXinA.JohnB.john2、时间要求：5-8分钟完成情况自平学筠评家口评价教师评价1'我能认真、顺利地完成此次作业。完成时口：。2、我能向然家膜培介绍目己。3.评价设计4、作业分析与设计意图本题为基础性题型，主要让学生了解英语姓名格式，姓在前名在后姓和名分开写姓和名的开头字理描注意不要把名字分开写。作业21 .作业内容Readandchoose（当你遇到下列情景，你会选吗？）（1）.当你在上学的路上遇到Tony想和他打招呼可以说：（）A.Hello!B.mTony.（2）.老币让王乐戢介绍，他可以说：（）A.mWangLe.B.Hello,WangLe.2 .时间要求：5-8分钟3 .评价设计完成情况自平学生平价家评价教师评价1'我能认真、顺利地完成此次作业。完成时:O2、我能在具体的语境中选择恰当的句子。4.作业分析与设计意图本课时的教学内容为MissWhite和学卷面丁招呼的情景，提供学转学习的核心句型Hello/Hi,Fm其教学丽是要求学维旨理解对话小意能用E确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Helk）/Hi跟别为了招呼并用m介绍里。本题让学生7解在具体情境中向别21招呼说该说什么，并会向别人介绍苗。作业31、作业内容CoSPIay（戴上下鄙）头饰角笆分演LefStalk重复游戏）2'时间要求:5-10分钟3、评价设计完成情况自平学生平价家评价教师评价1'我能认真、顺利地完成此次作业。完成时:O2、我能选择自二感兴趣的人物模仿情景对话。4、作业分析与设计意图本题为活动题，设计三人H且，选择孕兴趣的砌头像模仿情景图中的对话进彳调色分演教师可S®学卷当加上苗三说的话,学会滕语打招呼和曝介绍。作业11 .作业内容Readandmatch.（读T卖连HS。）eraserrulercrayonpencil2 .时间要求：3-5分钟3 .评价设计完成情况自平学筠评家口评价教师评价L我能认真'顺利地完成此次作业。完成时口。2.我能熟练掌握本课文具单词的意思。4 .作业分析与设计意图本题为基础题，让学蚯完成简单的基础知识时，增强自言心;通过连线活动，让学拼图中理解单词意思,巩固本单元泡类单词。作业21.作业内容Readandchoose.（读T卖选择正确的答案。）（1）1haveabook.IA.Hello!B.Metoo!（2）1havea（铅笔）.Shehasan（橡画A.eraserB.rulerC.pencilD.crayon2 .时间要求：3-5分钟3 .评价设计完成情况自平学筠评家口评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时口。,r".*2.我能理解句意并能正确选择。4 .作业分析与设计意图本题是基础题,巩固对Ihavea/an.句孑的理解能够正确区分a和an的使用弓法；进告巩固对单词的理解和运用。作业31 .作业内容Trytointroduceyourstationerytotheclassbyusingthesentence',lhaveaan".（试着用Ihavea/an的句式向同学介绍郑;o）2 .时间要求：5-10分钟3 .评价设计完成情况自平学笆评家口评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时。2.我能使脚节课的核心句型才旦清晰地向同学介绍我的旗。4 .作业分析与设计意图本题是拓展题，此题是具有实践性的作业,综合运廊课知识点；提箴领匚语表达能力,增进学生之间的交流提舒习英语的兴趣。第三课时作业11.作业内容（播放英语字瑜）同学们,你们是否听过这戢？请说出歌名。2.时间要求：3-5分钟3.评价设计完成情况自平学笆评家评价教师评价I、我能流利地演唱。完成时:。2、我能叵弊家介绐这俄。析与设计意图本题为基础题型,考验学的字金的了解。播放英语字醺能大大激发学生们的学习兴趣，培养学物步接触英语的兴趣让学隅上英语。作业21 .作业内容出示26个英语字世片，打着节拍唱T昌英痔珊。vwy2 .时间要求：3-5分钟3 .评价设计完成情况自平学笆评家评价教师评价1'我能识别26个英语字母。完成时:O2'我能跟着节拍流利地演唱英文字母歌。4.作业分析与设计意图本题为能爆型,使学翎步感知26个字母勺读敲其形式，培养学领认读能力。唱T昌英熔殴,学跳旗地把所学知识应厢I实践中,既培养了思维能力又周动了学锄学习积极性。作业31 .作业内容同学们在舌中到过哪些英语字母？如拍照时你们会摆，V，的姿势等，请多多收集生舌中的字母，并记录下来和力家交流。2 .时间要求：5-10分钟3 .评价设计完成情况自平学筠评家口评价教师评价1、我能在平常的生古中找到-英誓母。完成时:。2、我能问然冢说出收集到的字母。4.作业分析与设计意图本题为拓展题型考验学生生生舌中的观察能抄Z及对字母勺掌握能力。将所学的字摩口生舌联系起来,让学包生舌中学习字母初步感知26个字母勺读啬口形状培养学生善于观察善于积累的综合能力。Il第四课时3.评价设计作业1.1.作业内容Read(读T卖)完成情况自平学生平价家评价教师评价1'我能认真、顺利地完成此次作业。完成时j。2、我能准确、流利地读出图片中的单词和句子。4.作业分析与设计意图通过图戈并茂的词:查考学锄基础单词的朗读和具体语境中嚷介绍的朗读，将英语的作业与读充分结合。既能考查学蝴于单词的认知，还能让老币检测学生勺单词发音,我们应该将这种作业如放在旗且普及。作业2.1 .作业内容Choicequestion.ChoosefromA,B,CandDfillinthelettersinbrackets。(从A.B.C.D四个选项中选出最恰当的包,将其字母真入题前括号内。)()L在早晨你想跟别邓招呼时说:A. Goodafternoon.B. Bye!C. Goodmorning.()2.当你认识对方艮高¼时，说：D. Thankyou.E. Nicetomeetyou.()3.向别历绍你叫吉相，说：A.MynameisJim.B.mJim.F. ThisisJim.()4.到你的老I干你会这样问候他：A、Nicetomeetyou!B.Hello,teacher!.()5.别厩助了你,你应该怎样感谢：A、Hello!B、Yes，itis.C、Thankyou!2.时间要求：3-5分钟3.评价设计完成情况自平学生平价家评价教师评价1'我能认真、顺利地完成此次作业。完成时口：。2、我能在规定时间内准确地选择相应的选项，并能正确读出。4.作业分析与设计意图本题是选择题中英结合,中文出题，英文回答,在降低难度的基础上，考查学生对本单元单词的把握程度，并将单词和句拒雇I具体情境中去，通过选择题这样的方式,既能让学生勺知识得到反馈,强自训练学算题与判断的能力。作业31 .作业内容CompletethecardbelowWriteyourfavoritecaseofEnglishlettersinthepictureframeontheleftIntroduceyourselfinEnglishintheboxontheright。（完成下列这张卡片，在左边的画框短上宰欢的英替醐利写在右边的方框用，句英文介绍田巴）2.时间要求：5-8分钟3.评价设计完成情况自平学生平价家评价教师评价1、我能认真、顺利地完成此次作业。完成时口：。2、我能正确书写英誓母切'写，且能写出只句简单的嚷介绍。4.作业分析与设计意图本题是第四课时的拓展题既能检测学生付于英戈字母勺把握,还能让学蝴于简单的嚷介绍的英文吾句产翎趣。通过趣味性的图画作业激发学的英语的兴趣,不限制具体答案,端了学弟石展延伸的空间。第五课时Carry your bag.Close your book.Show me your pen.Open your pencil box.作业11.作业内容CirCIetheWordS.（孩子们，还记得可木,（1）书包putbageo中邛（2）钢笔i:wzpennksI.<（3）书oucbookjO1<3（4）铅笔bacpencil2 .时间要求：3-5分钟3 .评价设计刚学过的学习版吗？请根据汉语圈出单词。）4.1完成情况自平学生平价家评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时:。2.我能迅速找到汉语对应的英语单词.并拼读出来。乍业分析与设计意图本部分通过Zoom上学途中不断掉的情境,呈现了要学习的4个添单词，教学的是学领印斤读、辨认这四个添单词。把正确单词藏在字母之中考查学蝴于bag、penxbook'pencil等4个;其单词的拼写的记忆巩固能力。作业21.作业内容MatChing.（请睁大你们的火艮金青看清图片,连一吧！）2 .时间要求：3-5分钟3.评价设计完成情况自平学生平价家评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时口：O2.我能迅速找到与图片相对应的短语,并且连，圭。4.作业分析与设计意图根据图片显示的旗,找到相对应的熟悉的旗单词,迅速地把它们连起来,在学生勺思维中将单词具象化图像化更加巩固记忆。这4句口令也是Lefsdo里斤读训练要求学领自够听懂、跟读和做出相应的动作,让学拉边读边玩中记住这4个单词。作业3作业内容1 .Choice4请你把相应的图片½项填膜词前的括号里。）A1. ()book2.()pencil3.()pen4.()bag2 .时间要求：2分钟3.评价设计完成情况自平学生评价家评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时:。2.我能迅速找到与图片相对应的单词并且把正确选项填到括号里。4 .作业分析与设计意图通过图片和单词的配对既能复习巩固学生寸单词的实际难让学的寸这些单词本身有印象达到图片单词r也记的效果。第六课时作业11.作业内容d n H Q M khAPX i Pv O Z IqH Q Wy PMmNGYCirclethesameletters.（四组字母f3或有两个或有三个相同的字母，学需要认真观察然后再把它们圈出来。）1.bcdec02.3.4.5.6.2.时间要求：35分钟3.评价设计完成情况自平学笆评家评价教师评价1.我能认真、顺利地完成本次作业。完成时口：。2.我能仔细观察，从每组字母中迅速找出相同的字曲圈出来。4作业分析与设计意图本课时的作业设计目勺是为了巩固学的本单元英语字哪口英语单词的认识。作业通过找出相同字母，巩固对字廓）认识同时提箫较分形近字母勺能力，培养学生勺观察力,养成学习时耐心'、细，邙勺好习惯。作业21 .作业内容Readandcount（观察图片,数柿在树叶上的相同单词有多少个，把数字写在旁边这列单词的横线上。）数一数每个单词的个数。pen_pencil_pencilbox_bag_book_crayon_ruler_eraser_2.时间要求：3-8分钟3.评价设计完成情况自平学筠评家评价教师评价1.我能认真、顺利地完成本次作业。2.我能存地观察从所有的树叶上找出相同的单词并正确统计数量。3.我能主动积累有关学习脚的单词,熟练朗读并背争。4.作业分析与设计意图让学生巴树叶上的相同单词找出来并统计数量，巩固学生付单词的记忆和区分能力。单词安排在各筋乱的树叶中,是避免题目勺枯燥感的同时提高并识的难度,调动学生的积极性。作业3：1.作业内容：Lookandmatch（将图用口相应的单词连线。）pencilboxpencilrulererasercrayon2.时间要求：3-5分钟3.评价设计完成情况自平学包评家口评价教师评价I.我能认真、顺利地完成本次作业。完成时口：2.我能认真读单词，将它和相对应的图片连线。3.我能主动积累有关学习版的单词，熟练朗读并背一背。4.作业分析与设计意图通过将图片与正确的单词连线,进告巩固学糊学习版有关的单词的记忆。图嫡合的淑更能唤起学生果堂学习时的记忆,更具趣味性。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容第一关：听班节T基础练一仔细听，给下列图片标上正确的序号（8 ）二听录音判断下列图片与所听到的句魂否相符相符的填（T）,不相符的填（F）（1吩）第W：活动环节T提升练三、将下列图即口对应的单词连接起来。（8众）eraserpen bookrulerpencil boxcrayonbagpencil四、圈出下列各组单词中不同类的T®。（l（h）B.hiB.showB.penB.goodbyeB.eraserC.youC.pencilC.crayonC.bagC.OK五、根据本单元学习的单词将下列空缺单词补全。（）(D()P-11A.aB.eC.i(2)()b_gA.aB.oC.i(3)()b_kA.aaB.ooC.ir(4)()P_ncJA.eiB.oiC.ia(5)()r_lerA.iB.oC.u(6)()er_serA.rB.eC.a(7)()cray_nA.aB.oC.r第三父：结束环节T拓展练六、唱字礴:，将下图按照字母勺顺序连线画出看看你得到了什么？（4）L_七、答语配对,从B栏中给A栏各题选出正确的答语并将最佳答案的编号写在题前括号里。（16）eeeeee&()3.()4.()5.()6.A栏()1.What,syourname?()2.Nicetomeetyou.Goodafternoon.AreyouLily?Colouritred.Goodmorning,MissWhite.()7.Howareyou?()8.Goodbye,ChenJie.B栏A.Goodmorning.B.Hello,mJohn.C.Nicetomeetyou,too.D.Goodafternoon,MissWhite.E.Fine,thankyou.F.No,mZip.Haha!G.Bye-bye!H.OK!A-新学期的第宁.同学们聊的可开心了-一起来看看他们聊什么然后按要求完成下列任务。（20）Hello I am Sarah. 1 have a pen.Hello,IamChenJieJhaveapenbox.Hello, my anme is WuYifian.l have a rulerHello,my name is John.Ihave a book.任务一你认识他们了吗？将姓名与与勿连线。（）1 Sarah2.Wu Yinfan 3.John5.Chen Jie任务二根据以上内容，判断下列问题正4.Liu Xin!.Sarahhasapen.2 .LiuXinhasacrayon.3 .WuYinfanhasaruler.4.Johnhasaruler.5.ChenJiehasapencilbox.本单元检测作业共八大题卷面茜星90颗介。第遂：“基础练”，关注学维勺语言知识、语识和语感的检测。学维自够在任务情境中完成听音痒音、听窗U断、补全语篇的练习。（共2趣,18颗星）第3：“提升练”关注学生吾言能力'学习能期及思维品质的检测。学例要通过读图、读文、推测、归纳等学习策略和思考辨析能力完成任务题型。（共3嬷,32颗星）第三今：“拓展练”，笑注学筋合语碓毋勺检测。（共3卷，40颗星）以上三关共获得80颗星，可获评价A或A+（即可获得职业体验日，闲券”或奖品兑换券奖励机制可由教师自世置）；第十共获得16颗星,单关可获评价A或A+;第9共获得28颗星，单关可获评价A或A+;第三关共获得36颗星，单关可获评价A或A÷老（市还可视具体过关情况合理评定。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间7解埋解应用1填空2易选编40分钟2判断1易引用3连线3易改编4选择4易改编5填空5易选编6连线3易引用7答语配对6,中等改编8阅读理解5较难改编