Unit2 How often do you exercise单元作业设计.docx

人教版初中英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级1第学人教版八年级上册Unit2HowoftenDoyouexercise?单元组织方式口自然单元0重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Howoftendoyouexercise?听说第1、2课时2WhatdoNo.5highschoolstudentsdointheirfreetime?读写第3、4课时3Languageinuse复习应用第5课时二、单元分析（一）课标要求本单元主题内容为“课余时间的活动”，话题为“做事的频率”。教材选编了多模态语篇，包括对话、调查报告等文本等非连续性文本以及音频、视频等。根据义务教育英语课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）要求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。SeCtiOnA是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述，通过对话表演等使学生能够正确地使用表示做什么活动的词组，多久做一次的句型，从而熟练地谈论多久做一次活动。SeCtiOnB是知识的扩展和语言的综合运用，是在SeCtiOnA的基础上，锻炼学生能够自如地谈论自己的生活习惯。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心语句。1.语言技能：听懂关于询问课余活动做什么以及做这个活动的频率的简短对话；用英语询问课余活动做什么以及做这个活动的频率；读懂课余活动做什么以及做这个活动的频率；清楚地用书面文字给他人描述课余活动做什么以及做这个活动的频率；根据提示或者扇形图能描述讲描述课余活动做什么以及做这个活动的频率,养成健康的生活习惯和方式。2 .语言知识：学习课余活动做什么以及做这个隹动的频率中涉及到的"housework,Internet,coffee,program,exercise,”等表示活动名词和"hardly,hardlyever,once,twice,usuallyoften,sometimes,never”等频度副词（短语）；在询问课余活动空什么以及做这个活动的频率的过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，如iiWhatdoyouusuallydoonweekends?/Doyouoften.?/Howoftendoyou.?”等询问课余活动做什么以及做这个活动的频争表达，使用“Ialways/usually/often/sometimes/never/hardlyever.,等表达课余活动的频率。3 .情感态度：积极参加课外活动，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养良好逻辑思维能力，激发积极的思维，并使得他们互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系4 .学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会询问课余活动做什么以及做活动的频率，并且通过图表和饼状图能表达活动的频率形成报告。5 .文化意识：通过学习课外活动做什么以及其频率，进行合理的运动锻炼，保证充足的睡眠时间，养成健康的饮食习惯，以保持健康的体魄，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感。（二）教材分析1 .单元内容分析本单元的主要内容是讨论课余生活，描述各种课余活动及参加课余活动的频率,教材分别以对话和报告等多模态语篇为载体，促进学生对自己和他人的业余生活进展提问和探究，培养学生良好的生活习惯以及合理的健康锻炼等情感态度，拥有健康的身体和心理。引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。学生通过对本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1、2课时SectionA以讨论简单的课余生活为主要话题，以对各类频率副词的学习和掌握，LiSt（Ia）看图列举周末活动，LiStening（Ib、2a、2b）主要是程涛正在讨论多久做这些活动，通过程涛的描述学习和理解频率的使用；PraCtiCe（IC,2c）编对话关于周末有什么课余活动以及活动频率。Role-play（2d）Jack和CIaire的对话，讨论下一周都哪些课余活动以及这些活动发生的频率，Claire的课余生活很丰富。通过学习使用频率副词，让学生准确表达课余活动开展的频率。并通过询问同学课余时间的安排及参见课外活动的频率，让他们了解除学习以外的活动，让他们多多参加课外活动，提高自己的艺术和体育素养，从而全面发展。文体：对话、听力结构：对话中涵盖三个听力和两个对话，分别就如何使用频率副词和课外活动都干了些什么展开。语言：表达询问周末课外活动和参加活动的频率的相关句型；表达频率副词的差别。第3、4课时SectionAComplete(3a)Dodoes在不同人称代词中的使用Dialogue(3b)练习Howoften引导的特殊廉问句。SUrVey3c利用调查问卷的形式练习howOften句式，并且形成对话。SectionB以新单词认知，情景交际和听力训练为主。MatCh(Ia)看图选择词汇，扩大词学生的汇量DiaIogue(Ib)反复使用图片信息练习对话Howoftendoyou.?并且回答这样做的好处。Listening(Ic-Id)采访Tina和BiIl有关他们的生活习惯例如锻炼频率，吃水果和蔬菜的频率，喝牛奶的频率等。PraCtiCe(Ie)利用Ic的内容继续练习听力部分的对话SectionB(2a-3c)第五中学课余生活的描述，以阅读和写作为训练方法。通过对日常的食物进行分类，让他们了解健康饮食的重要性，从而提高他们的身体素质。基于对第五中学课外活动的调查以及形成的调查报告，让他们更加清楚的认识到体育锻炼，充足的睡眠，合理的饮食才能拥有健康的体魄。当然，健康的心里同样重要。文体：调查报告结构：按照调查结果形成报告文本，用频度副词来描述每一项课外活动发生的频率语言：各种课外活动以及参加这些活动的频率和学生的比率。第5课时本课设计了看表格完成报告；补充养成好习惯和不良习惯的活动形成报告，完成表格并且把它写出来。在上一课时的基础上，继续日常生活的活动细化，详细应用频度副词，提升其综合语言运用能力通过补充阅读填空，了解其他各项活动的频率，进一步提高养成良好生活习惯的重要性。文体：教材编排了1个语篇填空和写作等多模态的语篇形式呈现，再总结良好习惯和不良习惯的活动，形成报告。语言：巩固应用活动频率的句型，以及养成良好健康的生活习惯的表达方式。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“多参与课外活动，养成健康的生活方式”的主题意义，分为三个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时旨在呈现课外活动以及课外活动发生的频率，并且告诉学生要多多参与课外活动，丰富学校生活；第3、4课时从日常生活出发，养成良好健康的生活方式；第5课时通过写作进一步加深良好生活方式的养成。2 .单元内容框架Unit2Howoftendoyouexercise?参与课外活动，养成健康的生活方通过频副词讨论课外活动讨论日常饮食和其养成健康的生活方他生活习惯式第1、2课时第3、4课时第5课时学习询问周末活动做什么和参与这些活动的频率的各种表达练两本型固这基句构巩习个的结对于第五中学的调查报告学习，了解良好的生活习惯和生活方式对他们的影响结合日常生活，好的饮食习惯发生的频率。巩面容践升语用习前内实提合运力复固的在中综言能积极参加课外活动和锻炼养成良好的生活习惯和生活方式，养成健康身体和心里。（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）在小学阶段和七年级已经学习了一些简单的询问周末做什么简单的表示频率的频度副词，大部分学生都有参加课外活动旅的经验，因此本单元话题贴近生活。在描述课外活动时及写作时，难以熟练运用频度副词，缺乏逻辑性。学生能够熟练、得体地运用频率副词描述活动并进行的简短对话，还能够根据文章提示或者扇形图来讲述课余活动做什么以及做这个活动的频率。培养学生积极参加课外活动的能力，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1够让学生学会一些有关课动的短语。2 .能够让学生运用what对某人进行的具体活动进行提问。3 .能够让学生运用Howoften对某人从事某一活动的频率进行询问和表达，并就这些活动的相关信息进行交流。第1、2课时1 .学习有关活动的一些动词短语及重要单词。能够让学生运用What对某人进行的具体活动进行提问。Whatdothey/doesheusuallydoonweekends?2 .学会运用Howoftendoyou/doeshe?这个特殊疑问句句型来询问活动频率。在这两个问句及答语中让学生熟练使用频率副词，这写频率副词的用法及在表达程度上的细微差别也要让学生熟练掌握。4 .通过听说训练，提高学生的综合听说能力。5 .能够让学生通过阅读，获得相关信息，提高阅读技巧，从而提高综合阅读第3、4课时3 .通过听说技能的训练学生能描述课余时间的安排。4 .能够让学生在听力内容之后，在训练学生说的能力，从而有利于提高学生整体的听说能力。并通过听说内容，让学生了解同学的基本生活习惯。5 .通过阅读方法的指导，让学生学会快读和细读的技巧，以提高学生整体的阅读能力。6 .通过阅读内容的学习，能够让学生了解其他同学的日常生活习惯，让学生指导如何安排自己的生活。7 .能够培养学生良好生活的习惯，享受丰富多彩的校园生活6.能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写第5课时8 .能够总结回顾所有的频率副词，并学会运用所学的频率副词来讨论某人的生活习惯。9 .能够让学生运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。(二)单元作业目标单元作业目标课时1 .熟练掌握并运用What及howOften.?句型对某人的日常生活及频率进行提问。2 .让学生运用本单元所学知识询问或谈论别人的饮食、锻炼的频率，休息的时间，及选择不同频率的理由。3 .使用频率副词及有关活动的动词及动词短语对某人的日常生或及习惯进行描述。第课L巩固有关活动的单词及动词短语，并复习频率副词的用法。2.提高学生综合运用语言的能力。第3、4课时3 .巩固、应用频率副词在句中的位置，并学会在文章中使用他们。4 .让学生了解他人的日常生活习惯，学会如何安排自己的生活。5时第课5.综合运用本单元的目标语言学会讨论口常生行为习惯，培养良好的生活，提高学生的语言综合运用能力。四、单元作业设计思路作业是学生开展自主练习的主要方法，高质量的作业能够与课堂教学合二为一,起到提质增效的作用，让学生增强思维和技巧的锻炼，深化理解知识。为提高英语作业质量，教师需要提高作业弹性，增强作业的层次性、趣味性、针对性，让学生完成作业、巩固基础知识和发展基本技能。作业设计需要基于“双减”政策，减少无意义的重复练习，既要减轻学生负担，又要保证质量的效率，让作业内容直接指向学生的能力发展。因此本单元的作业设计从以下几方面着手：1.作业形式可多样化，且作业的量不宜过大，但是也不意味着不布置作业。作业是教学设计中不可分割的重要组成部分，是课堂的延申和巩固。教师需要根据上课的教学目标、教学任务、教学目标、学生实际情况布置作业。作业的形式可以是丰富多样的，不局限于书面作业。在布置作业前，教师需要思考以下问题：此次作业的目的是什么；教师以什么样的评评价方式来给予学生相应的反馈等问题。2 .作业布置要有层次性。教师教学要因材施教，作业布置同样如此，一个班级里的学生参差不齐，教师在布置作业时，要考虑学生的个体差异，尽可能多地能够从学生的作业反馈中了解学生对知识的掌握程度。教师在布置作业时，可以布置分层作业。本单元我们设置的作业形式有预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。学生可以根据自己的实际情况选择作业，这样作业就会更有层次性和针对性，恰当的作业布置还能在一定程度上提高学生的学习效率。3 .作业的设置要有趣味性和新颖性。本单元除设置一些基本类型的作业外，还有观看视频编写对话，采访同学写报告等，这些作业形式比较新颖，学生会对这些作业较感兴趣，极大的调动了学生学习的积极性。4 .每项作业后设置作业评价量表。这样能从多个维度了解学生对单元内容的掌握情况，也有助于教师作出下一步的教学调整。教师布置作业不是一层不变，会随着学生的反馈情况及教学内容等进行调整，同时也要考虑学生的实际情况，不断优化作业设计，使其符合英语学科的语言特点，帮助学生学习英语，提高学生的学习兴趣和学习效率等。下面是本单元的作业设计流程：作业设计流程图编制作业内容设计作业评价五、课时作业第一课作业（第1、2课时）（一）预习导学L作业内容1）看图写出相应的频度副词：What do you usually do qu wssk¾uds?2）看视频完成练习FrequencyActivitiesAlways doUsually or often doSometimes doHardly ever donever dobflc0408c755639b85aa290a5729604b.mp43)0ral practice-How often do you do these activities?-He/she .every day.three times a weekrmTwice a week2.作业属性作业目标了解导入本单元的话题，预习有关内容设计意图看图写出频率副词，使学生形象直观的区分频率副词，短语翻译促进学生预习并找到重点短语。预见问题学生不能准确地运用频率副词表达个人及他人的课外活动。预设方案可上网查阅资料或通过小组讨论解决问题。语言技能0听0说口读口看口写认知水平口记忆口理解口应用作业形式口听力作业口口头作业口书面作业阅读作业口实践作业完成时间10分钟作业评价口教师评价口学生自评口同伴互评3.评价量表看图写频率副词及短语评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标看图写频率副词的准确度全部正确错1题错2题错3题看视频填表格频度副词填写完全正确错1空错2空错三空口语练习口语表达流利，读音正确口语表达流利，读音基本正确口语表达基本无误，读音1-2错误口语表达不流利，读音大部分错误4.参考答案alwaysusuallyoftensometimeshardlyeverneverFrequencyActivitiesAlwaysCleantheroom(Emma)UsuallyoroftenSometimesCleantheroom(lulu)HardlyeverGoshoppingNeverdoCleantheroom(Joe)3)PlA:Howoftendoyoudoyourhomework?B:Idomyhomeworkeveryday.P2A:Howoftendoyouexercise?B:IexercisethreetimesaweekP3A:Howoftendoyou.?B:I.onceaweek.P4A:Howoftendoeshe.?B:Heplays(二)巩固应用1.作业内容1)根据汉语提示完成单词(1)Doing(锻炼)canhelpyoukeepstrong.(2)1oftenhelpwith(家多劳动)athome.(3)Thebottleis(满的)ofmilk.(4)1wanttoIeam(摇摆)dance.(5)Whatdoesyourfatherusuallydoon(周末)？2)选择方框内的短语填空howoftenhowmuchhowoldhowmanyhowlong(1)()istheswing711takeitformyson.¥120.(2)()isyourson?一Four.(3)()differencescanyoufindinthetwopictures?一Ican,tfindanythingdifferent.(4)()doesshewatchsportsprograms?Hardlyever.She,salwaysbusy.(5)()didyoustayinMalaysialastyear?一Forabouttwoweeks.3)单项选择(1) Thesepeoplearereallynice.一Yes.Theyshowrespectforourfeelings.A.seldomB.neverC.alwaysD.already(2) Doyouoftenhavehamburgers?No,.Idon,tIikejunkfoodatall.A.neverB.oftenC.usuallyD.always(3) Marystudies.Shegoestobedearlyatnight.A.hard;hardB.hard;hardlyC.hardly;hardlyD.hardly(4) WhatdoesGinausuallydointhemorning?Sheusually.A.watchTVB.exercisesC.readbooksD.walking(5) Whatabout?一That,sagoodidea.A.goshoppingB.goingshopC.goingshoppingD.gotoshop4)Letstudentslookatthesepicturesandthenmakeconversations.do the homework每天一次exercisehelp with housework每周两次每月三次Use the Internetgo to the moviesgo shopping有时总是很少Askstudentstomakeconversationslikethis:A:Whatisthegirldoingnow?B:Sheisdoingherhomeworknow.A:Howoftendoesshedoherhomework?B:Shedoesherhomeworkeveryday.2.作业属性作业目标巩固本课时单词、重点短语及语法运用。设计意图从单词、短语到语法句子，循序渐进，层层深入。语言技能听口说0读口看0写认知水平0记忆0理解0应用作业形式听力作业口口头作业口书面作业口阅读作业实践作业完成时间15分钟作业评价0教师评价学生自评同伴互评3.评价量表本课时习题评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单项选择全部正确错1题错2题错3题单词及适当形式填空填写正确，无涂改书写规范，有1-2处错误书写规范，有3处错误书写不规范，有4处错误编写对话书写规范填写正确无涂改。大小写规范，有1-2处错误书写规范，有3处错误书写不规范，有4处及以上错误4.参考答案1) exercisehouseworkfullswingweekends2) CABBC3)Howmuch,Howold,Howmany,Howoften,Howlong4)Makeconversationslikethis:A:Whatisthegirldoingnow?B:Sheisdoingherhomeworknow.A:Howoftendoesshedoherhomework?B:Shedoesherhomeworkeveryday.(三)拓展创新类(1) 业内容随着“双减”政策的出台，如何做好托管服务是学校高度重视的问题。请用英文调查班级同学参加的延时兴趣班情况。相关的结果可以提交给校领导信箱，为学校建设出谋划策吧！我们学校的延时兴趣班有：(1)Interviewyourclassmatesabouttheirafter-schoolclasses,andfillinthefollowingChart.(所有学生都做)After-schoolClassesFrequencyNumbersYoucandolikethis:-Whatafter-schoolclassesdoyoujoin-Ijoin.-Howoftendoyoujoin.?-Ijoin.onceaweek.(2) Accordingtothesurveycontents,writeasurveyreportabouttheafter-schoolclasses.AndfindoutwhatthemostpopularclubisinOUrClaSS.(基石出较好的同学完成)2.作业属性作业目标通过A部分所学短语句型，让同学们学会使用频率副词描述自己及他人的课外活动。设计意图从单词，短语及句子的学习，到如何写一段话，锻炼学生的口语及写作能力。语言技能口听0说口读口看O写认知水平0记忆0理解0应用作业形式口听力作业口头作业0书面作业口阅读作业0实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价0学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应有一处1处逻辑混乱，不能呼应。有一处2处逻辑混乱，不能呼应。有一处2处以上逻辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确，有4处错误。句式的多样性句式丰富多样。句式较多样，有少量重复。句式有变化，但不够丰富。句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号使用正确且无遗漏。标点符号使用正确，且有1-2处错误或遗漏。标点符号使用正确，且有3-4处错误或遗漏。标点符号使用正确，且有4处错误或遗漏。注：请根力幅评价标准在对应等级下打“J”。4.参考答案(I)Fillintheform.After-schoolClassFrequencyNumbersSoccerballclassTwiceaweek15Basketballclassonceaweek12DanceingclassOnceaweek10DrawingclassTwicetimesaweek7Roller-skatingclassOnceaweek6(2)SurveyResultHelloeveryone,mynameisJimmy.Ourschoolhasalotofafter-schoolclasses.Suchassoccerclassbasketballclass、dcincingclassandsoon.Theseclassesareveryinterestingandfun.Sowejointheseclassesveryactively.Iinterviewsomestudentsinmyclassaboutafter-schoolclasses.Letmetellyoutheresults.Therearefiftystudentsinmyclass.Fifteenstudentsjointhesoccerclass.Theyjointhisclasstwiceaweek.TwelveStudentsjoinbasketballclassonceaweek.Theythinkplayingbasketballisveryrelaxing.Anothertenstudentshavedancingclassonceaweek.Sevenstudentstakedrawingclasstwicetimeaweek.Sixstudentshaveroller-skatingclassonceaweek.A11theseclassesareveryusefulforus.Fromthesurvey,wecanknowthatsoccerclassisthemostpopularinoutclass.第二课作业（第3、4课时）（一）预习感知类1.作业内容作业1.Takethehealthquiz,Compareyourresultswithyourparents*.Andtellwhoishealthierinyourfamily?(I)Howoftendoyoueatbreakfast?A.NeverB.AfewtimesaweekC.Almosteveryday.(2)Howoftendoyoueatfastfood?A.Never.B.AfewtimesaweekC.Almosteveryday(3) .Howoftendoyoueatvegetablesandfruits?A.Never.B.AfewtimesaweekC.Almosteveryday(4) .Howoftendoyouexercise?A.afewtimesayearB.afewtimesamonthC.afewtimesaweek(5)HowmanyhoursdoyouwatchTVeveryweek?A.NoneB.OnetofourC.Fiveormore(6)Howmanyhoursdoyouusuallysleepatnight?A.LessthansixB.SixorsevenC.Eightormore作业2.Practice.Completethesentenceswithalways,usually,often,sometimes,neverandhardlyeveraccordingtotheformactivityweekdayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayPlaytennisPlaychessStudyinthelibraryWatchfootballmatchDrawpicturesTakephotographs丁丁(1)Tomdrawspictures.(2)Tomplayschess.(3)Tomtakesphotographs.(4)Tomwatchesfootballmatches.(5)Tomstudiesinthelibrary.(6)Tom_playstennis.2.作业属性作业目标激活已学的表示频率的副词及短语，学会表达。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、写等语言技能。语言技能听读口看口说口写认知水平记忆应用分析评价创造0理解作业形式听力作业0口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间3分钟作业评价教师评价0学生自评同伴互评3.评价量表健康测试评价量表评价等级及标准建议与反馈评价维度优秀良好合格未达标目标语言归纳及表达准确性（已知频度副词）信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确重点词汇、短语100%发音准确80%发音准确60%发音准确60%以下发音准确注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。4.参考答案作业1Forexample1 .(1eatbreakfastalmosteveryday.)2 .(Inevereatfastfood.)A3(1eatvegetablesandfruitsafewtimesaweek)B4 .(1exerciseafewtimesamonth.)B5 .(IwatchTVonetofourhoursaweek.)B，6.(1usuallysleepeightmorehoursaday.)CSo,Ihaveahealthierhabit.作业2.neversometimesoftenhardlyeveralwaysusually(二)巩固应用作业内容1)用所给单词的适当形式填空(1) Keep(health)byeatingandexercisingregularly.(2) TheAmericanbasketballplayerKobeBryant(die)inaplanecrashonJanuary26,2020.(3) Wethinkoneofthebestways(relax)isthroughexercise.(4) Myfatherlikesreading(magazine)aftersupper.(5) Inthegamewegotten(point)andallofuswereverytiredbuthappy.2)单项选择(I)-Howoftendoyougotothecinema?-.1onlywatchmoviesathome.A.AlwaysB.UsuallyC.SometimesD.Never(2) What'syouranswerthequestion?-1havenoideajt,stohardformetoansweraquestionlifescience.A.to,toB.of,toCto,aboutD.about,to(3) MoyanisanexcellentandhewontheNoblePrizeinLiteraturein2012.WeChinesealltakeprideinhim.(4) A.TraderB.writerC.dentistDmusician(5) 1.otsofstudentsinmyclassaregoodatrunning,BillandMike.A.suchasB.becauseofC.atleastD.goalong(6) It,snecessarymasks(口罩)inpublicplacesduringtheCOVlD-19period.A.forustowearB.foruswearingC.ofuswearingD.ofustowear3)完成句子(1)做眼保健操对你的眼睛是有好处。Doingeyeexercisesisyoureyes.(2)迈克一年去看他的父母五次。Mikegoestoseehisgrandparents.(3)有超过10亿的人看了2022年的央视春晚。1.000millionpeoplewatchedthe2022CCTVSpringFestivalGala.(4三车我去了很多城市,比如北京，合肥和南京。Iwenttomanycitieslastyear,Beijing,Hefei,Nanjing.(7) Weneedtosleepatleasteighthourseverynight.(对划线部分提问)hoursdoyouneedtosleepeverynight?行短据书本短文(pl3SeetionB2b)内容,找出第五中学学生参加的课外活动以及参加课外活动的频率的语言表达，并完成一张思维导图。15%?Ieveryday三。B，6tf三-÷WBmix*MK3larwa*MMvwwj2.作业属性作业目标巩固本课时单词、重点短语及语法运用。设计意图从单词、短语到句子，循序渐进，层层深入。语言技能听口说口读口看口写认知水平口记忆口理解口应用作业形式听力作业口口头作业口书面作业口阅读作业口实践作业完成时间15分钟作业评价口教师评价学生自评同伴互评3.评价量表本课时习题评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标单项选择全部正确错1题错2题错3题单词适当形式填空及完成句子填写正确，无涂改书写规范，有1-2处错误书写规范，有3处错误书写不规范，有4处错误思维导图练习书写规范，填写正确，无涂改大小写规范，有1-2处错误书写规范，有3处错误书写不规范，有4处及以上错误4.参考答案(1)healthy(2)died(3)relax(4)magazine(5)points(1)D(2)C(3)B(4)A(5)A(1)goodfor(2)fivetimesayear(3)Morethan(4)suchas(5)Howmany4) ©M， ，If 言 4。叵<* .YBMM>.*X SM* WM MW* MMMX-Mi（三）拓展创新类1 .作业内容(同学们可以任选一题)(1) Chooseoneofthesefreetimeactivitiesorthinkofyourown.Thenaskyourclassmateshowoftentheydothisactivityandmakeadia