一年级下教学反思15瓜娃娃打电话_西师大版.docx

一年级下教学反思T5瓜娃娃打电话西师大版2019娃娃打电话是西师版试验教材小学语文其次册第五单元的一篇童话故事的课文。通过瓜娃娃与叶、花的对比、形象、真实地表现了瓜娃娃的懂事，匠心独具地呈现了动人的母子情。本课的教学重点是引导学生在美读中，一是感受语言的美丽，体验浓浓的亲情，二是在潜移默化中培育学生纯真的、爱的情感。我在教学中设计了几个环节：1、播放该音乐，师谈话导入，激趣导入的设计能激发学生的求知欲。2、老师粘贴瓜娃娃的图片、电话图片，老师用笔勾画电话线来板书课题，再让学生齐读课题两遍。3、让学生看课题置疑4、通过让孩子自由朗读，询问孩子解决不相识的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的图片生字，来检查学生的识字实力。指生留意部分生字的读音，并订正学生的儿化音的读音°通过指生读，竞赛读，老师和学生一起竞赛读，分角色朗读，老师有意漏读、学生点评等方法让学生感悟文本的美丽。5、通过flash动画展示叶子的生长、瓜娃娃打电话的动画，让学生直观感受文本的语言美。并利用孩子们生活中的动画故事，让学生发挥想象，在烛光里的妈妈音乐声中组织语言，表达语言。6、利用戴头饰表演瓜娃娃与根妈妈的对话，让孩子体会母爱的宏大。7、板书设计体现了直观美，含义上的美。上完课后我感受但我面对的学生领悟了文本的内涵，动情了！在读中透自己的表演，自己的理解，了解了妈妈对自己的付出，也感悟到自己妈妈在生活中的点点滴滴的爱，孩子不仅会感受爱，而且知道用什么方法来汇报自己的妈妈了。孩子们动情的回答让文本的内容得到了升华；音乐的气氛烘托、板书的独特设计，都为教学做了渲染。不足之处：能在读文的过程中，引导孩子感受叠词的妙处，都让孩子说说类似的词语，效果会更好；再能让学生明白在每一遍的朗读中要达到什么效果，这样的教学才会更完备；再设计的过程中再削减某一两个环节,这样教学环节才会更紧凑。我在设计中漏了让学生选词造句的训练。在教学过程中我还存在许多不足，这须要向其他老师学习，在新课程改革中不段完善自己。