一年级下美术教案手形添画（3）_湘美版（2018秋）.docx

湘版一年级下册美术第三课手形添画教学设计教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变更与组合，进而结合身边熟识的事物绽开联想，探究装饰与组合的美感。情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、观赏活动的爱好。培育视察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、看法、价值观（实力）及合作学习的乐趣。实力目标：引导学生从不同角度视察手形的变更并进行联想，培育学生感知、视察、思索、探究实力及合作学习的实力。教学重点：通过手形的变更能相识手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创建思维，画出有创意的手形画。教学打算：水彩笔、油画棒、绘画纸等。教学过程：一、嬉戏导入：（一）师：同学们，你们会玩“剪刀、石头、布”的嬉戏吗？1 .同桌相互玩。2 .师生互动。（二）师：在刚才的嬉戏中，你知道“剪刀、石头、布”都是用什么变的吗？（生答:手）是呀，手的本事可真大。师：你们的小手有什么本事啊？生：写字、画画师：其实小手还有一个本事，想不想知道是什么？课件呈现师：刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形态很生动，只惋惜是黑白的，今日老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画。板书课题一一“手形添画”二、讲授新课（一）摆手形课件呈现手形图片1.师生互动，做一个“请你跟我这样做”的嬉戏，带领学生变换出各种好玩的手形。师：现在我们来做个“请你跟我这样做”小嬉戏，先来活动一下手指。师：大家做得特别好，可是最终一张图片还有一张大大的问号，哪位小挚友能想出更多不一样的手形呢？3 .师：你还能摆出什么好玩的手形？4 .请一名学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的嬉戏。5 .学生视察，自己尝试摆手形。师：请同学们试着摆一摆各种手形。（二）描手形1.师：刚才我细致地看了一下，发觉这一个任务没有难倒小挚友们，全部同学都做的很棒，那么，你能不能用最简洁的方法把手形描画下来？（师示范）课件呈现手形描画方法6 .学生尝试在纸上描画手形。7 .展示沟通：相互观赏沟通。（三）联想添画展示学生尝试作业，引导学生视察所描画手形，大胆联想（师）这个手形，像什么？课件呈现1.学生说说自己联想到的物象。课件呈现8 .转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？课件呈现9 .展示多幅好玩的手形想象画。课件呈现10 引导学生归纳作画步躲并板书（师）看了这么多美丽的手形画，你发觉了吗？画手形画要先干什么？伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。板书：摆，描，想，添画11 出示活动要求（课件呈现12 学生作业，老师辅导。三、学生创作，老师辅导。1 .将有特点的作业粘贴在黑板上。2 .指导学生从“想象是否好玩“”添画是否生动“两个角度说说你满足的作业并粘贴小红星，也可以给同学的作业提提小建议。3 .师生点评作业。四、拓展延长（师）接下来我们再来观赏一组手形艺术课件呈现（师）大家说美不美啊，我们的双手真象是一位魔法师！那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！