《欣赏 《阿拉木汗》 《沙漠驼铃》（片段） 《花儿为什么这样红》教学设计1-八年级上册音乐【沪教版】.docx

欣赏课阿拉木汗教案教学目标：1、情感目标：民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。最后就是中华民族的团结，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致。2、知识目标（乐理）：（1）节奏：节奏是一个广义词，它包括了音乐中与时间有关的所有因素，这里概括了拍子、小节、循环周期和重音的位置。（2）节拍：节拍是指强拍和弱拍的组合规律。3、技能目标：学会用乐器打击手鼓舞节奏。4、教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点，感受乐曲欢快热烈的情绪。5、教学难点：掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情的演唱歌曲，用打击乐器为主旋律准确伴奏。6、教学工具：利用PPT演示、手鼓、沙锤。教学过程：（一）播放5首歌曲学生思考：分别是哪个民族的音乐？（二）讲授新课：（1）歌曲背景：阿拉木汗是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式,赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。歌曲旋律清新优美、欢快，有强烈的律动感，给人一种赏心悦目、轻松愉快的感觉。全曲采用一问一答的表现形式，使得歌曲的风格活跃而风趣。（2）歌曲简介“阿拉木汗”是维语，意思大致为“美丽的姑娘”。她出现在歌曲阿拉木汗中，是一个美丽善良的少女，据歌中描写，身材很好。“阿拉木汗”是姑娘的名字。这首歌舞曲，以双人边歌边舞的形式，赞美象鲜花般美丽的阿拉木汗，一问一答，活跃而风趣。歌曲是多段词的，在上下两乐句反复演唱之后，接一段短小的副歌。旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈性，频繁地运用切分节奏，使乐曲轻快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，使人听之欲舞。曾被改编为无伴奏合唱曲。8、跟着学一学9、用所拥有的乐器结合所掌握的节奏型，游戏互动环节！10、小结与拓展今天通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。而我们云南也是一个拥有众多民族的省份，在坐的同学也有很多是少数民族，我们可以在课余时间相互了解，相互交流学习，共同感受民族音乐的魅力。