【幼儿园特殊教育论文】家长学校中家长观念的转变.docx

家长学校中家长观念的转变心中的蜡烛一一家长学校中家长观念的转变7月14日，是家长学校报到的日子。到了下午，学员来得七七八八了。这时候，一对年轻的父母带着一个三岁左右的漂亮小男孩来到了中心，这就是林俊炜。我盯着他的耳朵看了看：空的，任何助听设备也没有。他的听力是正常的？他们是来干什么的呢？原来，林俊炜也是一个听力障碍的孩子，已经配了助听器。可是由于父母缺乏相关的知识，并没有让他经常佩戴助听设备，理由很简单：他不愿意戴。这是多么荒谬而无知啊！在高成华教授和陈淑云老师的耐心说服下，年轻的爸爸妈妈抱着将信将疑的态度，参加了学习班。妈妈送孩子进教室里，孩子哭了，妈妈也哭了。妈妈后来说：看到孩子哭了，心里真受不了，当时想把孩子抱走了。谁也没想到，这个刚来时一点声音也没有的孩子，在一个月后，不但能在别人叫他的时候简单地回应“哎”,而且能在提示下叫“妈妈"。这对于普通孩子来说是微不足道的，而且声音还不够洪亮，但是对于聋儿康复来说，在一个月的时间里已经是很大的变化了。不单我们老师为之兴奋，年轻的妈妈也看到希望了。家长学校第三周的一天，我刚走进中心的大门，在院子里就看到了李丹青的妈妈，她红着眼小声地对我说：丹青爸爸来了，不让我们学了。我的心里“格蹬”一下：在教会妈妈怎么样教孩子说话之前，还得先解决爸爸的思想问题.是什么原因使得这个爸爸不让自己的孩子参加康复培训呢？难道是他不爱丹青吗？在殷芳老师长达一个小时的请求下，盛怒下的爸爸终于同意先将孩子送进教室里，然后再跟我们谈谈。中午，我们请丹青父母吃饭。原来，问题出在沟通上：爸爸对康复的了解不是很全面，妈妈又不善言辞，再加上孩子的听力很差，助听器基本没什么帮助，所以变化不明显。这就造成了爸爸的误解：既然没学到东西，又何必费钱费时间呢。而妈妈在几周的学习中，内心已深深地知道：家长学校给她和她女儿的都助是多么重要！家长之间的相互扶持已是她生命中的支柱了。通过这次谈话，丹青爸爸不但不阻拦妻子参加家长学校，而且还在工作繁忙的情况下抽出时间，参加了我们结业典礼的全过程，并主动承担部分工作，更坚定了康复女儿的信心。结业典礼晚会结束后，陆毅枫的妈妈对我说：施老师，我觉得我心里有一盏蜡烛。陆毅枫，男孩，六岁。电子耳蜗植入一年多，效果很不理想，能很好地分辨聆氏六音，可清晰度极差。向妈妈了解情况，原来，由于父母工作很忙，孩子耳蜗开机后基本寄宿学校或全托给老师，这次参加学习班也是妈妈好不容易才下了决心的，而且在第一次班会后，枫枫妈妈就跟我说：施老师，中途我要请几次假的。工作上还有许多事需要我的参与才能完成。当时，我也就同意了。事实上，在一个月的学习中，除了枫枫生病送回广州的一天外，他的妈妈一次也没请过假。而且全力主持班务，配合各种活动，直到结业典礼结束。通过学习，她认识到了家长在康复中的重要性，决定回去后就辞职，全力以赴康复孩子。她的转变是出乎我的意料之外的，所以当她告诉我说“心中有一盏蜡烛”的时候，我当时很感动，觉得这一个半月的辛苦付出都是很值得的。是啊，如果说“长征是播种机，长征是宣传队”，那么家长学校就更是如此：树立家长的信心，传播希望的种子，把康复技巧教给家长。只要坚定方向，点燃每个人心中永不熄灭的蜡烛，何愁我们的孩子不能康复!家长学校给他们带来了希望之光，而不久的将来，他们又会为康复之路添砖铺瓦，成为康贤路上新的生力军。