幼儿园中班社会《我有一个家》教学设计.docx

活动名称：我有一个家年龄段；中班领域：社会活动目标1 .知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等2 .尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。3 .感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。活动准备1.物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲让爱住我家、全家福照片2.经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。活动过程一、借助“温馨谈话*引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。1.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。1 .今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？2 .幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。3,出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？4 .出示课件，引导幼儿参观老师的家1.我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？5 .你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？6 .你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。7 .通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。1.师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候,一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。2.谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暧。1 .家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？谁能用诗歌里的语言来说一说。2 .我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）3 .幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧!幼儿随让爱住我家的歌曲旋律回活动室。散文诗：家是什么家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮,有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。