初中九年级优秀班集体申报材料.docx

初中九年级优秀班集体申报材料一、相遇初识种下希望2020年金秋九月，我们在阳光一中南校区初识，朝气蓬勃的孩子们让我暗下决心，我将全部的爱心营造一个温馨的班级大家庭，在孩子们心中播下希望的种子，通过勤奋耕耘引领孩子们健康向上茁壮成长。于是目标引领的种子在我心中萌芽。根据初中学生在不同时期的特点，我制定了班级三年规划：三年规划旨在让学生践行目标，而我将围绕目标开展工作。二、创建班风确立目标为期5天的入学教育让孩子们经历了从懒散到坚韧的转变，为了尽早树立目标意识，孩子们给班级起名为宏毅班，寓意有宏大的志向和坚强的毅力。我们共同设计了班徽，以明代著名思想家王阳明“知行合一，止于至善”为班训，希望孩子们将理论知识和实践行为合而为一，精益求精，做到最好。孩子们为班级打造的目标是创设积极氛围，争建优秀班级。我把班级目标细化为四个方面：一是树立势在必得的信心；二是创立勤奋求实的学风；三是建立博学笃行的目标；四是培养惜时自律的习惯。班集体有了明确的奋斗目标，班级成员就有了前进的动力和方向。三、约束行为细化目标为了让目标内化于心，时刻带给孩子们动力和方向，教室的环境建设也要起到“唤醒”的作用。我们用公式许下了誓言“每天进步一点点，积陛步以至千里”。榜样引领促进人奋发向上，班级设置了学习之星、进取之星和文明之星，让自己的靓照出现在展板上，成了孩子们每个月的目标。我利用多元育人整合课收集了孩子们的好习惯养成卡，反思自己急需改正的坏习惯，制作了个人目标成长卡，每个同学都设定了本学期的超越目标，并结合好习惯养成卡设定了“两个坚持”和“两个改变”，学期目标的制定，使孩子们明确了为之需要付出哪些努力。初中的孩子像成长的小树，制度的规范和约束能让他们更好更快的成长。班级制度的制定既要体现正向引导学生行为的作用，还要能体现约束行为实现自我管理的作用。因此我们首先制定了班级公约,八大公约用来正向引导规范孩子们的行为，培养良好习惯、打造温馨教室。初二开始，我发现部分孩子的心理开始发生变化，仅靠正向的引导教育是远远不够的。因此在班级公约的基础上，我们又讨论制定了班级学风建设及小组激励方案，目的是为了促使孩子们自我管理、自我约束，真正实现自律。为进一步带动孩子们学习热情，更加及时全面地了解孩子们的心理变化，班级成立了青春导师制，得到了班级任课教师团队的大力协作。师生双向选择，每位老师都是孩子逐梦路上的领路人，是正处在青春期的孩子们的人生导师。按照分配原则每个老师带领一组学生，青春导师主要留意分管学生的心理变化、学习波动以及行为变化，有问题大家及时沟通交流解决。四、班级活动目标养成随着班级目标文化的深入，孩子们的集体荣誉感越来越强，运动会上有奋勇拼搏的队员，更有自发组织认真投稿写稿的宣传队员，还有加油呐喊的啦啦队员。基地实践活动，积极动手尝试，战胜恐惧，挑战自我,三天两夜的朝夕相处，孩子们的心更近了。红歌合唱比赛，我们信心百倍，势在必得，最终勇摘桂冠。劳动教育，孩子们没有偷懒抱怨，团结一心超额完成“金秋落叶”清扫任务。为实现小组目标，小组长们已开始主动思考小组建设方法，小组的凝聚力更强了。我特别重视每一次的家长会，力争通过不同形式让家长们更加全面了解孩子的情况。初一时，我召开了小组长家长会，让小组长给家长们介绍自己小组的短期目标，真实反映各小组成员在校各方面情况。初二时的家教经验交流分享会上，家长代表用心交流，家长们都能认真聆听并做好记录。因疫情原因，家长不能进校园，为了使家长会更加有效、有针对性，我把线上家长会改为线下分层家长会。主要以孩子本学期目标确立情况、各方面进退步情况、孩子的行为习惯变化等情况来召集不同学生的家长到校门口进行交流。家校协作，日常聊天除了交流孩子情况,还为学校建设出谋划策。家校合力，共迎地生中考，以学校地生中考百日誓师大会为契机，班级开展了横幅签名宣誓活动，同时每位家长以视频对话的方式向孩子们吐露真心,加油助力。“学无止境”，“进步无止境”，9班在各项考核评比中，获得了优异的成绩，实现了我们一个个小目标，成绩的取得，离不开每个学生的努力，更得益于班级任课教师团队的辛苦付出和家长的大力配合。同时，在班级目标引领下，我对班级管理也时常反思，并有了许多提高。获得甲地区班主任基本功大赛中学组特等奖，甲地区首届“德育能手”，甲地区优秀班主任、乙地市班主任基本功大赛一等奖、乙地市“德育能手”，九班也被评为甲地区“温馨教室北我知道，成绩是对昨天的肯定，也是对未来的期望。不知不觉，从我们初识已过去了两年多的时光，我们为目标而奋斗的故事还在继续，并且会伴随着我们每个人一直延续下去。为了梦想，大家飞奔着，为了梦想，大家坚持着，为了梦想，大家勤奋着。因为我们相信，种下希望，才能收获美好。