师德师风建设主题教育活动实施方案.docx

师德师风建设主题教育活动实施方案为进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德,规范教师职业行为，以“四有”好老师为标准，努力打造一支高素质的教师队伍，办好人民满意教育。经研究，决定开展县师德师风主题教育活动，为确保活动有序开展，特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的系列讲话精神，以提高教师思想政治素质和道德品行为重点，弘扬高尚师德师风，践行师德师风规范，推行师德师风考核，强化教育、治理和监督，严肃查处师德师风失范行为，健全师德师风建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，营造风清气正的育人环境。坚持典型引导，深入推进教育系统社会主义核心价值体系建设，努力造就党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为建设提供强大的人才支撑和智力支持。二、活动对象全县中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校等在职教师（以下统称为中小学教师）三、目标任务（一）进一步提高教师的思想政治素质引导广大教师认真学习二十大及习近平总书记系列讲话精神，全面领会精神实质，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。（二）进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。打造有感恩情怀、有职业幸福感的幸福之师；见贤思齐、以德立身的模范之师；知识功底扎实、具有核心素养的智慧之师；爱国守法、爱生如子的至善之师。（三）进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真的精神，进一步增强教师主人翁责任感，做到热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人。自觉抵制社会不良风气影响,不向家长索要钱物，不接受家长的宴请，不利用职务之便谋取私利，廉洁从教，依法执教。（四）进一步规范教师的教书育人行为全面贯彻党的教育方针，严谨治学，完善自我，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的引领人，践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，为人师表。通过在全县教师中开展文明礼仪、师德师风巡回宣讲等一系列的专题活动，牢固树立“以生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。四、方法步骤主题教育活动分三个阶段进行（一）第一阶段：学习动员、提高认识阶段（2022年11月-2022年12月）主要任务：动员和教育广大教职员工提高对这次开展师德师风教育活动的重要性、必要性和迫切性的认识。各学校根据各自的实际情况，认真制定开展师德师风教育活动实施方案，召开动员大会，广泛开展学习讨论活动。重点抓好三个环节：1 .全面动员部署。各学校根据县教育局的要求，结合实际制定教育活动方案，成立领导小组，压实责任，细化措施，狠抓落实，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。2 .开展学习培训。各学校要切实组织好教师的学习教育活动，组织教师学习习近平总书记重要论述及中华人民共和国教师法中小学教师违反职业道德行为处理办法中小学幼儿园教师职业道德负面清单和失范行为处理办法新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则等法律法规和制度规范，引导教师提高认识，规范行为，坚守师德师风底线。要求每位教师在学习过程中，联系个人的经历、感受，以争做“四有”好老师、“师德师风”为主题，撰写一篇心得体会（严禁抄袭网络作品）。3 .组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，针对当前师德师风建设方面存在的问题，广泛征求意见，组织教职员工进行大讨论；举办以师德师风为主题的培训和宣讲等主题活动，进一步明确开展师德师风建设主题教育活动目的和意义，在全县教育系统掀起师德师风建设热潮。（二）第二阶段：查找问题、认真整改阶段（2023年1月一2023年5月）主要任务：认真对照中小学教师职业道德规范和征求意见中整理出的问题，结合本校教师队伍实际，开展查找问题和教师评议，评议要严肃、认真、客观、公正、准确。重点抓好五个环节：1 .查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法，深入开展师德师风“七查找”活动（具体内容见附件Do教师对照教师职业道德规范，结合自查情况撰写师德师风自查自评材料。2 .征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话，向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈,督促其认真整改。3 .积极开展形式多样的师德师风主题活动。全县中小学深入开展文明礼仪、师德师风宣讲等主题创建活动，在全县教育系统形成浓厚的教育活动氛围。4 .组织民主评议。在深入学习、认真查找、自我反思的基础上，学校领导班子成员、全体教师对照教师职业道德规范及县师德师风建设负面清单（具体内容见附件2）,撰写师德师风自我剖析材料。自我剖析材料要找准突出存在的问题、深刻分析原因、下一步打算有可行性和实际操作性。召开民主评议会（可邀请学生、学生家长和社会各界人士参加），各校要以校或以教研组、年级为单位召开师德师风评议会，先由教师逐个陈述自己对照自查和自我剖析情况，再通过集体评议方式确定教师师德师风等次（设置优秀、良好、合格、不合格四个等次）。5 .建立长效监督机制。学校建立自我监督机制，与教师签订师德师风承诺书或责任状。鼓励学生、家长和社会各方面对学校师德师风建设进行监督和评价，对每位教职员工的整改情况进行监督，帮助指导教师限期整改存在的问题，形成县局、学校齐抓共管，社会有效监督的良好工作局面。（三）第三阶段：检查验收，总结评比阶段（2023年6月一2023年7月）重点抓好三个环节：1 .回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，学校及每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。2 .推优评先。结合教师职业道德年度考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、良好、合格、不合格四个等次进行评议。同时县、校将对师德师风教育活动中涌现出来的先进集体及标兵进行表彰。3 .完善制度。各学校要完善师德师风建设方面的制度，构建加强师德师风建设长效机制，促进师德师风建设的常规化、制度化。五、活动要求（一）强化领导，落实责任。各校是主题教育活动的责任主体，校长、书记是第一责任人，要带好班子，管好队伍，做到以上率下，领导先行，从严从实抓好主题教育活动。要落实专人负责，制订本校师德师风教育工作方案，积极开展主题活动。要围绕“四有”好老师标准，把组织开展主题教育活动与完成本校各项工作任务紧密结合起来。对不按规定开展活动的学校，不积极参与活动的教师，师德师风考核直接认定为“不合格”，取消本年度评优评先的资格，并在全县通报批评。（二）加强组织，积极创新。各校采取切实可行的措施，扎实推进师德师风教育工作。把师德师风教育工作纳入学校的工作计划，写入学校的管理章程，纳入绩效考评；召开全体教职工动员大会，利用校务会、校本培训、科组活动、班会课等时间，通过观看视频、听专家讲座、开展师德师风讲坛等系列活动，通过各种形式展示主题教育活动工作成效。各校要认真落实县教育局的统一部署，坚持主题教育活动的基本内容不能少，把规定动作做到位；同时，可结合各校实际，创造性地设计和丰富主题教育活动，确保活动有特色、出亮点、见实效。(三)加强宣传，营造氛围。各校每月或每学期评选好身边的“最美教师”、“师德师风标兵”、“四有”好老师等，在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。各校充分运用校园广播、网络、黑板报、橱窗，宣传栏、标语横幅、微信公众号、美篇或县级以上媒体等，大力宣传主题教育活动的进展和成效，及时推介主题教育活动中涌现出来的先进典型，讲述教师好故事，传播教育好声音，营造活动好氛围，提高教师参与师德师风建设活动的自觉性和主动性。(四)集中整治，建章立制。各校要建立师德师风“一票否决制”。对师德师风考核不合格或有严重失德行为的教师，学校指派领导找其诫勉谈话，令其改正问题。对经学校批评教育仍然不改的教师，学校应通报批评或上报县教育局,情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。对于存在多次违反工作纪律行为的教师，不得参加年度或年终的先进评比和职称评聘。学校把教师的思想政治素质、职业道德表现、考勤、教学成果作为重要的考核内容，作为教师年度绩效考核、职称评聘的依据。完善教师考评奖惩机制，兑现承诺，设立师德师风举报投诉电话，让学生和家长、社会舆论参与师德师风监督和评价，对师德师风优秀的教师给予奖励。（五）完善档案，加强督导。加强师德师风教育工作的档案建设，做好文明礼仪教育、师德师风宣讲、教师职业道德考核实施方案、规范细则等文字材料及图片等的收集与归档。县教育局联系学校领导和各学校督学全程督导各校的主题教育活动，及时了解情况并提出建议，及时发现问题并督促解决，及时总结经验，推广典型，防止搞形式、走过场、出偏差。