图形的旋转知识讲解.doc

图形的旋转一、目标与策略 明确学习目标与主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l 掌握旋转的概念，探索它的根本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；l 能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，并能利用旋转进展简单的图案设计学习策略：l 类比轴对称变换来学习本节容；l 掌握根本概念是学好图形旋转的根底二、学习与应用“凡事预那么立，不预那么废科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性我们要在预习的根底上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记知识回顾复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？1. 如果一个图形沿着某条直线折叠，直线两旁的局部能够，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做这个图形的.2关于x轴对称的两个点，坐标一样，坐标相反；关于y轴对称的两个点坐标一样，坐标相反.要点梳理预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把以下知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习课堂笔记或者其它补充填在右栏要点一、旋转的概念将一个图形绕一个定点转动一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转.定点称为，旋转的角度称为.要点二、旋转的性质一个图形和它经过旋转所得到的图形中： (1)对应点到旋转中心的距离 ；(2)两组对应点分别与旋转中心连线所成的 相等.要点诠释：图形绕某一点旋转，既可以按顺时针旋转也可以按逆时针旋转.要点三、旋转的作图在画旋转图形时，首先确定旋转中心，其次确定图形的关键点，再将这些关键点沿指定的方向旋转指定的角度，然后连接对应的局部，形成相应的图形要点诠释：作图的步骤：(1)连接图形中的每一个关键点与旋转中心；(2)把连线按要求顺时针或逆时针绕旋转中心旋转一定的角度旋转角； (3)在角的一边上截取关键点到旋转中心的距离，得到各点的对应点； (4)连接所得到的各对应点.典型例题自主学习认真分析、解答以下例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三课堂笔记或者其它补充填在右栏类型一、旋转的概念与性质例1.如图，把四边形AOBC绕点O旋转得到四边形DOEF. 在这个旋转过程中1旋转中心是谁? 2旋转方向如何? 3经过旋转,点A、B的对应点分别是谁？4图中哪个角是旋转角？5四边形AOBC与四边形DOEF的形状、大小有何关系？6 AO与DO的长度有什么关系？ BO与EO呢？7AOD与BOE的大小有什么关系？【总结升华】举一反三【变式】如下图：O为正三角形ABC的中心你能用旋转的方法将ABC分成面积相等的三局部吗？如果能，设计出分割方案，并画出示意图例2. 如图，将图(1)中的正方形图案绕中心旋转180°后，得到的图案是( )【总结升华】类型二、旋转的作图例3.我们学习过：在平面，将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度，这样的图形运动叫做旋转，这个定点称为旋转中心1如图，ABCDEFDEF能否由ABC通过一次旋转得到？假设能，请用直尺和圆规画出旋转中心，假设不能，试简要说明理由；2如图，ABCMNKMNK能否由ABC通过一次旋转得到？假设能，请用直尺和圆规画出旋转中心，假设不能，试简要说明理由保存必要的作图痕迹【总结升华】例4.如图，在平面直角坐标系中，ABC的三个顶点的坐标分别为A1，1，B3，1，C1，41画出ABC关于y轴对称的A1B1C1；2将ABC绕着点B顺时针旋转90°后得到A2BC2，请在图中画出A2BC2，并求出线段BC旋转过程中所扫过的面积结果保存举一反三【变式1】如图，画出绕点逆时针旋转所得到的图形【变式2】阅读材料：如图一，在已建立直角坐标系的方格纸中，图形的顶点为A、B、C，要将它变换到图变换过程中图形的顶点必须在格点上，且不能超出方格纸的边界例如：将图形作如下变换如图二第一步：平移，使点C6，6移至点4，3，得图；第二步：旋转，绕着点4，3旋转180°，得图；第三步：平移，使点4，3移至点O0，0，得图那么图形被变换到了图解决问题：1在上述变化过程中A点的坐标依次为：4，6，2如图三，仿照例题格式，在直角坐标系的方格纸中将DEF经过平移、旋转、翻折等变换得到OPQ写出变换步骤，并画出相应的图形三、测评与总结1.在ABC中,AB=6,AC=BC=5,将ABC绕点A按顺时针方向旋转,得到ADE,旋转角为(0<<180)，点B的对应点为点D，点C的对应点为点E，连接BD，BE.(1)如图,当=60时，延长BE交AD于点F.求证：ABD是等边三角形；求证：BFAD，AF=DF；请直接写出BE的长；(2)在旋转过程中，过点D作DG垂直于直线AB，垂足为点G，连接CE，当DAG=ACB，且线段DG与线段AE无公共点时，请直接写出BE+CE的值。温馨提示：考生可以根据题意，在备用图中补充图形，以便作答。学生：_ 家长：_ 指导教师：_5 / 5