XX县义务教育质量综合评价方案.docx

XX县义务教育质量综合评价方案一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循学生成长规律和教育规律，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，强化评价结果运用，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养教育体系，引领深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、评价原则坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。三、评价组织为加强对义务教育阶段学校教育教学质量综合评价工作的组织领导，确保综合评价工作扎实推进，取得实效，局党委决定成立XX县义务教育阶段学校教育教学质量综合评价领导小组，由局长任组长，分管业务工作的副局长任常务副组长，其他党委会成员任副组长，督导、基教、民教、体卫艺等相关业务股室和教研室、电教中心等部门负责人为成员。领导小组下设办公室，由主任督学兼任办公室主任，督导、基教、民教、体卫艺等相关业务股室和教研室、电教中心等部门负责人兼任办公室副主任，办公地点设教育督导股。全县义务教育阶段学校教育教学质量综合评价工作，由领导小组办公室协调相关业务股室和部门具体组织实施。四、评价内容、方法与分值（一）评价内容、权值1、过程评价（65分）（1）教育教学常规工作检查（30分）。检查形式分为县局业务股室随机抽检和县局学年度普检。随机抽检情况要下发书面通报，以扣分形式计入县局学年度普检总分。学年度普检由基教股牵头，组织相关业务股室以XX县乡镇街道中心学校教育教学常规检查细则和XX县义务教育学校教育教学常规检查细则为依据，按A、B、C三个类别对乡镇街道中心学校及所辖学校分初中和小学进行抽检，对永丰中学、丰茂学校、城东学校、高中初中部和民办学校进行普检。检查内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面，具体包含德育、办学行为（含招生工作、“双减”工作）、常规教学、教学研究、教师培训、阅读教学、五项管理（含作业、睡眠、手机、体质和读物管理）、少先队、体卫艺教育、控辍保学、学籍管理、资料管理、实验教学、教育信息化、图书室及六大功能室建配管用、特色加分等。特色加分在检查细则中累计不超过5%,内容主要包括在县级及以上党委政府、教育行政主管部门组织的大型活动、赛事、特色创建工作中荣获先进单位或作为经验现场等，并经县教育局审核认定。（2）大课间活动评比（5分）。由体卫艺股负责组织评价。（3）初中学业水平考试考查（5分，此项只计分，不设单项奖励）。评价内容包括初中毕业生英语口语交际考查初中音乐、美术学业水平考查初中学生信息技术、理化生实验操作考试等，由基教股牵头，教研室、体卫艺股和电教中心按职能落实。（4）中小学教育质量监测（25分）。每年从义务教育学段抽取1-3个年级、每个单位抽取1-3个班级进行教育教学质量监测。监测年级、科目、班级由县教育局抽签确定，监测项目一、二由教研室组织实施，项目三由电教中心组织实施，项目四由基教股组织实施。监测项目一（共10分）：抽取不少于一个年级中的2科进行质量监测，以合格率计算得分。其中一科在语文、数学、英语、初中物理等学科中抽取，另一科则在小学科学、道德与法治中抽取，或在初中道德与法治、历史、生物、地理中抽取。监测项目二（共5分）：从音乐、体育、美术、阅读等科目中抽取1科进行。监测项目三（共10分）：小学、初中劳动为必抽科目，小学再从科学实验、综合实践活动抽取1科；初中再从理化生实验、信息技术等科目中抽取1科。监测项目四（扣分制，本项25分，扣完为止）：要对辖区内所有适龄儿童进行教育安置（残疾儿童的入学年龄可适当延缓），小学阶段每辍学一人或小学毕业未升初中的每人扣0.5分，初中阶段学生辍学情况列入巩固率中计算，不再单独扣分。2、结果评价（35分）初中学业水平考试质量评价（35分）。以初中学业水平考试为依据，计算办法为：总分优秀率10%.全科合格率占40%、总分合格率占20%、巩固率占30%,按初中学业水平考试分值权重计入质量评价，由基教股负责落实。（二）评价方法1、县教育局对乡镇街道中心学校、县直学校、民办学校按学年度进行整体评价，各乡镇街道中心学校对下辖学校进行具体评价，各学校对学生进行综合素质评价。2、乡镇街道中心学校每年9月底前要对所辖学校以3：4：3的比例按A、B、C三个等级、分中小学两个学段综合评定学校类别，并将电子稿和签字盖章的纸质稿报基教股备案。县教育局原则上在同一类别学校内通过抽签决定常规检查单位和监测学校、班级、学生。3、除“过程评价3（初中学业水平考试考查）”和“结果评价（初中学业水平考试质量评价）”外，各项评分取该项目第一名计满分，其他名次的得分用该名次的评价分除以第一名的评价分后再乘以该项目分值计算得分。如果该单位只有小学或初中一个学段且无法单独计分时，则取该学段对应项目名次按分值比重折算得分。“结果评价”中缺少九年级的学校，则以八年级生地会考排名得分计入。4、总分优秀率以应考人数为统计基数，总分优秀率=总分优秀人数/应考人数又100%。（达到总分90%为优秀）5、全科合格率以应考人数为统计基数，全科合格率=全科合格人数/应考人数X100%o6、总分合格率以应考人数为统计基数，总分合格率=总分合格人数/应考人数Xlo0%o7、八年级巩固率以“初一注册人数”为基数，九年级巩固率以八年级生地会考人数为基数。八年级计算公式：巩固率=（参考人数转入人数复学+转出人数+休学）/初一新生注册人数又100%。九年级计算公式：巩固率=（参考人数一转入人数一复学+转出人数+休学）/八年级生地会考人数又100%。8、只有小学的单位，单独计算参与考核项目的总分排名，并以此作为该单位综合排名位次。五、结果运用1、以学年度综合评价结果为依据，对局属单位按3：4：3的比例评定优秀、良好、合格三个等次，综合评价为优秀单位的校长、业务副校长评为全县教育教学工作先进个人。其下辖的监测学校单项按3：4：3的比例评定优秀、良好、合格三个等次，并评选单项先进个人。并对其他在教育教学过程中做出突出贡献的同志评选先进个人。民办学校综合评价结果不予公布，由民教股以60%的比重计入民办学校年度办学水平评估。2、县教育局每年拨款用于义务教育阶段教育教学质量专项奖励。3、评价结果作为县教育局对各单位年度目标管理考核、管理人员岗位异动、义务教育优质均衡发展督导评估的重要依据。XX县乡镇街道中心学校教育教学常规检查细则A级B级评估项目及标准评估说明得分15分1.队伍建设5分落实德育首位，健全德育工作机构（2分）；岗位职责明确，各岗位明责守责、履职尽责（2分）；其它学科渗透德育有安排、有部署、有实效（1分）；落实德育首位，机构健全（2）分；职责明确，履职尽责（2分）；其他学科渗透德育，有安排、有部署、有实效（1分）。2.督促检查5分定期、不定期进校园、进课堂开展德育工作督查，费料详实（5分）。督查1次记1分,2次记2分，3次以上记3分（3分），资料详实酌情记分（2分）3.计划总结评比5分德育工作计划详实，可操作性强（1分）；德育工作总结有经验、有不足、有改进措施（1分）；组织评选表彰优秀班主任、优秀德育工作者（1分）；组织召开德育工作经验交流会（2分）。计划详实（1分），可操作性强（1分）；总结翔实（1分）；组织评选表彰优秀班主任、优秀德育工作者（1分）；组织开展“三好”、“优干”和“新时代好少年”评选（1分）。48分4.制度建设2分制度健全，计划齐全，操作性强。有教育教学管理制度和细则，制定教育教学工作计划。（1分）建立健全中心学校成员、局属单位校务会成员全员参与教育教学管理与教研制度，工作职责明确。（1分）资料完整、齐全，可操作性强记2分。5.教育教学常规10分每期组织开学、期中、期末工作检查，对所辖学校进行常规工作检查评比，有总结、有通报，检查结果与单位年终考核挂钩。每缺一次扣2分，无总结，无通报，每次扣1分，与单位年终考核不挂钩的21分。6.听课评课4分中心校校长、成员听课要求每期听课20节，教学副校长30节，中心学校每期要对中心校成员和核算单位校长听课评课进行检查，有记载，有评价。每缺一节扣0.1分，无检查记载、评价，每少一次检查扣0.1分，每少1人扣1分，扣完为止。7.规范办学行为5分每期在开学前制订相关方案，并在开学、期中、期末常规检查时对所辖学校开展教辅资料征订和使用、家教家养、违规补课的督查，有小结、有通报。每缺一次扣1分，无小结，无通报，每次扣1分；所辖学校存在违规现象的，每人次扣3分，扣完为止。8.教师培训及教研教改10分每学期组织二次以上的大型教研活动，有资料汇编，有通报表彰。成立中心教研组，组织好校本培训和课题研究，每期开展教研活动4次以上。教研活动每缺1次扣2分，无资料的扣1分，无通报表彰扣1分；没有成立中心教研组的扣2分，教研组教研活动每缺1次的扣1分；9.质量监测4分组织好辖区内七至九年级期中考试和三至九年级期末考试，召开好质量监测分析会，有费料，有总结，每一年要召开一次大型教育教学工作专题会议，要有总结，有评比。不按要求组织考试的扣1分，没有召开质量监测分析会的扣1分，没有召开教育专题工作会的扣2分。10.实验教学、教育信息化、图书室及功能室建配管用5分指导督查本辖区学校实验教学、教育信息化、图书室及六大功能室的建、配、管、用及加强功能室管理，有检查评比。没有检查、评比的扣3分；辖区内图书室建设及功能室使用管理不达标的每一项扣1分。11.五项管理督查3分出台工作方案，对辖区学校定期开展五项管理工作督查，有督查结果，有通报。按要求开展工作计3分。12.阅读工作5分每年一次阅读工作交流会，有方案，有资料汇编。结合教研室考核结果酌情计1-5分。A级B级评估项目及标准评估说明得分15分13.活动开展8分加强四课建设，开展教研活动，每年开展一次运动会、艺术节、书画比赛，有方案、有评比；积极参加上级活动。查看资料，看方案、评奖等，每个分项酌情计1-3分,在上级组织的活动中弃权不参加的该项不计分。14.防疫防控和体质健康监测2分做好辖区内学校疾病防疫防控工作和学生体质健康监测工作；及时完成国家学生体质健康网相关数据奏料的填报。防控防疫不力和未及时完成网上报送被上级通报批评的该项不计分。15.大课间活动5分每年开展一次检查、评比，有方案，有总结，有评比通报。按要求开展，资料完整的计5分控辍保学分816.检查指导3分定期对所辖学校指导、检查学籍异动业务，督促“人籍一致”，每期开展一次检查，有通报，专人负责学籍管理，量化了学籍管理员工作量。按要求开展工作，学籍异动清楚明了的计1分，每缺一次检查扣1分。学籍管理清楚计1分，量化了学籍管理员工作量计1分。17.计划方案2分制订了“控辍保学”、“三帮一”、“送教上门”等方案，职责明确，可操作性强。方案齐全，职责明确，可操作性强计2分18.工作开展3分签订“控辍保学”承诺书，建立“控辍保学”台账，定期督查辖区内“送教上门，、，三帮一，工作开展情况。辖区内“送教上门”开展按要求到位的计1分，工作不到位的每个扣0.3分，每缺1人扣0.5分，扣完为止；总辍学率达标的计2分，每少一个百分点的扣0.5分，扣完为止，工作台账清楚的计1分。案理分一档管4一19.档案管理4分各种活动记录资料齐全且及时整理归档综合各项检查资料整理情况，计1-4分。时核分平考520.参加各种工作会议及资料汇总上交5和准时参加各种工作会议，按要求及时报送各种材料。每请假一次扣0.3分，迟到早退一次扣0.5分，缺席一次扣1分，资料未按时报送扣0.5分，缺交1次扣1分，扣完为止。色分分特加521.特色加分5分中心学校在县级及以上党委政府、教育行政主管部门组织的大型活动、赛事、特色创建工作中荣获先进单位或作为经验现场等，并经县教育局审核认定，按国家、省、市、县级计5、4、3、2分。累计加分不超过5分。XX县义务教育学校教育教学常规检查细则A级B级评估项目及标准评估说明得分15分1 .管理育人2 .5分推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作指南的要求贯穿于学校管理的全过程。落实德育首位，德育机构健全，岗位职责明确，各岗位明责守责、履职尽责；书记、校长带头上思政课，思政教师配置保质保量，思政课程开足开齐；其它学科渗透德育有安排、有部署点受效,加强戒主任队伍建设，抓好班主任的培训、考核工作，建立、完善、实施班主任的表彰和奖励制度。2.课程育人2.5分从严格落实思政课程，发挥其他课程德育功能，用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。开足开齐思政课，每周不少于2课时；专职思政课教师配备不少于50船开展优课展示、观摩、培训、研讨活动，建设思政课示范课堂、示范学校。3.文化育人2.5分从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，体现“以思想熏陶、以文化熏陶、以环境育人”的基本宗旨。校园、班级整洁优雅；文化氛围浓厚，利用校风班风校徽校训等文化元素向学生传递育人理念以及对学生发展的期待。4.活动育人2.5分利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的德育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。经常性开展节庆纪念日、仪式、节（会）、共青团少先队活动；精心设计，充分挖掘活动中的德育资源；积极利用微信、微博、QQ等平台，为学生创建师生之间、生生之间交流和学习的平台。5.实践育人2.5分通过开展各类主题实践、劳动、研学实践、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。积极开展中华优秀传统文化、革命传统、国防、法治、安全、健康教育、科普、艺术、保护环境和关爱老孤残等主题教育实践活动；积极组织学生参加劳动实践和志愿服务，培养必备的劳动技能，养成良好的劳动习惯，树立社会责任感，养成艰苦奋斗的优良品质。6.协同育人2.5分构建社会共有机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。建立学校家长委员会和家长学校，家长开放日、家长会等家校沟通渠道畅通，强化家校联动，形成教育合力；与宣传、民政、文化、综合治理、公安等部门建立快捷的互动机制，形成联系人制度，加强合作，及时处理相关问题。A级B级评估项目及标准评估说明得分52分7.教育教学管理制度，学科教学计划2分学校有切实可行的教育教学管理制度、评价制度和绩效管理制度，学期工作计划切实可行，教师有学科教学计划、班主任有班工作计划（1.5分）检查结果与年度绩效考核挂钩，绩效管理制度科学、系统（0.5分）。学校管理制度齐全，执行到位计1分，抽查5-10个教师计划，每缺一科计划扣0.5分，扣完为止。未与年度绩效考核挂钩的扣0.5分。8.课程设置就就5分严格执行国家课程计划、课程标准，有总课程表、分课程表，开齐、开足、上好规定课程（2分）。音体美劳等课程等专职教师占50%以上，有走教支教制度，严格按课表上课，制订科学、合理的作息时间表（3分）。少开一门课程扣0.5分，少一表扣0.5分，课时不按要求开设，一科扣0.5分，不按课表上课，一科扣0.5分，学生在校活动时间未达标扣0.5分，专职教师配客未达标扣1分,而完为止。9.建立听课评课和集体备课制度5校长、教学副校长、教务处、教研室负责人等不少于30节，教师和其他行政人员原则上不少于20节。听课要记录清晰，评课不能流于形式。（3分）集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，有资料，（规模较小的学校可适当降低要求）每月至少1次以上（2分）。抽查5名校务会成员听课笔记，每少一节扣1分，扣完为JL病查村小44教师，中心小学矗查8名，初中学校抽查10名教师听课笔记，每缺一次扣1分，扣完为止。集体备课查资料，每缺一次扣0.5分，扣完为正。10.行政人员兼课2分义务教育阶段核算学校校长5节/周（1分），其他校务会成员5节/周以上（1分）。查分工分课表，每少一节扣0.5分，扣完为止。IL办学行为规范3分遵守招生纪律，依法依规招生，（1分）严禁乱订资料，杜绝有偿补课，家教家养。（1分）义务教育学校要均衡随机分班，不编重点班或变相办重点班（1分）。有违规招生、乱订资料、有偿补课、家教家养、编重点班扣1-3分。10.图书室的建、配、管、用及功能室管理和使用3分加强学校功能室和图书室的建设和管理，学生实验开出率要达95%以上（1分），演示实验开出率达到100%（1分）；图书阅览室和6大功能室应定期开放（1分）；确保生均每年新增图书不少于一本（1分）O调查学生，查看实验日志和实验室，学生实验和演示实验开出率少一个百分点扣0.1分，扣完为止；功能室没有发挥作用的扣1-3分。新增图书不达标的扣1分。12.教学研究活动5分加强教学研究，重视教研室、教研组建设，有切实可行的工作计划（1分）；开展教研活动，做到定时间、定主题、定主持人、有记录，中心小学以上学校以教研组为单位开展教研活动，完小和教学点由核算单位组织教研活动，每月至少开展一次教研活动（3分）；高效课堂有效构建，充分发挥课改样板校的示范辐射作用（1分）。有教研计划，教研资料齐全的记2分，教研活动每少一次扣1分。（调查师生，检查活动记录），学校有课题研究开展不到位的扣1分。A级B级评估项目及标准评估说明得分52分13.课堂教学5分学校常规检查一月一次，做到五有：有标识、有记录、有考评、有总结、有通报（2分）。检查教师备课、作业设计与批改、培优辅差的落实、教学反思（3分）。检查无总结，无通报的每次扣1分，抽查各科教师教案，发现不备课上课扣0.5分，以资料代替教案上课的每人次加0.5分，作业不业改的每人扣0.5分，扣完为止。检查中小学教师常规手册，每缺1项扣0.5o14.教师培训5分重视教师培训和学习，有校本培训计划，积极组织教师参加省、市、县培训，加强校本培训（2分），加强名师引领，实施好“青蓝工程”（3分）。无校本培训计划扣1分；校本培训不到位，酌情计2分；“青蓝工程”实施不到位的扣上3分。15.阅读教学5分学校每期有阅读教学工作计划（1分）；按计划开展阅读教学，每天一节午读课，每周一节阅读课，学生每月一个阅读报告，学校每期一次阅读成果展示（2分），每期有2次以上的阅读校本教研活动（1分），三年级以上的学生有阅读笔记本并有效使用，教师按时批阅（1分）。阅读教学工作计划科学合理计1分，查看资料，按要求并属工作并4分，每缺一项加1分。16.考试管理4分大幅压减考试次数。小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。合理运用考试结果。学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签二完善学习过程评价。综合考虑学生学科考试成绩与课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等即时性评价和定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等阶段性评价方法，科学全面评价学生。未按规定压减考试次数，每次扣0.5分；不能合理运用考试结果，每次扣0.5分。17.学生管理和评价8有班级日常管理评比细则，内容科学、详实。开展班级管理日检查、周小结、月总结、期评比。（3分）义务教育阶段学生不按考试成绩排列学生名次，评定学生成绩采用等级制（2分）。学校对学生“手机、睡眠、课外读物、作业、体质健康”等五项管理有具体的实施方案并按要求开展工作（3分）。每个年级抽查一个班，查看班级管理资料，每缺一项扣1分，扣完3分为止；学校考试按成绩排名的扣1分，抽查十名学生素质发展报告册，评定学生成绩不用等级制的扣1分。五项管理根据工作开展情况计分。A级B级评估项目及标准评估说明得分15分18.体卫艺教育15分课程纳入学校常规管理，每期开展一次教研活动（2分）；专、兼职教师配备比例基本达标（1分）；课间操、眼保健操及日常文体活动常态化开展（1分）；做好学校疾病防疫防控工作和学生体质健康监测工作；及时完成国家学生体质健康网相关数据资料的填报（1分）；大课间活动常态化，实施体艺“2+1”项目（1分）；中心小学以上学校每年举办一次田径运动会或球类运动会（2分），其他学校每期举办一次特色（趣味）运动会（2分）；每年举办一次校园艺术节活动（1分）；艺体器材设施不断完善（1分）；按要求做好国防和人防宣传教育（1分）；学校环境卫生好（2分）。实地查看相关工作或活动资料，并按小项完成情况计分；未及时完成网上报送被上级通报批评的该项不计分。籍作分学X-419.学籍管理5分量化了学籍管理员工作量（1分）；有专人负责学籍管理；“一人一籍、籍随人走、人籍一致”，及时办好注册、升学、毕业、异动、信息变更等学籍业务（2分）；每期有异动花名册、休学台账，按时办理休学、复学（2分）。按要求开展学籍管理工作，各种台账和花名册齐全的计3分。学籍管理员工作量化的计1分，专人负责学籍的计1分。辍学分控保520.控辍保学5分制订了“控辍保学”“三帮一”“送教上门”等方案，职责明确，可操作性强（1分）；“送教上门”按要求开展（2分）；建立“控辍保学”台账、辍学学生档案；确保贫困家庭子女100%完成义务教育，小学无辍学，初中辍学率低于K（2分）查看资料，看方案，辍学率达标计2分，每超一个百分点扣1分，扣完为止；“送教上门”开展按要求到彳立防计2分，工祚木到彳立的每个扣0.3分，每缺1人扣0.5分。案理分档管421.档案管理3分学校管理制度校务日志班级日志等和各种会议、活动记录能反映学校教育教学活动情况，资料齐全且及时整理归档（3夯）。结合各项检查资料整理情况，酌情计1-4分。色分分特加522.特色加分5分学校在县级及以上党委政府、教育行政主管部门组织的大型活动、赛事、特色创建工作中荣获先进单位或作为经验现场等，并经县教育局审核认定，按国家、省、市、县级计5、4、3、2分。说明：对100人以下的学校在此基础上可适当降低要求，各单位根据学校实际按B级指标开展相应工作，开展了活动的该项目可酌情计分直至满分。XX县中小学大课间活动检查评比方案为进一步贯彻落实学校体育工作条例，增强学生身体素质，激发学生运动兴趣，现根据XX县义务教育阶段学校教育教学质量综合评价方案要求，特制定本方案。一、活动主题阳光、运动、快乐、健康二、评比对象全县中小学校三、工作安排1.时间：下学期适时。2 .评比方式：由体卫艺股制定年度评比实施方案，组织测评组对乡镇中心学校和永丰中学、高中初中部和民办学校进行现场展示评比。其中乡镇中心学校要分别抽查1所初中和1-2所小学（其中井字中心校抽查2所小学）。3 .评比结果：将得分笫一的学校赋5分，其他学校以该校得分除以笫一名得分再乘以5分得出该校评价得分。乡镇中心学校最终得分为该乡镇参与评比学校的平均评价得分。4 .评分标准详见XX县中小学校大课间活动评比细则。四、活动要求1 .各学校要坚持开展大课间活动，要有全期的阳光体育活动实施方案和当次大课间活动展示方案（含活动安全应急预案）。要开展阳光体育及大课间活动评比，乡镇中心学校要进行学校之间的综合评比，一期不少于1次，学校要进行班级之间的评比，每期不少于1次，每次均有小结和评比通报以及相应的活动材料。2 .展不要求(1)时间要充足。各校大课间活动不小于30分钟(从下课铃声开始计时，含集合和解散)。(2)内容要丰富。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，第九或十套广播体操(必有项目)加其它形式的课间活动(跑操、武术、校园舞蹈等)，将艺术、体育融为一体，以动态活动为主。(3)师生要同场。要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。(4)动作要规范。开展活动时要做到体育动作矫健有力、规范整齐，舞蹈动作优美、协调统一，有声项目要响亮、整齐，节奏鲜明。(5)着装要整齐。活动时要呈现出师生蓬勃向上的精神面貌,衣着干净，身姿挺拔，表情阳光，口号响亮，有气势，有激情。(6)音响要清晰响亮。音响效果要好，须有音乐为背景串联活动全过程。音乐内容应健康向上，能体现时代精神，具有艺术感染力，能激发学生的参与热情，调动学生的参与积极性，能焕发学生的精神面貌。(7)活动要有特色。活动因地制宜，环节紧凑，衔接流畅，过程完整，形式多样，运动量适度，做到师生其乐融融。(8)过程要安全。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，防止意外事故的发生。(9)不允许弃权，弃权者将在评比通报中予以通报批评，在绩效考核中扣除相应分值。XX县中小学校大课间活动评比细则序号指标考核细则况载情记分值得分日常开展35分坚持开展阳光体育及大课间活动，坚持“日常活动+经常性评比+大型集中展示”活动模式，保证学生校内体育活动时间每天1小时以±o1、查看课表、作息时间表，查看课后活动安排，查看校务日志等日常工作记录。10分2、调查师生5分。3、查看期初阳光体育活动实施方案和当次大课间活动展示方案（含活动安全应急预案）。8分4、查看按当期活动方案开展的阳光体育活动开展及评比的相应佐证资料。12分（乡镇街道要进行学校之间的综合评比，一期不少于1次，学校要进行班级之间的评比，每期不少于1次，每次均有小结和评比通报以及相应的活动佐证材料。）35现场展示65分1、活动内容丰富，符合学生身心发展特点，具有本校鲜明特o学生活动内容丰富，学校能根据学生特点与爱好，自编一些符合学生身心发展特点的内容开展活动，并能够反映学校特点。102、师生共同参与大课间活动。看师生共同参与情况。学生和教师当场出勤率分别不低于98%和70%参与情绪高，精神面貌良好。103、大课间活动结构设计科学、合理，安排严谨。看学校大课间活动，a整体设计是否科学、合理（5分），b安排严谨，主要察看师生进退场时间等情况（5分）。C到达活动点做到时间最短、路线合理（5分）；d,运动量适度且强度有起伏，达到一定的体能训练（5）。204、大课间活动组织严密，效果良好；师生参与积极主动；场地布局和器材使用合理规范。看学校大课间活动的整体效果。A认真参与，听从指挥（5分），b整齐划一，有力度，效果好（10分），C场地布局安全、合理（2分）d穿戴整洁（3分）。20学校:评委签名:年月日5、大课间活动音乐符合学生的特点，适合活动的编排。看学校大课间活动音乐选择是否合适和符合学生的特点，带给人愉悦与奋进的感觉。5合计100分日常开展（）分，现场展示（）分，总分（）分XX县义务教育质量监测实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，根据XX县义务教育质量综合评价方案，结合我县实际制订本方案。一、监测范围全县义务教育阶段各年级二、组织实施XX县教研室三、监测时间由教研室制定年度实施方案，在每年秋季学期结束前一个月内进行。四、监测办法（一）监测项目一（10分）1 .监测年级和科目的确定：在监测前一周内由教育局抽签确定监测年级和科目。抽测初中，则在语文、数学、英语、初中物理等学科中抽取一科，再在道德与法治、历史、生物、地理中抽取一科；抽测小学，则在语文、数学、英语学科中抽一科，再在小学科学、道德与法治中抽取一科。2 .监测学校、班级和学生的确定：教育局根据各单位上报的学校评估类别，随机在同类学校中抽取1-3个班的所有学生作为本次监测样本。3 .监测试题命制：由教研室根据该学期教材内容命制难易适当的试题作为检测试题。4 .监测组织：由教研室组织人员带试卷和被测学生花名册到被测学校和班级进行监测。被测学校组织被测学生带学籍卡参加监测。考完后由监考员将试卷带回教研室。5 .阅卷统分：由教研室组织专门人员进行。6 .结果评价：质量监测一共10分，分中、小学两类计算。每个系列监测两科，每科记5分。每科以合格率最高的学校记5分，其他学校的得分以该校该科合格率除以第一名的合格率再乘以5分得出该科得分，学校再以两科得分相加计算总分。中心学校以所监测学校的平均分作为考核评估的最终得分。（二）监测项目二：音、体、美、阅读监测（5分）1.监测年级、学校、班级及学生的确定与监测项目一相同。2 .监测科目的确定：分中、小学在音、体、美、阅读等学科中任抽一科，占5分。3 .抽查内容及检测办法（1）阅读：由教研室组织命制被测年级的阅读测试题，时量为60分钟，卷面分为100分，具体测试时间与监测项目一的监测科目同天进行。（2）音乐：分理论考试和歌曲演唱两部分（IOo分），其中理论知识考试（30分）从本年级本册使用的音乐教材中命制理论知识试卷，闭卷考试时量30分钟；歌曲演唱（70分）从下发的10首必唱曲目中任监一首歌曲分组集体演唱。具体检测办法:教研室在理论考试前后组织测评组（乡镇1-2个组，民办学校1个组）到被检学校进行演唱测评。被查学校根据班级人数按每10人一组演唱（若尾数部分少于5人则并入前一组，多于5人少于10人则单独设组），每组随机抽取一首必唱曲目演唱，学校得分为各组的平均分或由监考员到被测学校用手机录视频的形式录下歌曲演唱视频带回教研室统一评定。具体检测办法在监测前通知。（3）体育：技能检测（100分）。检测内容为队列队形20分、广播操展示60分、基本的体育知识（蹲踞式起跑或蹲踞式跳远中的一项）20分。由教研室组织测评组（乡镇1-2个组，民办学校1个组）到被检学校进行技能测评。被检学校学生按每10人一组展示（若尾数部分少于5人则并入前一组展示，多于5人少于10人则单独设组），学校得分为各组的平均分或由监考员到被测学校用手机录视频的形式录下体育技能表演视频带回教研室统一评定。具体检测办法在监测前通知。（4）美术：美术分理论知识考试和作画（100分），其中理论知识30分、作画70分。从本年级本册使用的美术教材中命制，时量60分钟。若抽中则与监测项目一同天进行。4 .结果评价：质量监测二共5分，分中、小学两类计算。以合格率最高的学校记5分，其他学校的得分以该校该科合格率除以第一名的合格率再乘以5分得出该校得分。中心学校以所监测学校的平均分作为考核评估的最终得分。XX县义务教育实验实践性科目监测实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，根据XX县义务教育质量综合评价方案，结合我县实际特制订本方案。一、监测范围全县义务教育阶段学校。二、组织实施在县教育局的统一领导下，县电教中心具体组织实施义务教育实验实践性科目教育教学质量监测。各乡镇街道中心学校、县直学校、民办学校也要成立相应机构，负责组织推进本单位的监测工作。三、监测时间由县电教中心制定年度实施方案，在每年秋季学期的期末结束前一个月内进行。四、基本原则1 .广覆盖原则。县级监测对象尽可能覆盖较广的学校、班级、学生。2 .分学段原则。分小学、初中两个学段监测。3 .强基础原则。监测内容以课程标准为依据，重点考查师生的创新精神和实践动手能力、学校相关器材的配备情况。4 .随机性原则。监测的学校、师生以及试题均采取随机形式进行。5 .重实效原则。监测要有利于促进学校教育装备的提高，有利于学生创新精神和实践动手能力的培养，有利于补齐各项工作短板。五、监测科目小学：科学、信息科技、劳动、综合实践活动初中：物理、化学、生物、劳动、信息科技、综合实践活动每学年具体监测学段、科目、年级、班级由县教育局确定。小学、初中劳动为必抽科目，小学再从科学实验、综合实践活动抽取1科；初中再从理化生实验、信息技术等科目中抽取1科。六、监测内容（一）小学科学、初中物理化学生物1.师生实验操作情况：依据现行中小学课程标准以及XX县中学理化生、小学科学实验目录所公布的实验进行监测。学生主要考查实验器材使用、实验操作过程、实验原理掌握、实验数据处理、实验结论分析、实验报告撰写、实验习惯等内容；教师主要考查实验操作规范熟练程度、实验报告撰写能力等内容。2 .学校实验开出情况：主要考查学校本学年度的仪器借还记录、实验通知单、学生实验报告单、教师备课情况等内容。3 .学校校长、分管教学副校长和教导主任听课情况：主要查看本学年上述人员实验教学课程的听课本，每人每学期听课不少于4节。4 .实验仪器配备情况：主要查看实验室是否达标、查看仪器账册、现场抽查仪器室每科10个仪器和药品品种的配备等内容。（二）信息科技1 .学生上机动手能力：主要考查学生根据所学知识上机操作的能力等。2 .学校信息科技课程开设情况：主要查看学校是否按照现行中小学课程标准开齐开足信息科技课程、教师备课情况等。3 .学校计算机室建设及使用情况：主要查看学校计算机室是否达标、管理是否到位、使用是否正常等。(X)劳动1 .学生动手实践能力：主要考查学生的动手实践能力、基本技能及基本的操作规范，从清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等方面进行考查，让每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的劳动素养。2 .学校劳动课程开设情况：主要查看学校是否按照现行中小学课程标准开齐开足劳动课程、教师备课情况、活动开展情况等。3 .学校劳动器材配备及使用情况：主要查看学校劳动器材配备是否达标、管理是否到位、使用是否正常等。4 .学校劳动基地建设情况：主要查看学校是否有劳动基地及相关劳动成果等。(四)综合实践活动1 .学校综合实践活动开展情况：主要查看学校综合实践活动开展情况等。2 .学校综合实践活动课程开设情况：主要查看学校是否按照现行中小学课程标准开齐开足综合实践活动课程、教师备课情况等。3 .学校综合实践活动器材配备及使用情况：主要查看学校综合实