《心理健康辅导员-必修课-2-个体辅导》自测题及答案(最完整版).docx

心理健康辅导员-必修课-2-个体辅导自测题及答案（最完整版）一、单选题1 .以下对心情不稳定的描述不正确的是（）0A.爱发火B.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和生气C.好生闷气D.心情大起大落答案：b2 .在运用角色扮演时，应留意OA.假如辅导对象本人没有剧烈要求变更自己现状的愿望，辅导员应当慎重运用该方法B.运用此方法，越多越好C.当孩子没有变更自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的反抗D.辅导员可以依据辅导对象的实际状况，通过帮助他们变更自己的角色，来变更对自己的高动机和高期望。答案：a3 .（）是学生对学习失去爱好，产生厌倦心情或冷漠看法，甚至表现出躲避行为的心理问题。A.网络成瘾B.焦虑C.厌学D.社会适应不良答案：C4 .对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：得出合理信念。挑战不合理信念。识别不合理信念。以下排列正确的是（）。A.B.C.D.答案：b5 .自主性行为培育不包括（）A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服B.允许孩子安宁静静地看完他宠爱的电视C.激励孩子向父母表达自己的不满D.不再督促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。答案：C6 .厌学者的主要表现为（）。A.对学习消极应付，时常伴有开心的体验B.常常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.怀疑自己是否须要学习，或者怀疑学习某些学问是否必要D.厌学者坚信自己确定能学习进步。答案：C7 .以下不是场依存型人的特点是()A.具有较强的受示意性和较少的独立性8 .认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来C.行为是非社会定向的，社会敏感性差D.社会技能高，擅长社交。答案：C8 .对于心情不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.变更辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的心情。限制心情、仿照学习。A.B.C.D.答案：d9 .()指一个人的独立决策、主宰自己心情和不依靠外界的帮助，在任何状况下都能努力成就自己目标的实力A.自主B.自卑C.自信D.自责答案：a10.以下不是社交恐惊的主要表现的是()。A.胆怯在众人面前出现，特殊是对于被人留意尤为敏感B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合C.遇到要发言的场合，发言前就惊慌，发言过程中更是惊慌，有时甚至达到恐慌的程度D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，特别担忧，极不自由。答案：b11 .()指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不须要寻求他人同意就可以自己做确定的主观感觉。A.心情自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主答案：b12 .()的主要表现是胆怯在众人面前出现，特殊是对于被人留意尤为敏感。A.学校恐惊B.心情不稳定C.留意力不集中D.社交恐惊答案：d13 .辅导员在家庭辅导中避开运用的方法是()A.以寻求解决方法为中心B.从孩子做出自己选择的胜利事务中找寻父母合适的行为方式C.激励父母更多地运用胜利事务中所采纳的行为方式D.找出父母教养行为的偏颇。答案：d14 .施行各种方案时家长应留意的一些原则中，正确的是OA.规则和指令必需清晰、简洁，而且用详细的方式表现出来B.运用此方法，越多越好C.时间性问题越少考虑越好D.尽量不给与反馈答案：a15.对待厌学的人，辅导者应当保持O的看法。A.信任、敬重与爱心B.信任、依靠与同感C.信任、卑视与怜悯D.佩服、敬重与同感答案：a16 .（）是指辅导员与青少年信任的人一起进行辅导，通过榜样示范和视察学习来增加成人对青少年的引导和限制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，削减不良行为。A.合作辅导B.家庭辅导C.个体辅导D.学校辅导答案：a17 .学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要缘由，以下推断错误的一项是（）A.学习目的不明确B.学习跟不上要求，丢失了应有的自信念C.人际关系不协调，逆反心理严峻D.家长长期对孩子放任不管。答案：d18.辅导员应对辅导对象过度的惊慌和焦虑不应持有的看法是（）oA.接纳B.激励和赐予信念C.主动关注D.忽视。答案：a19.留意力不集中的主要表现为（）。A.在不须要意志努力的活动，比如玩嬉戏、看电视等他们感爱好的活动上，也表现出留意力不集中的状况B.常常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.留意力很简洁发生转移，外界环境的一点小小的变更就能引起其留意D.坚信自己确定能学习进步答案：C20 .青少年的思想和行为常常受环境因索的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良团伙，表现出违规行为D.有自己的处事原则。答案：d21 .()是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事务的消极反应，是一种非特定时期的哀痛、不快乐或苦闷的心情状态。A.焦虑B.自卑C.恐惊D.抑郁答案：d22 .()是指盲目地将自身的特征或全部物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。A.盲目追求B.违规C.攀比D.自卑答案：C23 .在运用代币的方法时，正确的是()。A.运用此方法时对孩子进行隐瞒B.代币只是假的嘉奖物，不会有主动效果的C.代币时制定的安排只要家长单独制定即可，无需和孩子商议D.让孩子明白代币的含义答案：d24 .对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导看法应避开下列哪一项()？A.主动发觉自主性问题B.尽可能少地要求他的挚友参与辅导C.依据导致问题的缘由选择辅导对象D.避开辅导中出现强迫的方式和急躁的看法。答案：b25 .青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是()。A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良团伙，表现出违规行为D.有自己的处事原则。答案：d26 .()是学生对学习失去爱好，产生厌倦心情或冷漠看法，甚至表现出躲避行为的心理问题。A.网络成瘾B.焦虑C.厌学D.社会适应不良答案：C27 .()是一种由于感觉面临危急而引起的令人不快的心情。A.耐挫力问题B.说谎C.恐惊D.心情不稳定问题答案：C28 .辅导员应对辅导对象过度的惊慌和焦虑不应持有的看法是（）oA.接纳B.激励和赐予信念C.主动关注D.忽视。答案：a29 .自主性问题辅导的基本步骤有：分析缘由，选择辅导领域。发觉问题，提出辅导建议。巩固训练成果，定期检查。对青少年进行技能训练。A.®B.®®C.®D.®®答案：C30 .以下不是非理性信念特征的是（）。A.确定化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。答案：Cd1.自主性问题辅导的基本步骤有：分析缘由，选择辅导领域。发觉问题，提出辅导建议。巩固训练成果，定期检查。对青少年进行技能训练。A.®B.®C.®D.®®答案：C2.缺乏主见在自主性差的青少年身上可能表现为A.青少年在没人要求的状况下，知道自己想做什么B.躲避须要自己提出主见的问题C.依据自己对学问的驾驭状况来安排时间和精力D.在回答问题的时候常常表达出自己的观点。答案：b3 .对于心情不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.变更辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的心情。限制心情、仿照学习。A.B.C.D.答案：d4 .（）是学生对学习失去爱好，产生厌倦心情或冷漠看法，甚至表现出躲避行为的心理问题。A.网络成瘾B.焦虑C.厌学D.社会适应不良答案：C5 .（）的主要表现是胆怯在众人面前出现，特殊是对于被人留意尤为敏感。A.学校恐惊B.心情不稳定C.留意力不集中D.社交恐惊答案：d6 .在进行归因训练时，正确的是（）。A.每当辅导对象做出比较主动的归因时，辅导员应赐予刚好激励B.主动归因是指因为主动而使得归因正确C.消极归因指把因为消极而使得归因错误D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。答案：a7 .（）指对自己有着不良的观念、不相宜的评价以及赐予过低的自我价值。A.自信8 .自卑C.自傲D.自责答案：b8 .以下不是社交恐惊的主要表现的是（）。A.胆怯在众人面前出现，特殊是对于被人留意尤为敏感B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合C.遇到要发言的场合，发言前就惊慌，发言过程中更是惊慌，有时甚至达到恐慌的程度D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，特别担忧，极不自由。答案：b9 .对于持有“我每次考试都必需超过别人，否则就不是好成果”这一不合理信念的学生,辅导员不能做这样的辩论（）A.每个人实力的大小都不一样B.假如你没有尽最大努力，就不会得到好成果C.大家考试时的发挥水平也可能不一样D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。答案：b10 .对待厌学的人，辅导者应当保持O的看法。A.信任、敬重与爱心B.信任、依靠与同感C.信任、卑视与怜悯D.佩服、敬重与同感答案：a11 .（）是学生对学习失去爱好，产生厌倦心情或冷漠看法，甚至表现出躲避行为的心理问题。A.网络成瘾B.焦虑C.厌学D.社会适应不良答案：C12 .()是指盲目地将自身的特征或全部物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。A.盲目追求B.违规C.攀比D.自卑答案：C13 .()是指辅导员与青少年信任的人一起进行辅导，通过榜样示范和视察学习来增加成人对青少年的引导和限制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，削减不良行为。A.合作辅导B.家庭辅导C.个体辅导D.学校辅导答案：a14 .()是指辅导员与青少年信任的人一起进行辅导，通过榜样示范和视察学习来增加成人对青少年的引导和限制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，削减不良行为。A.合作辅导B.家庭辅导C.个体辅导D.学校辅导答案：a15 .()是指个体无法将心理活动指向某一详细事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A.焦虑B.网络成瘾C.留意力不集中D.厌学答案：C16 .以下不是场依存型人的特点是()A.具有较强的受示意性和较少的独立性B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来C.行为是非社会定向的，社会敏感性差D.社会技能高，擅长社交。答案：C17 .留意力不集中的主要表现为()。A.在不须要意志努力的活动，比如玩嬉戏、看电视等他们感爱好的活动上，也表现出留意力不集中的状况B.常常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.留意力很简洁发生转移，外界环境的一点小小的变更就能引起其留意D.坚信自己确定能学习进步答案：C18 .小兰在生活中常常表现有以下行为：在学习和工作中，常常表现不佳，避开接受挑战，由于胆怯失败而放弃工作。在与人交往中，往往对指责过于敏感、过分希望取悦他人。在进行休闲活动时，常常避开参与一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参与一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）A.自信B.自卑C.自傲D.自责答案：b19 .（）是指个体无法将心理活动指向某一详细事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A.焦虑B.网络成瘾C.留意力不集中D.厌学答案：C20 .自主性行为培育不包括（）A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服B.允许孩子安宁静静地看完他宠爱的电视C.激励孩子向父母表达自己的不满D.不再督促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。答案：C21 .以下不是非理性信念特征的是（）。A.确定化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。答案：d22 .世界卫生组织把O定为青春期。A. 10到20岁B. 12到16岁C. 16到18岁D. 12到18岁答案：a23 .厌学者的主要表现为（）。A.对学习消极应付，时常伴有开心的体验B.常常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.怀疑自己是否须要学习，或者怀疑学习某些学问是否必要D.厌学者坚信自己确定能学习进步。答案：C24 .（）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。A.逃学B.社交恐惊C.登高恐惊D.学校恐惊答案：d25 .学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要缘由，以下推断错误的一项是（）A.学习目的不明确B.学习跟不上要求，丢失了应有的自信念C.人际关系不协调，逆反心理严峻D.家长长期对孩子放任不管。答案：d26 .对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导看法应避开下列哪一项（）？A.主动发觉自主性问题B.尽可能少地要求他的挚友参与辅导C.依据导致问题的缘由选择辅导对象D.避开辅导中出现强迫的方式和急躁的看法。答案：b27 .系统脱敏过程分为三个阶段，分别是实施系统脱敏渐进性放松训练制定恐惊层次表A.B.C.D.答案：d28 .（）是厌学学生的不良相识A.读书无用B.确定自己须要学习C.家长不宠爱自己D.同学总是敌对自己答案：a29 .对于心情不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.变更辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的心情。限制心情、仿照学习。A.B.C.D.答案：d30 .辅导员在家庭辅导中避开运用的方法是（）A.以寻求解决方法为中心B.从孩子做出自己选择的胜利事务中找寻父母合适的行为方式C.激励父母更多地运用胜利事务中所采纳的行为方式D.找出父母教养行为的偏颇。d1 .（）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生担忧或恐惊反应时，若同时产生与恐惊反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惊程度。A.满灌法B.角色扮演法C.仿照学习法D.系统脱敏法答案：d2 .()指一个人的独立决策、主宰自己心情和不依靠外界的帮助，在任何状况下都能努力成就自己目标的实力A.自主B.自卑C.自信D.自责答案：a3 .()是指辅导员与青少年信任的人一起进行辅导，通过榜样示范和视察学习来增加成人对青少年的引导和限制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，削减不良行为。A.合作辅导B.家庭辅导C.个体辅导D.学校辅导答案：a4 .()是指盲目地将自身的特征或全部物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。A.盲目追求B.违规C.攀比D.自卑答案：C5 .老师在课堂上对孩子进行反馈时，应留意()。A.对于较小的孩子，当他由于留意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以运用暂停隔离B.当孩子某些不当行为出现时，要加大嘉奖的力度，这样才能保证孩子出现正值行为C.增加惩罚的运用D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应当即可给与关注答案：a6 .厌学者的主要表现为()。A.对学习消极应付，时常伴有开心的体验B.常常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.怀疑自己是否须要学习，或者怀疑学习某些学问是否必要D.厌学者坚信自己确定能学习进步。答案：C7 .()是指辅导员与青少年信任的人一起进行辅导，通过榜样示范和视察学习来增加成人对青少年的引导和限制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，削减不良行为。A.合作辅导8 .家庭辅导C.个体辅导D.学校辅导答案：a8 .小兰在生活中常常表现有以下行为：在学习和工作中，常常表现不佳，避开接受挑战，由于胆怯失败而放弃工作。在与人交往中，往往对指责过于敏感、过分希望取悦他人。在进行休闲活动时，常常避开参与一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参与一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（）A.自信B.自卑C.自傲D.自责答案：b9 .对于心情不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.变更辅导对象不合理的想法。帮助辅导对象了解自己的心情。限制心情、仿照学习。A.B.C.D.答案：d10 .学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要缘由，以下推断错误的一项是（）A.学习目的不明确B.学习跟不上要求，丢失了应有的自信念C.人际关系不协调，逆反心理严峻D.家长长期对孩子放任不管。答案：d11 .以下不是非理性信念特征的是（）。A.确定化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。答案：d12 .以下对心情不稳定的描述不正确的是（）。A.爱发火B.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和生气C.好生闷气D.心情大起大落答案：b13 .（）的主要表现是胆怯在众人面前出现，特殊是对于被人留意尤为敏感。A.学校恐惊B.心情不稳定C.留意力不集中D.社交恐惊答案：d14 .矫正留意力不集中的学生的方法不包括（）A.代币法B.自我提示法C.缩小视野法D.精神分析疗法答案：d15 .()的主要表现是胆怯在众人面前出现，特殊是对于被人留意尤为敏感。A.学校恐惊B.心情不稳定C.留意力不集中D.社交恐惊答案：d16 .()表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。A.逃学B.社交恐惊C.登高恐惊D.学校恐惊答案：d17 .()指一个人的独立决策、主宰自己心情和不依靠外界的帮助，在任何状况下都能努力成就自己目标的实力A.自主B.自卑C.自信D.自责答案：a18 .辅导员应对辅导对象过度的惊慌和焦虑不应持有的看法是()oA.接纳B.激励和赐予信念C.主动关注D.忽视。答案：a分19 .在进行归因训练时，正确的是()。A.每当辅导对象做出比较主动的归因时，辅导员应赐予刚好激励B.主动归因是指因为主动而使得归因正确C.消极归因指把因为消极而使得归因错误D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。答案：a20 .()指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不须要寻求他人同意就可以自己做确定的主观感觉。A.心情自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主答案：b21 .自主性问题辅导的基本步骤有：分析缘由，选择辅导领域。发觉问题，提出辅导建议。巩固训练成果，定期检查。对青少年进行技能训练。A.©B.®®C.®D.®®答案：C22 .厌学儿童的表现主要是()A.对学习存在相识偏差B.主动的看法对待学习生活C.宠爱学习D.能够仔细对待学习生活答案：a23 .小兰在生活中常常表现有以下行为：在学习和工作中，常常表现不佳，避开接受挑战，由于胆怯失败而放弃工作。在与人交往中，往往对指责过于敏感、过分希望取悦他人。在进行休闲活动时，常常避开参与一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参与一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？()A.自信B.自卑C.自傲D.自责答案：b24 .()是学生对学习失去爱好，产生厌倦心情或冷漠看法，甚至表现出躲避行为的心理问题。A.网络成瘾B.焦虑C.厌学D.社会适应不良答案：C25 .对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导看法应避开下列哪一项()？A.主动发觉自主性问题B.尽可能少地要求他的挚友参与辅导C.依据导致问题的缘由选择辅导对象D.避开辅导中出现强迫的方式和急躁的看法。答案：b26 .()是一种以担忧、惊慌或忧虑为特点的困难而持续的心情状态。A.抑郁B.焦虑C.恐惊D.心情不稳定答案：b27 .()的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生担忧或恐惊反应时，若同时产生与恐惊反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惊程度。A.满灌法B.角色扮演法C.仿照学习法D.系统脱敏法答案：d28 .对待留意力不集中的人，辅导者应当保持（）的看法。A.充溢爱心、保持耐性与要求常常性的反馈B.保持耐性、夸奖与同感C.真诚、要求常常性的反馈与怜悯D.佩服、充溢爱心与同感答案：a29.（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不须要寻求他人同意就可以自己做确定的主观感觉。A.心情自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主答案：b30.有留意力不集中问题的孩子主要表现是（）A.上课时不能聚精会神地听讲，有的常常做些小动作B.身体状态还好C.心情昂扬D.做作业时没有表现出留意力不集中的现象答案：a二、多选题1 .预防和处理师生冲突的原则性要求有（）。A.敬重学生，树立师生同等意识B.树立教化法制观念，依法施教C.树立成才必先成人的思想D.形成超群的教化艺术和教化机灵。答案：abed2 .面对说谎的青少年，辅导员应持有的看法是A.满怀爱心，持有一种宽容的看法B.切忌将说谎行为与其品质相联系C.保持冷静切忌过激行为D.仔细对待任何一次说谎答案：abed3 .异性交往存在的问题表现在A.异性交往困难B.异性情感问题C.单相思D.早恋答案：abed4 .自卑的人从O上可以发觉蛛丝马迹。A.社会功能B.行为C.心情D.身体状况答案：bed5 .电视对儿童攻击性行为的影响有（）。A.教给儿童一些攻击性的行为方式B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制C.降低了儿童对暴力的敏感性D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者答案：abed6 .有自己的主见，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其缘由，可能有下面几种（）。A.胆怯失败B.有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手C.尝试着用不同的方式解决问题D.胆怯自己的意愿与父母或老师的期望不一样，所以不敢动手去做答案：abd7 .焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（）.A.焦虑使得人们无法正确地相识、评价生活中的某一情境B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环D.过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。答案：abed8 .新生适应不良产生缘由是（）。A.社会支持系统缺乏B.环境环境影响C.个体认知不当D.特性品质及自主实力薄弱答案：acd9 .厌学常常有多种缘由，主要有（）oA.不良的社会文化环境B.不良的家庭教化环境C.不良的学校环境D.学生自己的不良心理因素答案：abed10 .常见的创伤反应有（）。A.强迫性回忆反应B.应付生气C.睡眠不好D.食欲不佳答案：abc11 .以下对恐惊描述正确的是（）A.恐惊是人的一种本能，是长期学习的结果B.不知恐惊的人就不知道趋吉避凶，远离危急，所以有恐惊心情并不都是不好的C.恐惊是一种令人感觉很不舒适的心情，它带来惊慌、焦虑、甚至恐慌D.恐惊会带来身体上的各种不良反应答案：abed12 .面对心情问题，主要辅导方法有（）。A.帮助辅导对象了解自己的心情B.变更辅导对象不合志向法C.限制心情D.仿照学习答案：abed13 .青少年自主性包括（）。A.认知自主B.心情自主C.行动自主D.思维自主答案：abc14 .辅导员对厌学者的基本的辅导看法应当是（）A.敬重B.爱心C.信任D.信念答案：abed15 .引发青少年抑郁的缘由有（）。A.心理因素B.遗传因素C.环境因素D.家庭因素答案：abd16 .造成挚友关系不稳定的缘由是（）。A.脾气急躁B.自我中心C.多疑D.胆小怕事答案：be17 .导致内挫力问题产生的缘由有（）。A.过度依靠B.社会压力C.意志薄弱D.特性缺陷答案：abc18 .”青春痘"的矫治方法是（）。A.消退苦恼，改善心情B.不嫌麻烦，清洁皮肤C.留意忌口，削减诱因D.吃药答案：abc19 .青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。A.相貌不好B.言语实力差C.认知水平低D.智商不高答案：abc20 .利己式说谎表现为的缘由是OA.躲避惩处B.追求虚荣C.掩饰自卑D.满意爱好答案：abed21 .主动的友情与青少年心理健康的关系是（）。A.亲密的友情将赐予孩子探究自我、与他人发展友情的机会B.亲密的友情将有助于缓解孩子日常生活中的惊慌C.亲密的友情将提高孩子对学校生活的主动看法D.亲密的友情有助于孩子的身体健康答案：abc22 .就攻击性行为的动机与意图有（）。A.取乐性B.迁怒型C.义气性D.报友性答案：abed24 .社交技能训练的基本步骤是（）。A.示范B.指导C.演习D.反馈答案：abed25 .过度压力对人的心理影响表现在（）。A.留意力常常分散B.记忆范围缩小C.对现实推断的效率减小D.精神萎靡不振答案：abed26 .升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。A.焦虑B.恐惊C.自我认同缺D.失眠及食欲下降答案：abed27 .下列属于心情状态的有（）。A.哀痛B.焦虑C.内疚D.挫折答案：abed28 .对青春期的学生进行性教化辅导的看法是（）。A.无条件的敬重和接纳B.对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待C.理解但不姑息青春期早恋D.分清”恋情，和“友情”答案：abed29 .青春期性心理的特点主要表现为（）。A.性心理的朦胧性和神奇感B.性意识的剧烈性和表现上的文饰性C.性心理的动荡性和压抑性D.男女性心理的差异性答案：abed30 .自主性问题的辅导可以实行以下几种形式（）A.个体辅导B.家庭辅导C.合作辅导D.社会辅导答案：abc1 .严峻的性心理障碍表现为（）。A.恋物癖B.异装癖C.露阴癖D.窥阴症答案：abed2 .对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导看法为（）A.不要急于辅导，了解详细状况特别重要B.真诚、敬重与同感C.要有足够的耐性D.要擅长调动辅导对象的社会支持系统。答案：abed3 .面对须要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本看法是（）。A.仔细全面的沟通与分析B.留意挖掘潜在心理问题并进行辅导C.谨慎供应决策D.帮助对方找到工作答案：abc4 .有自己的主见，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其缘由，可能有下面几种（）。A.胆怯失败B.有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手C.尝试着用不同的方式解决问题D.胆怯自己的意愿与父母或老师的期望不一样，所以不敢动手去做答案：abd5.产生吸烟的主要缘由是（）。A.新奇心理B.“成人感”心理C.从众心理D.表现心理答案：abed6 .老师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。A.老师的主动关注B.奖品和代币制度C.让正面的结果迁移到其它情境D.加大嘉奖的正面效应答案：abc7 .非情感的方法通常有（）。A.暴力威逼8 .物质投入C.金钱投入D.请客吃饭答案：abed8 .变更考试焦虑的看法，应做到O。A.接受考试时的焦虑感受B.顺其自然C.不夸大焦虑的作用D.不竭力克制焦虑答案：acd9 .老师对学生的不敬重主要表现在课堂的教化和管理上损害学生的自尊心，主要表现为（）。A.老师体罚或变相体罚学生B.随意向家长告状C.挖苦羞辱学生D.不经调查就随意下结论答案：abed10 .对具有空去心情的青少年进行辅导，基本辅导看法是（）。A.理解和接纳B.耐性和激励C.严格是执行辅导安排的大敌D.看法要坚决。答案：abd11 .自卑对生活的影响表现在（）几方面。A.学些B.工作C.人际关系D.休闲活动答案：abed12 .父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（）。A.重复孩子的话，以确保自己没有误会B.承认孩子的感受。C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的境况之中D.削减谈话中的冲突。答案：abed13.自卑产生的机制是（）。A.（早期）经验B.核心信念的形成C.生活规则的形成D.突发的情景答案：abed14.青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的宠爱和投入B.放弃自己的观点和行为，跟随别人C.因为表面现象就盲目地仿照或学习别人D.自己的心情简洁被他人影响。答案：abed15.面对说谎，主要的辅导方法有（）。A.发出谈话邀请B.探讨最近一次说谎C.说明说谎的危害D.赐予合理适当的惩处答案：abed17.心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。A.老师体罚或变相体罚学生B.随意向家长告状C.学生本人、学生家长或者挚友殴打老师D.不经调查就随意下结论答案：ac20 .回避的表现形式是（）。A.多疑B.胆小羞怯C.焦虑D.孤傲清高答案：bd21 .面对吸烟的青少年，辅导员应持有的看法是（）。A.敬重接纳，充溢爱心B.对吸烟行为持明确的反对看法C.不要认为吸烟的青少年确定有品德问题D.知难而上，尽力而为答案：abed22 .对待心情不稳定的辅导对象，辅导员的辅导看法应当是（）。A.辅导员应当提出行为要求，并不断地进行强化B.赐予辅导对象以充分的敬重C.辅导员进行辅导时应当谨慎，尤其是做指示或评价时更要留意，以防止破坏己经形成的良好辅导关系D.辅导员应帮助辅导对象客观分析清晰详细的状况，相识到自己的不足。答案：bed23 .变更网络成瘾的方法有（）.A.厌恶法B.行为契约法C.自我管理法D.家庭辅导法答案：abed25. 一般创伤性事务可以分为（）。A.人为灾难B.自然灾难C.暴力，犯罪或恐怖事务D.其他生活事务答案：abed26 .抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（）oA.由于抑郁时大脑过度抑制，简洁造成免疫功能失调B.引起养分性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生C.抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响D.抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用答案：abed27 .不良同伴关系对青少年有不良影响，如A.被同伴欺压B.退学或逃学C.孤僻D.加入不良团伙乃至犯罪答案：abed28 .异性交往存在的问题表现在（）。A.异性交往困难B.异性情感问题C.单相思D.早恋答案：abed29 .青少年面临巨大压力问题时，通常在心情上表现出0.A.焦虑B.烦躁C.抵触D.厌倦答案：abed30 .青少年存在自主性问题的主要表现有（）A.说话和做事具有很强的独立性B.缺乏自己的主见C.有自己的主见，但是缺乏实践D.说话和做事简洁受到其他人或环境因素的影响答案：bed1 .对于冲突后师生关系的重建，可以采纳角色扮演与行为契约的方法来辅导，详细步骤是A.各说各的B.假如我是你C.下次会怎样D.重新建立起师生间的信任答案：abed2 .青少年留意力训练技术有（）A.缩小视野法B.认知变更法C.自我提示法D.放松训练法答案：ac3 .关于辅导攻击性青少年的会谈，详细步骤是（）。A.起先会谈，留意良好辅导关系的建立B.探讨最近一次发生的攻击性行为C.说明攻击性行为的后果D.找寻解决问题的替代性方法答案：abed4 .青少年存在自主性问题的主要表现有（）oA.说话和做事具有很强的独立性B.缺乏自己的主见C.有自己的主见，但是缺乏实践D.说话和做事简洁受到其他人或环境因素的影响答案：bed6 .身体虐待包括（）oA.殴打B.饿饭C.罚体力劳动D.剥夺睡眠答案：abed7 .教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教化孩子的时候须要明确（）oA.何种行为是可取的、何种行为是不行取的，父母对此应当达成一样。8 .有良好、明确的沟通。C.传达清晰、有效的吩咐D.孩子须要爱，也须要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明缘由并予以解决。答案：abed8 .变更网络成瘾的方法有O.A.厌恶法B.行为契约法C.自我管理法D.家庭辅导法答案：abed9 .面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的看法是（）。A.敬重、宽容、接纳B.对事不对人C.知难而上D.不要遗忘“受害者”答案：abed11 .厌学常常有多种缘由，主要有（）。A.不良的社会文化环境B.不良的家庭教化环境C.不良的学校环境D.学生自己的不良心理因素答案：abed12 .以下对恐惊描述正确的是（）A.恐惊是人的一种本能，是长期学习的结果B.不知恐惊的人就不知道趋吉避凶，远离危急，所以有恐惊心情并不都是不好的C.恐惊是一种令人感觉很不舒适的心情，它带来惊慌、焦虑、甚至恐慌D.恐惊会带来身体上的各种不良反应答案：abed14.亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如（）A.青少年的吸烟B.青少年的酗酒、吸毒C.青少年的犯罪D.青少年的性行为的过早发生或混乱答案：abed15 .青春期心理发展大致经验（）。A.异性疏远期B.异性接近期C.两性排斥期D.两性恋爱期答案：abd16 .自卑在身体状态上的表现是（）。A.乏累