《松鼠和松果》教案.docx

松鼠和松果教案第一课时谈话导入同学们，你们喜爱小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁情愿说一说?板书：松鼠你们对松鼠有些什么了解?板书：松果齐读课题。小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今日来读一读这个故事吧!初读课文1、学生自由读课文。2、在读书过程中，有什么困难?画诞生字词，多读几遍。3、小组沟通生字词的状况，通读课文。4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样？学习生字词1、出示以下生字词（带拼音）：（指名读）聪慧活泼突然挤眼睛假如总有以后办法3、学生认读去掉拼音后的词语。（个别读，小组读，全班读）4、学生沟通认记生字的方法。学习课文第一自然段1、（出示挂图）说说小松鼠在森林里干什么？2、假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？（指导读句子：每个松果都那么香，那么可口）指导写字以、后、“更1、留意视察以：哪些笔画落在竖中线上?最终一笔是一点。2、留意视察后的两个撇：平撇和竖撇（平撇要写平，竖撇要先竖后撇）3、留意视察更的竖撇，要先竖后“撇。4、学生描红，老师范写以、更。5、写字练习，展示作品，评议。复习引入1、开火车读本课生字。2、学生朗读第一自然段。学习课文其次、三自然段1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，突然，小松鼠眨挤眼睛，想起来了，（出示投影）引读：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（学习自由读句子）探讨：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么？2、指导朗读这句话，留意读出担忧、惊异的语气。大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是（读词）光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢？3、自由朗读第三自然段，指导朗读。学习第四自然段1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好办法了。（出示投影3）你们看小松鼠在干什么？假如你是小松鼠，你还会怎么做？2、齐读第四自然段。学习第五、六自然段1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了？（出示投影4）小松鼠胜利了吗?我们用欣喜的语气来读第五自然段!（师范读，生自由读。）将来这里会怎样?（齐读最终一句）探讨：小松鼠在这松树林里生活得怎样？写字指导主、意、“总1、留意“主在田字格中笔画的位置八2、区分“意与总心字底的不同。3、学生练写，老师巡察。4、写字展示，评议。扩展活动小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎么样?动手画一画将来的森林。教材简析这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小公鼠植树造林、维护生态平衡的故事。这个故事我们，人类在向自然索取的同时，肯定不要遗忘回报自然。只有这样，我们才能恒久拥有一个奇妙的家园。学习目标1、相识“聪、活”等11个生字，会写“以、后等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教学重难点1、重点：相识11个生字，会字6个字；能正确流畅地读课文。2、难点：书写以、更。上一篇:小学一班级语文教案一一识字3下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新