构建生态劳动教育课程 培育阳光少年——小学劳动教育实践探索 论文.docx

构建生态劳动教育课程培育阳光少年小学劳动教育实践探索摘要：劳动教育是小学“五育”教育的重要组成部分，加强劳动教育在小学教育的有效运用，要注重让每一个学生生活在阳光下，加强劳动教育与生活的联系，使劳动教育紧扣时代主题。本文从生态劳动教育课程构建这一视角入手，推进小学劳动教育实践工作的有效开展，使小学劳动教育教学工作得到更加有效地开展。关键词：生态劳动；小学劳动；阳光少年；实践探索劳动教育具有生活属性，推进劳动教育教学开展也要立足于实际生活，使劳动教育从生活中来，再到生活中去，使小学劳动教育的针对性、有效性得到更好地提升。小学劳动教育实践要注重构建生态劳动教育课程，使劳动教育能够紧扣生活主题，以生态劳动教育对小学生的学习及发展进行有效地引导，培养小学生劳动意识、劳动精神，以促进小学生的全面发展。在推进小学劳动教育实践时，要联系学校的实际情况，注重构建丰富多彩的劳动教育途径，让小学生积极地参与到劳动实践中，促进小学生更好地成长。-、重视教学氛围营造，提升劳动教学实践质量小学劳动实践课程开展时，学习环境对于小学生参与劳动学习及劳动实践有着重要的熏陶作用。生态劳动教育课程构建，要注重对教学氛围进行营造，发挥课程熏陶作用，以良好的课堂教学氛围，使小学生积极、主动地参与到劳动实践活动中。在劳动教育实践探索时，教师应注重从不同维度出发，就劳动教育教学理念进行完善，塑造一个优良的劳动教学氛围，增强小学生对劳动的深刻认识，使小学劳动教育的时效性得以增强，以更好地实现小学劳动教育的目标。1 .积极推进趣味性教学活动开展在劳动教育实践中，教师要把握好趣味性教学活动的运用，在课堂上为小学生营造一个良好的学习氛围。如联系劳动模范人物，结合多媒体信息技术的运用,使小学生对劳动模范身上的光辉事迹进行讨论交流，引导小学生充分意识到“劳动最光荣”、“劳动创造美好生活”，以加强学生的情感体验和感悟，使小学生获得综合的发展。在课堂上，教师可以组织小学生开展DIY手工设计大赛，联系手工设计制作，使小学生动手实践，以趣味性的教学活动，打造良好的教学氛围，使劳动教育得到有效地开展。2 .突出学科之间的融合教育发展教学氛围的营造，要注重对劳动教育的内容、内涵进行丰富，使劳动教育得到拓展。在教学氛围营造时，教师要注重做好课程资源的有效整合，制定切实、科学的劳动教育方案。这一过程中，联系学生的生活背景，结合道德与法治、语文学科，以学科融合教育丰富劳动教育的内容，营造一个良好的教学氛围。在劳动知识学习中，通过渗透其他学科的内容，使小学生沐浴在一个良好的劳动氛围下，对小学生的劳动意识产生积极的影响，使劳动教育在学科融合教育发展中，取得更好地教学效果。以良好课堂氛围营造，为小学劳动教学实践工作开展奠定良好基础，使学科教学在动态化的氛围下得以升华，引起小学生的重视，调动起小学生参与劳动知识学习的兴趣，有效地对小学生的劳动意识做好培养，促进劳动实践的有效开展。二、加强生态劳动教育顶层设计,做好各环节衔接生态劳动教育与小学劳动实践教学的紧密结合，要注重对劳动教育的内容、范围进行拓展，联系学生的个人生活、家庭生活、学校生活等，对劳动教育做好丰富，使小学生在劳动实践中形成生态理念，发展小学生的劳动素养2。生态劳动教育的顶层设计，要以理念为引导，使劳动教育与劳动实践做好结合，对各环节的衔接工作予以重点把握，使劳动教育在小学教育教学中得到贯彻和落实。1 .围绕传统文化构建劳动实践课程在推进劳动实践活动开展时，融入优秀传统文化，对劳动实践课程的内容、内涵予以丰富。如结合端午节活动，引导小学生纪念屈原，并动手实践，学做粽子。在劳动实践中，引导小学生动手操作，为小学生准备粽子叶、糯米、红枣等材料，指引小学生制作粽子。在制作完成后，品尝香甜的粽子，使小学生享受劳动成果，对优秀传统文化进行继承和发扬，使劳动实践课程的内容变得丰富多彩，提升劳动教育的质量。2 .做好生态劳动实践基地建设工作生态劳动教育与小学劳动实践教育的结合，要注重对劳动教育基地建设问题予以重视，加强教学环节的有效衔接，为小学生参与劳动实践活动打下良好基础。这一过程中，学校层面要对小学生劳动教育问题予以高度重视，积极开展劳动实践基地建设，联系劳动教育的需要，以实践基地作为劳动教育教学资源，为小学生参与劳动实践创造有利条件。例如在劳动实践过程中，依托本土华教学资源，设计分年级的劳动实践活动，引导学生对劳动实践内容进行把握，并积极地参与到劳动实践中，使小学生动手能力得到有效地培养及锻炼。如结合植树节活动，组织各年级共同参与其中，低年级小学生对植树活动进行观看，高年级学生则在教师的带领下进行动手劳动，以实践活动深化劳动教育实效。通过对劳动实践活动做好顶层设计，对劳动实践教学做好科学安排，使劳动实践活动得到针对、有效地开展，让小学生在参与劳动实践中，获得更好地学习及成长，深化劳动教学质量。三、加强劳动教育管理机制完善，深化劳动实践质量劳动教育教学工作的有效开展，要注重对劳动教育管理工作予以高度重视，以有效地管理提升劳动实践工作的开展效果及质量，使劳动教育教学更具实效性。生态劳动教育管理机制把握，要从劳动实践这一需求入手，从多方面、多视角做好完善，并发挥劳动生态教育的价值引领作用，使小学生在劳动实践中获得更好地学习及发展。1 .加强劳动教育管理团队构建劳动教育管理机制完善，应从管理团队建设入手，能够对劳动教育管理的内容、内涵做好完善，使劳动教育与劳动实践工作进行紧密地结合，对小学生参与劳动实践进行科学、有效地引导。这一过程中，围绕学科之间的渗透与交融，使劳动教育的内容得以丰富，使小学生在劳动课程的引导下，相互地沟通、交流，确保劳动实践工作的开展效果及质量。在教育管理时，结合劳动教育师资队伍的建设及管理工作，提升教师的专业能力和专业素养，使教师对劳动实践教育的方法、策略予以把握，并付诸于实践活动，引导小学生有效地融入劳动实践中，使小学生得到锻炼。2 .建立劳动教育评价激励机制为了提升劳动教育工作开展的有效性，对于教育评价机制的完善工作要予以高度重视，能够引领小学生在劳动中树立起正确的价值观念、劳动观念，使小学生的劳动素养得到培养及提升。在劳动评价激励机制把握上，重视对小学生参与劳动实践的表现做好把握，积极探索小学生参与劳动实践情况，做好过程性的管理活动，并对小学生参与劳动实践予以鼓励和支持，使小学生的劳动能力、素养得到有效地培养和发展，让小学劳动实践活动更具实效性。通过加强小学劳动生态教育管理工作，构建完善的组织管理团队，并对劳动实践活动、实践教育做好科学、合理的评价，使劳动实践中的问题、不足得到改进，引领小学生积极、有效地参与到劳动实践中，提升小学劳动教育的质量。结合上面分析来看，劳动生态教育构建，为小学劳动实践活动开展打下良好基础。这一过程中，通过围绕课程设计、劳动教育管理顶层设计、劳动教学评价活动，使小学劳动实践得到有效地开展，引导小学生对劳动实践活动保持高涨的热情，并积极地参与到劳动实践中，对小学生的劳动意识、劳动能力、劳动素养进行有效地培养和发展，以劳动教育促进小学生的发展及进步，培育阳光快乐的青少年。参考文献：1刘威.基于“最近生活”的小学劳动教育校本课程的实践与探索基础教育研究,2022,(06):35-37.2程娜.小学劳动教育的思考与实践探索J.江西教育,2022,(06):15-16.3白彦军.小学劳动教育的探索与实践J.新课程,2022,(08):24-25.