1+X证书制度试点工作报告.docx

1+X证书制度试点工作报告一、基本情况我校在去年4月收到广东省教育厅关于做好2022年1+X证书制度试点工作的通知后，申报了8个专业试点证书、涉及358人的培训考核，完成了从考核站点申报、师资培训、培训计划的制订与实施、实训室、机房设备添置与更换、组织学生报名、考场安排、考核等一系列工作。同时获企业高度肯定，赞扬我校领导高度重视，考务工作规范、考生组织有序，严格按照职业教育培训评价组织要求圆满完成考试任务，并取得优异成绩，分别授予“优秀院校”、“优秀试点院校”和“优秀考核站点”称号。1+X证书试点明细表序号职业技能等级证书名称培训评价组织名称二级学院覆盖专业在校生参与试点人数获取证书学生数备注1智能财税经济管理学会计3524（初级）院财务管理15102物流管理（中级）经济管理学院物流管理40392022年此8个证书没有面向3跨境电商B2B数据运营（中级）信息工程学院跨境电子商务30294网店运营推广（中级）信息工程学院电子商务3021物联网智能终端开发与设计（初级）物联网应用技术22社会开5信息工程学院电子信息工程技术88展培训和考试计算机应用技术107（幼儿6室内设计（中级）建筑工程学院建筑室内设计4039照护2023年7汽车运用与智能制造与汽车检测与维修21213月考维修（中级）汽车工程学院技术试）新能源汽车技术27258幼儿照护（中级）教育与应用外语学院学前教育96O幼儿发展与健康管理4O合计358225二、经验做法（一）充分利用我校师资、设施和实训室以及职业技能鉴定所等资源优势，确保每一期职业技能鉴定培训工作都能高质量完成；（二）各学院根据“双证书”制度有关精神，根据每期报考人数做好培训计划，合理安排教学，在课程内容、培训时间和培训地点上做到三落实，确保每一期培训工作的顺利开展；（三）各学院专业负责人努力探索如何有效地将各个职业技能等级证书与人才培养相融合，引领课程设置与教学内容改革，突出学生技术技能培养，深化模块化、项目式教法改革，变革评价方式，提高学生考证通过率。（四）建立健全的1+X工作机构，加强与省教育厅和培训评价组织机构的沟通，实行工作进度实时报送制度。三、存在问题去年我校共申请了8个1+X专业证书试点，工作开展后也出现了一些问题。（一）每个专业分别对应不同的评价组织机构，考试要求和系统不统一规范，机房管理员和考务人员需要在多个时间段消耗较长时间进行多种不同的考试系统培训和考务会议培训。（二）部分专业考试系统、过程较为复杂，考前需要准备的实操场地考核设备比较多。（三）“职业技能等级证书信息管理服务平台”功能不完善，操作系统花费时间较多，例如“准考证打印”模块和“导出成绩”模块不够人性化，需加强优化管理。四、下一步工作举措（一）建议教育部门统一规范各评价组织的考务要求和考试系统，出台统一的考试标准，采用全国统一权威性的考试系统，优化部分专业考试流程；培训评价组织合理安排考试时间，让学生有充分准备。（二）学校将巩固成果，继续以1+X证书制度为抓手，加强与评价组织机构的沟通力度，在课证融通、工作机制、证书培训、激励机制、考核系统等方面不断加以改进和完善；建好用好实训基地，逐步建立校企协同育人机制。（三）围绕当地产业发展需求，满足企业用工需要今后的培训工作要集中开展专业化、特色化职业技能培训。打造特色培训品牌，组织开展校企用工职业对接活动。二是实施各类人员的培训计划，以在社会人员技能提升培训为重点，全面提升参训人员的实践操作能力。