中学学情会商制度.docx

XXXX中学学情会商制度为落实加快建立育人为本的基本制度体系的有关文件精神，促进每一位学生健康成长，努力办好人民满意的教育,现结合学校实际，建立学情会商制度。一、基本原则1.坚持以人为本的原则，尊重学生的个体差异，因材施教，量身定制育人方案；要把教育管理与关心爱护结合起来,把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把重点解决学业困难与解决其他困难结合起来。2.坚持公平对待的原则，学校要把促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到全体教师身上，公平对待每一位学生的学习和生活，不让一位学生掉队，全面提升学校管理水平。二、基本内容1、学校要以班级为单位建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”。2、每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。3、校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，4、逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。张洪泽包靠初二一部；田振国包靠初一一部；许建华包靠初二二部；刘福涛包靠初一二部；于云跃包靠初三二部；田志新包靠初三一部。三、具体执行流程1 .学期开始，要以班级为单位建立“学情台账”，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。2 .每周周一下午第三节例会时间班主任与任课教师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作，地点在年级办公室。3 .每月校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，时间为每月最后一周周五下午，地点为一号会议室，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足,指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。定期对班主任进行工作培训。4 .认真落实“八类特殊群体学生”导师包靠制度，定期谈心，密切关注他们的成长，建立好“八类特殊群体学生”成长档案。5 .教育学生学会自我反思，自我管理。结合实际，对自己的学习、表现提出具体的要求。每学期至少自行组织两次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法;根据学校安排适时举行主题班会，帮助每个学生树立正确的世界观，人生观。