中学班主任以老带新协议书.docx

XXXX中学班主任以老带新协议书甲方（指导教师）：乙方（被指导教师）：班主任是学校最基层的管理者，它担负着对班集体的组织、管理和教育等多项工作。为了加强学校德育工作的实效,充分发挥老班主任工作经验丰富的“资源优势”，着力提升新班主任的工作能力和水平，开展新老班主任以老带新结对工作。学校规定新班主任应接受不少于两年的班主任工作指导。一、基本要求：1.乙方（被指导教师）：（1）提前一周认真编写、准备每月的主题班会课教案，交由甲方修改。（2）虚心主动地向甲方学习、请教。在班主任工作手册的班级重要记事中留下不少于五次的谈话记录。（3）尽快熟悉班主任工作职责、班级的常规管理办法及学期工作常规。（4）主动邀请甲方共同家访，并探讨与家长沟通的有效方法。在班主任工作手册中应留下不少于五次的共同家访记录。（5）家长会前应与甲方共同探讨会议流程及注意事项,做好各项准备工作。家长会后应主动与甲方交流心得、反思经验与教训，并在班主任工作手册中留下记录。（6）每学期上交一篇结对心得体会。每学年上交一篇较高质量的德育论文。2.甲方（指导教师）：（1）积极指导班级工作，多与乙方谈话，传授德育工作的方式方法。协助分析和处理被指导班级发生的重要事件、突发事件，并留下谈话记录。（2）指导乙方尽快熟悉班主任工作职责、班级的常规管理办法及学期工作常规。认真听取并积极指导乙方开展主题班会课、开好家长会；带领乙方开展家访工作每学期不少于五次。（3）每学年上交一篇具有较高质量的德育论文。二、考核要求1、甲、乙双方均为班主任的，在班主任工作手册中均应按要求留下谈话、交流、家访等的记录。甲方应在主题班会课教案中留下修改的建议及指导意见。2、甲方非班主任任内者，每学期应上交不少于五次的谈话记录。在乙方的班会课教案中留下修改的建议及指导意见的同时，每学期应至少听取乙方的主题班会课不少于两次并留下听课记录及听课意见。3、甲乙双方均应将德育过程的点滴心得及时总结，每学年上交一篇具有较高质量的德育论文。4、签订本协议即视同拟定帮带计划。每学期结束，乙方应上交一篇结对心得作为帮教总结。以上协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份交德育处，带学结束时交教科室存档。本协议需得到德育处确认方能生效，协议有效期一年，结束时必须交清有关考核材料后才能得到认同。一旦认同，可作为今后教师个人考核和晋升职务等的依据。双方签字：甲方乙方