小学家庭经济困难学生认定规范.docx

XXXX小学家庭经济困难学生认定规范为更好的做好家庭经济困难学生资助工作，根据XX省学生资助管理标准汇编（XX省教育厅编），特制定XXXX小学家庭经济困难学生认定规范如下：一、基本原则家庭经济困难学生认定工作应遵循以下基本原则：1.坚持实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一,确保公平公正。2 .坚持定量评价与定性评价相结合。既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。3 .坚持公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内容、程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比困。4 .坚持积极引导与自愿申请相结合。既要引导学生如实反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。二、认定依据认定家庭经济困难学生依据以下因素：1.家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。2.特殊群体因素。主要指建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困救助供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾学生及残疾人子女等情况。3,地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。4.突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。5学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等情。6.其他影响家庭经济状况的因素。三、认定档次认定档次可分为特殊困难、困难和一般困难等二至三档。1.有下列情况之一，认定为“特殊困难”：a）建档立卡贫困家庭学生b）b）最低生活保障家庭学生C）C）特困救助供养学生d）d）孤儿e）重点困境儿童f）f）烈士子女；g）家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女h）因其他原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等）造成家庭经济特别困难的学生。2 .困难和一般困难的认定标准由班主任各任课教师入户走访，级部评价和学校学生资助小组会议通过决定。3 .学生有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生，已经通过认定的学生，应取消其受助资格：a）隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的b）由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的c）由于生活奢侈浪费等造成生活暂时困难的；四、基本要求家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次，每学期按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。1.提前告知每学年开学前，学校通过家长会、班队会等方式，提前做好资助政策宣传工作，向学生或监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项，并发放家庭经济困难学生认定申请表（O2 .个人申请学生或监护人自愿提出申请，如实填写家庭经济困难学生认定申请表，并提供建档立卡、低保、特困供养、孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾以及自然灾害、突发事件、重大疾病等相关3 .个人申请学生或监护人自愿提出申请，如实填写家庭经济困难学生认定申请表，并提供建档立卡、低保、特困供养、孤心、重点困境儿童、烈士子女、残疾以及自然灾害、突发事件、重大疾病等相关材料。4 .学校认定和结果公示5.评议小组收集学生或监护人提交的证明家庭经济困难情况的相关材料，结合学生日常消费行为等因素，确定家庭经济困难学生资格，并按困难程度进行排序，报认定小组审核。6,认定小组汇总、审核评议小组提交的初步评议结果,统筹各评议小组家庭经济困难学生情况，初步确定家庭经济困难学生认定名单及档次，并以适当方式、在适当范围内公示。公示时，严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。7学校学生资助管理部门汇总、审核认定小组提交的初步认定结果，统筹各认定小组家庭经济困难学生情况，对家庭经济困难学生认定档次予以适当调整，并以适当方式在适当范围内公示不少于5个工作日。8 .学校学生资助工作领导小组审核、批准家庭经济困难学生名单及档次。9 .建档备案，完成全国学生资助信息管理系统家庭经济困难学生信息及认定结果的录入工作。