龙虎塘实验小学期末质量检测分析2022年6月.docx

龙虎塘实验小学期末质量检测分析（2022年6月）年级：三（1）学科:语文任课教师：许阳成绩统计1.逐题得分率统计题号一二三四五六七合计合计合计合计合计合计合计应得分12803205202004801200实得分1227.5282.5489.5164391.51124得分率（）95.988.2894.138281.5693.672.成绩分布情况统计分数段959085807570656060以下合计平均分及格率优秀率合计161760000014091.9597.582.5典型错误分析题型得分率典型错误错误原因选择合适的对应的成语85对于寓言故事中哪个告诉我们“不应该一味地模仿别人”，学生错选成“滥竽充数二对“邯郸学步”这个寓言故事的含义理解不够深入，不能结合生活实际去理解。完成句子练习75用关联词把两个句子合成一句话，“不但，而且”的关联词找对了，但是“不但”的位置放错了，还有一些人主语重复了。要把“不但”放在“坚固”前面，学生对课文中的原句还不够熟悉，“赵州桥”不用前后重复两遍。非连文本50.7587.5故事的名字少了书名号判断不能从图片中找到重点信息书名号是学生容易忽略的，即使反复强调练习效果仍是不佳。图片中的著、绘写在一起，跟插图者又不同，造成误解。加标点58.3有5个漏题，提示语在中的标点运用不熟练，提示语在中间的用法掌握不够熟练，引号漏加。考前四种加标点的格式都进行了口头复习，缺少了练习，巩固不到位。特别是提示语在中间的运用。人物品质64.17人物品质解读单一，只能写出一个“诚实守信这个故事本身比较简单，故事也是以“诚实”为主的，所以所有学生都是写出了第一感受。提优策略一、端正学习态度，提高学生的习作兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容,还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。另外在习作起步阶段，利用多种方式激发他们说的欲望，在练习说以后就会降低写作的难度，同时多阅读，多积累，不断丰富自己的语言积累。在作文评比后，还可以采用二次写作法，把那些比较优秀的作文进行评比，让学生们找出文中的优点和不足。没有十全十美的文章，每一篇文章都有其自己的优点和不足，通过相互评比从而得到切身的理解。二、培养学生的良好学习习惯。重视学习习惯的培养：认真审题、仔细答题、耐心检查。在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯。让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。继续加强词句、查字典、标点符号等方面的训练。根据学生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累优美词句。三、加强提优补差工作。每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落后的学生，要做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率。四、及时批改作业，加强培优补差工作。布置了作业以后，教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订正。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个补差的好办法。五、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方法，养成灵活思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。六、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。通过沟通，教师要让家长明白三年级中段的重要性，使之明白其中的利害关系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！针对孩子的簿弱环节补课。对基础的字词要反复训练，对于阅读要引导学生如何应对，关键在于平时要多看书和积累。对于看图写话要勤于笔耕，引导学生多修改。提升语文教学质量，不是一朝一夕就能完成的，也没有什么捷径可走。