关于特殊群体未成年人帮扶工作总结.docx

关于特殊群体未成年人帮扶工作总结为帮助和服务留守儿童、困境儿童健康成长，进一步营造关爱和重视留守儿童、困境儿童健康成长的浓厚氛围，XX认真开展针对留守儿童、困境儿童等特殊群体帮扶活动，现总结如下。一、高度重视，加强领导XX各学校十分重视留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人，成立以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组，在旗关工委帮助下，小组定期召开会议，制定相关措施安排相应管理人员，确保留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人留得下、学得好，健康快乐成长。二、健全制度，落实责任建立留守儿童、困境儿童各项工作制度。通过调查研究，摸清留守儿童、困境儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童、困境儿童个人档案，对留守儿童、困境儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童、困境儿童管理的交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。三、开展关爱特殊群体活动(1) XX小学于6月10日接收到旗团委2023年第一季度“希望工程新助力1+1”(网络众筹)公益项目受助学生的通知，推荐7名特殊群体同学参与本次捐助活动。(2) XX检察院XX检查长和XX镇关工委XX主任的关心帮助下，由XX有限公司为XX小学孤儿XX捐赠助学金每年五千元。(3) XX第一中学开展对随班就读特殊学生的特殊教育专题会议，会上做了2023年特殊教育工作计划和工作分工，参会老师们各抒己见分享了关爱特殊儿童的工作心得。(4) XXX学校少先队拓展了“雏鹰争章”活动，通过增设自强章、自立章等特色奖章，把对留守儿童、困境儿童的教育融入到争章活动的过程中。(5) XXX学校开展结对帮扶活动。采取“一帮一“或“多帮一”的形式，为留守儿童、困境儿童选配了教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童、困境儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。(6) XX中学组建了对留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人的关爱教师队伍，关爱教师队伍要做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管健康)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学习成绩、掌握日常行为)。(7) XX中学对困境学生给予生活上的帮助的同时进行心理辅导，心理专职教师任老师定期为学生讲授心理教育课,组织困境学生进行沙盘游戏，通过专业的知识了解学生们的心理动态，并与学生进行交流沟通，让困境学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。我旗将继续努力探索对留守儿童、困境学生等特殊群体未成年人健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使困境学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性，构建健全的人格，促使他们健康茁壮成长。