反对党八股(教案).docx

必修上第六单元11反对党八股（节选）教案【教学目标】1 .了解时代背景，准确理解党八股的具体内涵，以及反对党八股的时代要求。2 .领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。3 .体会并学习本文通俗易懂、生动形象的语言风格。4 .理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。【核心素养】语言建构与运用：学习通俗易懂、生动形象的语言。思维发展与提升：学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法，破立之间的过渡和照应。审美鉴赏与创造：认识党八股对革命工作的危害和反对党八股。文化传承与理解：理解树立马克思列宁主义之风的重大意义。【教学重点】领会本文纲举目张、边破边立的论证方法，并运用。【教学难点】认清党八股的罪状和它对革命工作的危害。【教学方法】浏览法、细读法、问题探究法【教学过程】一、导入新课1941年中国共产党发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了整顿党的作风反对党八股和改造我们的学习的报告，作为整风的指导文献。今天，就让我们一起学习反对党八股。二、写作背景抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主教育。在整风运动中，毛泽东同志作了整顿党的作风兴反对党八股和改造我们学习的报告，作为整风的指导文献。反对党八股（节选）这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。三、作者介绍毛泽东（1893年12月26日7976年9月9日），字泗之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席二毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。四、题目解读这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。本文节选的是反对党八股中918节。五、层次结构全文可分为三个部分：第一部分，第1段，提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。第二部分，2至9段，具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。说明对上述八条应进行声讨。第三部分，末段，总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。六、全文分析1 .第一部分怎样提出了文章的中心论题？明确：首句“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方“，开门见山地提出了文章的中心论题，统领后文的论证，后句说要“以毒攻毒”，把党八股的坏处“叫做八大罪状”，体现着憎恶党八股的感情，表明了文章的论证架构。2 .什么叫“空话连探，言之无物”？出现这种现象的原因是什么？有什么危害？怎样解决这问题呢？明确：(1)所谓“空话连篇，言之无物”，就是文章写得很空、很长，或是写得又短又空它们都没有什么实际内容。这是讲文章的内容问题。(2)原因：一是写作目的不正确或不明确。有的人写文章不是为了用马列主义去宣传群众，武装群众，而是为了哗众取宠，“欺负幼稚的人“；二是写文章时不看情形，不看对象，只管自己写，不管读者读，因此动辄万言令人生畏。(3)在群众中散布坏影响，造成坏习惯。(4)文章无论长短，重要的是要有内容，言之有物。3 .第2段中，“我们应当禁绝一切空话”文章的标题，作者为什么不用“禁止党八股”而用“反对党八股”？明确：党八股是思想意识方的问题，很难用行政命令禁止。作者在文中强调，战争时期不论前后方，时间都极其紧张，工作特别忙，文章长无人看，报告长无人听，因此。“禁绝一切空话”是十分必要的。而且也是我们党对干部的一种从严的要求，并非真正从行政命令上或法律上规定“禁绝”体现了作者用语准确，谨严的文风态度。4 .在第3段中作者用了哪些色彩极强的词语与句式来强调“装腔作势，借以吓人”比“空话连篇，言之无物”更坏？能不能将“毒素”换成“因素”，将“无赖”换成“无聊”？为什么？明确：用“毒素”“无赖”等词语，用“不只而且”“不但简直”等句式；层层递进的句式来强调“装腔作势，借以吓人”之坏。这两个词都不能换。“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人东西。“因素”却没有这个意思，是中性词。“无聊”指(言谈、行动等)空虚无意义而令人生厌。“无赖”有刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。课文用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶，再联系下文对这种恶劣文风的尖锐批判来看，就非用“无赖”一词不可了。5 .第四段是怎样论述党八股的第三条罪状的？明确：文章用“工人”二字添笔加折的例子，批判了那种作宣传，写文章无的放矢、不看对象的作风。然后用“弹琴”“射箭”“交朋友”等普通事情作比喻，说明做宣传工作必须向自己的宣传对象作调查研究，才能做到“有的放矢二6 .第五段是分几个层次来论述的？是怎样从批错误中来阐明正面主张的？明确：这一段分四层论述。(1)党八股在语言方面的表现是干瘪无味，面目可憎。文章用“上海人叫小瘪三的那批角色”来作比喻，十分生动贴切。“干瘪”“难看”“可憎”等词，描绘出八股腔的丑陋形象和语言特征，令人厌恶，增强了论说文的生动性，表现出强烈的思想感情。从对“丑”的党八股的讽刺批判中，倡导“美”的生动活泼的马列主义新文风，这是寓褒于贬，破中带立的论述方法。(2)第二层先说普通知识分子的语言单纯“是难怪的”，接着用“但”一转，指出“我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好”；把学习语言和服务对象联系起来，归结到学习语言的目的性问题，突出学习群众语言是为了搞好革命工作的重要意义，加强了学习语言的政治责任感。如果说，一般人语言单纯还情有可原，关系不大，那么，作为革命者来说，语言不丰富就关系重大，不可谅解了。这是采用对比论证的方法。最后分别从“宣传”“文章”“演说”三个方面，指出“许多做宣传工作的同志，也不学语言”的后果，给革命事业造成严重危害。(3)论述怎样学、学什么的问题。先用设问句“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？”提出问题，然后用双重否定句“非下苦功不可”，强调学习语言的艰巨性，接着指出学习的具体途径和切实内容：一是向人民群众学习。文章把人民的语汇特点和我们有些同志的语言弊病作了鲜明的对比，再次辛辣讽刺党八股的恶劣文风。二是从外国语言中吸收我们所需要的成分。文章着重强调要吸收“好”“适用”和“新鲜”的东西，而不是“硬搬或滥用”，这就是推陈出新，洋为中用的方针。三是学习古人语言中有生命的东西，着重强调“有生命的”“好的”“仍然有用的“，而不是“死了的语汇和典故”。这就是批判继承、古为今用的方法。以上三点提示，用词准确，很有分寸，条理清晰，耐人寻味。这是采用分点论述的方法。(4)最后用设问句：“什么是宣传家？”把问题再引向深人，反复强调“我们的同志都非学习语言不可”，归结到学习语言的目的是为了做好革命工作。文章从批判错误中阐明了正面主张。7 .本文论证有什么特点？明确：文章边破边立，破中有立。节选部分列举的八条罪状本身，就是“反对党八股”这一中心论点的论据；对八条罪状的剖析和揭露，就是用摆事实、讲道理的方法来论证中心论点。对每一条罪状的剖析，都是列举表现，指出危害，树立榜样，明确方向。如在“语言无味，像个瘪三”一条中，在揭露它的丑恶和危害后，又从正面提出了学好语言的途径。8 .作者号召我们向人民群众、外国和古代学习语言，但具体怎样学是各不相同的，请分析比较不同在哪里？明确：第一，主次不同。向人民群众学习语言是主要的，是源。学习外国和古代的语言是次要的，是流。第二，学习内容和方法不同。“要向人民群众学习语言”没有限制条件。人民的语汇是“很丰富的”，它有生命力；”生动活泼的”，它有表现力；“表现实际生活的“，它有战斗力。反之，不学好人民群众的语言就要犯党八股的毛病，语言就像瘪三。“要从外国语言中吸收我们所需要的成分。“这里强调学习的是“所需要的“，反之就不行。具体地说是“好的东西”“适用的东西”和“进步道理”“新鲜用语”，不能“硬搬”或“滥用”。“我们还要学习古人语言中有生命的东西。”这里规定内容是“有生命”的东西，亦即“有生气”的东西，学习方法是“充分地合理地利用“，古语中死的东西坚决不用。也就是说要批判继承，做到推陈出新，古为今用。由上面分析可知，课文概念确切，用词精当，很值得我们借鉴。七、中心思想本文重点谈论了关于改进“文风”的问题，深刻地论述了党八股产生的根源及危害，最后提出采取马克思列宁主义的文风的要求。学好本文，要学会帅选整合信息，做好总结归纳，这对于我们理解文章内容，在说话和写文章中都有着重要的作用。八、写作特点1 .观点鲜明有力。本文在写作上最显著的特点是赞成什么，反对什么，态度明朗，观点鲜明有力。如标题“反对党八股”简洁有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。如作者把“空话连篇，言之无物”的文章比喻为“懒婆娘的襄脚，又长又臭”；把“语言无味”的文章直斥为“面目可憎，像个瘪三“；把只知罗列的形式主义称为“开中药铺”，而且“是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”；而对于搞这种党八股的人，作者则予以辛辣的嘲讽，“我们的老爷”“仿佛像个才子二真是一针见血，观点鲜明。2 .破立之间过渡自然，前后照应。本文在破和立之间巧妙地运用了过渡的词或句子，使文章街接紧密，前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见了就摇头之后，用“长而空不好，短而空就好吗？”一句过渡到批判短而空的文章也不好；接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首先的任务”是反对那些危害最深的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的襄脚”扔掉，最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来照应前文。这种过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点。3 .语言通俗易懂，生动有趣。在批判时，一个来自生活的、人们熟悉的词语，往往能将正面的道理说得深入浅出，自然为人们所接受。为此，本文在词语的运用上采用了大量的俗语，例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；歌后语，例如“懒婆娘的襄脚，又长臭”；成语，例如“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津有味”；文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”，方言词语，例如“瘪三”“蹩脚二这些词语的恰当运用和巧步安排使得语言既通俗易懂，又生动有趣。九、补充资料了解“党八股”党八股指革命队伍中某些人所写的文章。这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。十、总结全文本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志一篇很有特色的战斗檄文。【作业布置】细读全文，可以发现作者对于党八股的每一条批评都对应着一种学习态度。梳理全文，分条整理。