苏教版科学二年级第三单元用力以后教学反思.docx

苏教版科学二年级第三单元用力以后教学反思7,推和拉通过观察和讨论，学生们可以自己得出“推和拉可以使物体运动状态发生变化，推和拉都是力”的结论。教师可以通过启发式教学，加深学生对推和拉的印象，并引导学生探究力的大小和方向。通过游戏和实验，学生们可以亲身体验力的作用，并将所学的知识应用到日常生活中。通过对纸鹤制作的描述，教师可以锻炼学生的语言表达能力和实验记录能力。本课的教学设计是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行的。在实施过程中，学生情绪高涨、兴趣盎然。教师借助学生已有的知识经验和生活实际，有效地帮助学生理解了知识，发展了智能。同时，教师还关注学生的情感、动机和需要等方面的发展，并培养学生的群体合作能力、行为习惯和交往意识与能力等多方面能力。8 ,形状改变了形状改变了这节课是一节充满活力的课程，以玩气球为主线，让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变，以及拉力大小与物体形变的关系。在课程开始之前，学生已经了解了推和拉是常见的用力方法,并且感受到推力和拉力是有大小的。在此基础上，本节课通过玩气球这个活动，引导学生探究不同的力对物体形状的影响，并且了解拉力大小与物体形变的关系。在玩气球的过程中，学生们积极参与，动手实践，感受到不同的力对物体形状的影响。例如，当把气球吹气并且松开后，气球就会向上飞去，这是因为气球里面的空气压力使得气球变形，并且当空气从气球里面释放出来时，气球内部的气压变小，气球就会恢复原来的形状，从而向上飞去。通过这个活动，学生们了解到力可以改变物体的形状，而且不同的力有不同的效果。同时，学生们也了解到拉力大小与物体形变的关系。当用力拉扯气球时，气球会变形，并且拉力越大，变形越明显。当松开手时，气球会恢复原来的形状。这是因为物体内部的分子之间的距离发生了改变，使得物体的形状也发生了改变在课程结束之后，学生们了解到生活中人们通过对物体用力来改变它们的形状。例如，在儿童节的时候，人们会把一些气球挂在房间里面，使得房间更加有节日气氛。同时，在日常生活中，人们也会利用各种力来改变物体的形状，例如把一块铁片弯成圆形，把一团泥巴搓成球形等等。总之，形状改变了这节课通过玩气球为主线贯穿整堂课的知识点，让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变，以及拉力大小与物体形变的关系。这节课不仅激发了学生们的学习兴趣,而且也培养了学生的科学素养和探究能力。9 ,动起来与停下来小朋友经常在玩的过程中忘记了自己玩的目的是什么，在玩的过程中也常常会因为达成自己当下的目的而忘记实验要求，整个环节显得乱糟糟，所以在设计实验时，要求要尽量细化、易操作，示范指导要到位，这样便于控制实验的节奏让学生在观看动画的过程中，关注汽车的动与停，初步感受动与停现象，激发学生的学习兴趣，建立与本课知识的联系。在具体的生活情境中对力进行分析，感受力的作用，初步建立起力与物体之间的联系。让学生在学习本课知识的基础上，联系生活实际，强化安全意识，做到学以致用。通过轻松的小游戏，让学生明白吹球也是对乒乓球用力，再一次体验力可以改变物体的运动状态。在体验和观察后，通过课内评测，检验学生对知识的理解和运用。