2 -永遇乐-京口北固亭怀古 同步练习（含答案解析）.docx

2?永遇乐-京口北固亭怀古同步练习（含答案解析）9. 2*永遇乐京口北固亭怀古一、单选题1 .下列加点字的读音都正确的一项是（）A.嘉奖（jiG）联袂（m6i）擎天（qing）泊船（p）B.膏肓（huGng）菁华（jing）粳米（jing）封狼居胥（XU）C. H½I（juyu）巷（hdng）陌舞榭（xi占）歌台嫉妒（ji）D.佛（fi）狸祠金戈（g。）铁马仓皇（hudng）琵琶（Pd）2 .下面一段文字中加点词有错误的一项是（）同为豪放词派的代表，苏轼把气吞海岳的豪情融汇在盛衰荣辱、兴亡成败的刀兵廛战之中；把英雄和美人统贯在风光之内；把强大与弱小、智慧和力量的较量摆放在墙橹灰烟之间；辛弃疾把抗金复国的壮志融汇在金戈铁马、气吞万里的恢宏气势之中，把时光流逝、岁月不居的感慨安放在斜阳草树、寻常巷陌之间，把战争烽火和苟且偷安的对照摆放在百姓的歌舞升平之中。A.廖战B.墙橹C.巷陌D.烽火3 .选出与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住"在意境上相似的一首（）A.宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家C.寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。D.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。4 .下列句子中不属于倒置语序的一句是（）A.竹喧归浣女，莲动下渔舟B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处C.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路5 .辛弃疾在永遇乐一词最后用“廉颇老矣，尚能代否？”的典故，作用是什么？选出分析不正确的一项。（）A.作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。B.表示今天再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜心情。C.作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。D.怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。6 .下列对“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一句理解最准确的一项是（）A.壮心未泯，一直保持着忧国忧民的抗金热忱。B.怀念家乡，怀念中原，怀念往昔岁月。C.对四十三年前抗金业绩引以为荣。D.对四十三年前扬州路一带战斗的岁月记忆犹新。7 .比较念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古两首词，指出解说不当的一项（）A.两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。8 .两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。C.辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去"，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。D.两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。二、默写补写出下列句子中的空缺部分。9 .在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能够“”，但由于行事草率，最终却“10 在永遇乐京口北固亭怀古中，词人起笔便抒发江山依旧、英雄不再、后继无人的感慨的句子是：“，J11 .在永遇乐京口北固亭怀古中，词人登临京口北固亭,想起英雄人物刘寄奴，发出对他北伐赫赫战功赞叹的句子是：aw12 .词人辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中以廉颇自比,抒发报国无门，壮志难酬的悲愤之情的句子是：a，:，三、填空题13 .辛弃疾字，号，南宋著名的词人，是派的代表四、诗歌鉴赏阅读下面宋词，完成后面各题。永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？14 .下列各向中加点词语的意思，与现代汉语不相同的一项是()A.千古江山，英雄无觅孙仲谋处B.风流总被，雨打风吹去C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住D.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓15 .对下列句子使用典故的作用理解不正确的一项是()A.“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”作者慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了。B.“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。"作者回忆当年刘裕北伐的英雄气概，借以表达自己为收复故国不畏艰难，戎马一生的决心。C.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”作者主要是为了表现自己老当益壮的情怀和不受重用的尴尬处境以及悲愤的心情。D. “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”作者借刘义隆不作充分准备，又贪功冒进，大败而归的事例，警告韩伟胄不要急于事功。15 .作者登临怀古，为何在众多的英雄人物中只提孙权和刘裕二人呢？阅读下面的宋词，回答问题。卜算子漫兴辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，宽竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？【注】据史记李将军列传，李广与匈奴交战，敌众我寡之下重伤被俘。匈奴人见他受伤，于是在两马之间拴上网绳，把李广放在网中，拖行了十多里后，李广假死，然后突然跃起夺了一个匈奴少年的快马，夺取弓箭，策马向南奔驰数十里，回到汉朝。李蔡:李广之堂弟。芸：同“耘二宽竹：剖开竹子。力田：乡官名，掌管农事。16 .下列对这首词下阕的赏析，不恰当的两项是（）A.下阕一、二句与其他句有所不同，一改散句之状，讲究对仗，工整清新，重在写实。B.“芸草去陈根"表面上是说自己根除园中杂草，实则表达对金军要斩草除根的态度。C.“宽竹添新瓦”句写了自己对乡间屋舍的修缮，给人以在此营生、长期居住之感。D.“朝家”指朝廷，此二句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”,一定会非他莫属！E.下阕整体表达了词人对田园生活的热爱之情，也表现了必得朝廷重用的豪迈之态。17 .请从表现手法、思想感情两个方面对本词的上阕加以赏析。五、写作18 .微写作他舞得起刀剑，玩得起文艺小清新，“疯”起来上战场杀敌，让敌人胆寒。他就是，词人剑客一一辛弃疾。请以“辛弃疾的剑”为具体物象，写一段的文字，表现他的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情。要求：语意连贯，200字左右。答案解析部分1.【答案】B【解析】【分析】A项，泊（b6）；B项，正确；C项，嫉（ji）；D项，佛（bDo故答案为：Bo【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字,有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成,效果会更好。19 【答案】B【解析】【分析】B.“墙橹”写作“橘橹”，橘与船桨。故答案为：Bo【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A.字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。20 【答案】D【解析X分析】本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”意思是“斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方”，感慨着物是人非，过去的风光不再，怀念当年的强盛，“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家"，这是一首怀古诗，凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变.以燕栖旧巢唤起人们想象，含而不露；以“野草花”、“夕阳斜”涂抹背景，美而不俗.语虽极浅，味却无限。A项，“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞；这里不仅再也见不到那么多的游人墨客，而且连耕农、樵夫、村姑都不见了。“自落”、“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感。B项，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，这是一首讽刺诗，但诗人的笔法巧妙含蓄。从表面上看，似乎只是描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画。实际上，透过字里行间可感受到作者怀着强烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的讽刺。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官，正直人士对此都极为愤慨。本诗正是因此而发。C项，“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗”，以乐景写哀。诗所要表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描绘红艳的宫花。红花一般是表现热闹场面，烘托欢乐情绪的，但在这里却起了很重要的反衬作用：盛开的红花和寥落的行宫相映衬，加强了时移世迁的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬，突出了宫女被禁闭的哀怨情绪。红花，在这里起了很大的作用。这都是利用好景致与恶心情的矛盾，来突出中心思想。D项中的意象有“朱雀桥”“野草花”“夕阳”“燕子”，再联系最后两句，同样使物是人非之感，故两句相似。故答案为：D【点评】本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。21 【答案】C【解析】【分析】A项，浣女归（而）竹喧，渔舟下（而）莲动；B项，千古江山，无觅英雄孙仲谋处；C项，无倒装；D项，四十三年，望中犹记，扬州路烽火。故答案为：Co【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。22 【答案】B【解析】【分析】B.“今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情”表述错误。这里应该是作者“显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅”，然而朝廷却不任用他，所以他有一种宝刀无用的悲慨。故答案为：Bo【点评】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。具体而言是考查学生对诗词中所运用的典故及其作用的表达能力。23 【答案】A【解析】【分析】A项，“一直保持着忧国忧民的抗金热忱”正确，该句意为：四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。结合背景知识和文章表达的思想感情可知，作者一直处于忧国忧民的心态中，始终有抗击侵略者的决心，B、C、D项都偏离了主题，故选A。故答案为：Ao【点评】本题考查对诗句的理解能力。对于诗句的理解，需理解诗句的本意，同时结合作者生平、写作背景和上下文的诗句分析这句诗的意思。24 【答案】D【解析】【分析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。D.“两首词都借景抒情”分析有误，虽然两首词都有写景，如念奴娇赤壁怀古里“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，永遇乐京口北固亭怀古“斜阳草树，寻常巷陌”,其实是为为描写人物作烘托，两首词更多地应是用典故抒情。故答案为：D【点评】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。【答案】8.封狼居胥；赢得仓皇北顾9 .千古江山；英雄无觅孙仲谋处10 .想当年；金戈铁马；气吞万里如虎11 .凭谁问；廉颇老矣；尚能坂否【解析】【点评】本题考查对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，学生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。8 .本题需要重点识记和正确书写的字词有：狼居胥、仓皇。故答案为：封狼居胥赢得仓皇北顾9 .本题需要重点识记和正确书写的字词有：觅、孙仲谋。故答案为：千古江山英雄无觅孙仲谋处10 .本题需要重点识记和正确书写的字词有：金戈虎故答案为：想当年金戈铁马气吞万里如虎11 .本题需要重点识记和正确书写的字词有：廉颇、否。故答案为：凭谁问廉颇老矣尚能坂否12 .【答案】幼安；稼轩；爱国；豪放【解析】【分析】要求学生能准确把握辛弃疾的字、号、以及素数的流派、作品集。【点评】此题考查学生对辛弃疾生平及作品的掌握情况。【答案】13.B14 .B15 .两人都是遗憾京口而起事建立了政权，照应标题“京口北固亭怀古:作者以两人自比。作者虽力主北伐抗敌，但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财务的职务，并不给他率兵出征的机会，难以实现其抗金报国的志向。借古讽今，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责。【解析】【点评】本题考查理本题考查常见古今异义词的含义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义词。要了解古今异义词的词义扩大、缩小和词义的转移等知识，平时对课本出现的知识点应多梳理积累。做题时需要逐项加以分析、排查。本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换的能力。本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。13. A项，“英雄”古今同义，都指才能勇武过人的人，无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人；B项，“风流”，古今异义词，古义多指有功绩而又有文采的；英俊杰出的。今义多指有才学而不拘礼法或指跟男女间情爱有关的；B有误；C项，“寻常”，古今同义，指普通；D项，“回首，古今同义，指回头看，回想，回忆；故答案为：Bo14. B项，不仅表达了对刘裕的赞扬，也表达了对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。借以表达自己戎马一生的决心有误。ACD分析正确。故答案为：Bo15. 由词中“英雄无觅孙仲谋处“人道寄奴曾住”可知，孙权曾建都京口；刘裕居住于京口，是南北朝时期宋朝的建立者。两人都是在京口起事并建立了政权，作者提及孙权和刘裕两个人，照应词题“京口怀古”；由词中“英雄”“风流”以及“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”等内容可知，孙刘两人都曾建功立业；作者仰幕英雄并提及刘裕北伐之事，以两人自比，也表明自己力主北伐抗敌，想要收复失地，建立功业，但朝廷只派他做文职，难以实现其抗金报国的志向；由词中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”等内容可知，作者赞扬孙权建功立业，刘裕北伐收复失地，批评南朝宋文帝草率出兵落败而回，借古讽今，批评南宋统治者不思进取，无收复中原之志。也劝谏统治者要等时机成熟收复中原。【答案】16.B；E17.词人在上阕将骁勇善战的李广和才能平庸却得封侯的李蔡进行对比，突出李广的悲剧命运。词人其实是用“李广难封”自况，借典故既表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情，也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。(2)本题考查学生正确理解诗歌的表现手法和情感的基本能力。解答此类题型，要求考生熟悉常用的表现手法，了解常用的表现手法的特点，并根据其特点进行准确判断。至于赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。至于把握诗歌思想情感：一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。16 .B.故意拔高。“芸草去陈根”只是描绘了词人罢官赋闲时在园中根除杂草的田园生活景象，并没有表达对金军的斩草除根之意。E.感情有误。词人过上农家生活，实属无奈之举，“热爱”言过其实；后两句浸透着宦海沉浮的辛酸苦辣，实为含泪微笑自嘲之态。并没有表达必得朝廷重用的豪迈之态。故答案为:BEo17 .上片的意思是古代的李将军，受伤被俘后还能夺得匈奴的好马，李蔡的人品在下中等，却被封为列侯，这是对比的写法，在对比中突出了作者心中的愤懑不平之意。以古喻今，指出象李广这样智勇双全的英雄人物，却总是被排斥、迫害，对此，作者是极为忿慨。表面上为李广鸣不平，实则是词人的自我写照。作者的感情包含不满和壮志难酬。故答案为：词人在上阕将骁勇善战的李广和才能平庸却得封侯的李蔡进行对比，突出李广的悲剧命运。词人其实是用“李广难封”自况，借典故既表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情,也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。18 .【答案】醉里挑灯，剑光泛着幽光；慷慨悲歌，剑气充斥云天。这的确是一把好剑！当年你学成之后，疾奔南下，匡扶宋室，腰中佩的就是这把剑吧？当年你亲率铁骑，夜闯金营，冲杀百里，生擒张安国，手中挥的就是这把剑吧？但现在你说它沉寂了，再也举不起来了。为什么？是一次次的上书请战却没有回音的失望，磨损了剑光吗？是一次次听到江北百姓痛苦呻吟却无能为力的叹息，蚀钝了剑气吗？是不经准备的仓皇北伐，将十万大宋男儿的性命断送在长江边的愤慨，折断了剑身吗？你不语，剑也不语！【解析】【分析】解答此类试题，需要审清题干要求，如本题请以辛弃疾的剑为具体物象，写一段的文字，表现他的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情。作答时，第一要选定描写的对象：辛弃疾的剑，所写文字要围绕“辛弃疾的剑”展开；第二要明确必须表现辛弃疾的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情。在组织答案时，注意用语要符合所选定的表达对象的特点。故答案为：醉里挑灯，剑光泛着幽光；慷慨悲歌，剑气充斥云天。这的确是一把好剑！当年你学成之后，疾奔南下，匡扶宋室，腰中佩的就是这把剑吧？当年你亲率铁骑，夜闯金营，冲杀百里，生擒张安国，手中挥的就是这把剑吧？但现在你说它沉寂了，再也举不起来了。为什么？是一次次的上书请战却没有回音的失望，磨损了剑光吗？是一次次听到江北百姓痛苦呻吟却无能为力的叹息，蚀钝了剑气吗？是不经准备的仓皇北伐，将十万大宋男儿的性命断送在长江边的愤慨,折断了剑身吗？你不语，剑也不语！【点评】本题主要考查微写作的能力。做这种题的关键是审清题干的要求，然后发挥自己的想象和联想去写作即可。描写类微写作应注意以下几点：1 .增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等,所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。2 .牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。3 .经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。