幼儿园小班音乐游戏教案：小雨点按门铃.docx

幼儿园小班音乐游戏教案：小雨点按门铃我整理了关于幼儿园小班音乐游戏教案：小雨点按门铃，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。设计意图小雨点按门铃是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友,逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。活动过程1 .在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。2 .积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。活动准备鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。活动过程1.小鱼游，激发兴趣。师：外面天气真好，我们一起去玩吧！（跟随“郊游”音乐来到室内。）师：看，这是什么地方（小椅子围圆成“鱼池”。）师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧！（跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。）评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。3 .小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。（1）门铃声引出小雨点。师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧！（“叮咚，叮咚”）师：咦，什么声音幼：门铃声。师：是谁在按门铃幼：小鸟、小狗、大狗熊师：到底是谁呢（出示小雨点指偶）跟小雨点打个招呼吧！评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。（2）小雨点作客，学唱歌曲。师：你们知道小雨点来干什么了（老师范唱歌曲。）提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗那怎么迎接小客人呢幼：跳出水面把客人请。（带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。）评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了（老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。）师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。（教师带领幼儿边唱歌曲边表演）哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁（额头上、衣服上。）师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请！”（幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。）评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅,更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。4 .幼儿互换角色进行游戏。（1）师：哪些小鱼身上落到了小雨点那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么（按门铃。）（2）师：小鱼家的门铃在哪儿门铃的声音响不响呢（按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音°）师:每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿,轻轻地按一按。(4)跟着音乐边唱边玩游戏。(5)交换角色进行游戏。评析：幼儿对按门铃和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣,让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。5 .教师扮演小鱼，结束游戏。(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里(教师与幼儿共同游戏。)(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里身上哪个部位会发出“叮咚”的声音充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。