最新整理《奇妙的克隆》教学设计1.docx

奇妙的克隆教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会克隆的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了梦想，今天我们学习第七课奇妙的克隆（板书，也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用）2、交流有关克隆的资料。二、初读课文1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容按照怎样的顺序介绍克隆的分段，概括段落大意。五、指导书写生字1 .学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2 .引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么按照怎样的顺序介绍克隆的二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆文中是怎样说明的2、怎样读第一自然段，谁来试试读第二自然段，边读边画出写动物的有性繁殖无性繁殖的句子，它们有什么区别你是怎么理解的小组交流，汇报。4、教师引读有性繁殖和无性繁殖局部。5、植物是如何克隆的呢自读课文第三自然段，画出写植物都有先天克隆的本领的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆奇妙在哪（就就就）（注意分号）6、你读懂了省略号了吗你能再举些例子吗7、你还读懂了什么根据收集的资料谈谈压条和嫁接。学习第五自然段:1、高等动物可不可以克隆呢自读第五自然段，你读懂了什么2、第一只克隆羊叫什么名字是怎样得来的多利的诞生有什么意义学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的你读懂了什么除书上的，你还了解哪些（小组讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从可以也可以体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从还可以，从而体会克隆在保护生态方面的重要意义。从能够能够，一旦就能体会克隆技术在医学上的意义。2、教师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的用了什么说明方法2、读了课文，你有什么想法师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大奉献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。四、作业：作文假设我是克隆专家板书：奇妙的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物darr;多利诞生了不起爱科学darr;造福人类食物畜牧生态医学学科学darr;诱人前景内容总结(1)奇妙的克隆教学设计1教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文(2)五、指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演(3)四、作业：作文假设我是克隆专家板书：奇妙的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物darr诱人前景