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祁黄羊教学设计之一第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字词，并理解生字词。3、理解课文内容，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲、出以公心的意思。教学准备：查阅资料，了解故事发生背景。教学过程：一、揭示课题1、出示课题齐读：3、祁黄羊2、提问：你对祁黄羊了解多少可以介绍有关他的故事。（引导学生回忆表达）二、初读指导1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考：本文主要写了祁黄羊的什么事2、理清文章层次，结合学习生字词。本文写祁黄羊几次举荐人选从那儿写到那儿他第一次举荐谁是那几个自然段写的（第3mdash;7自然段）学习以下生字词（并了解意思）：人选兴亡举荐适宜他第二次举荐谁是哪几个自然段写的（第八自然段）学习以下生字词（并了解意思）：召慎重避默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。第一段（ImdashZ）：祁黄羊因病辞职。第二段：OmdashUD：祁黄羊两度荐贤。第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。3、分段指名朗读课文，注意正音。四、作业1、用钢笔描红。2、读一读，再抄写。兴亡举荐慎重人选推荐适宜3、课后流利地读课文。4、祁黄羊第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲的意思。3、体会祁黄羊的品质。教学准备：图片、投影一、复旧引新讨论：通过上节课的学习，你学到了什么二、精读训练1.细读课文，领会思想内容。（1）默读第一段，讲解时代背景。理解词语。几个大国：如秦国（今陕西中部，甘肃东部）、晋国、鲁国（今山东）等。征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。讨论：举荐人选是由什么事情引起的（祁黄羊辞职）各自轻声读第二、三段。揭示句子：悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！a.提问：外举不避仇是什么意思（推荐外边的人不避开仇敌）从课文中，我们知道说的是怎么一回事（指名口述）b.内举不避亲是什么意思（推荐家里的人不避开亲属）这又指的是怎么一回事（指名口述）C.什么叫出以公心（从国家的、公众的利益考虑）即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。a.朗读课文，记住有关内容。b.分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。c.充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。d.当众表演（两组），表演后评议。你觉得祁黄羊是个怎样的人（出以公心、正直无私）画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。2、指导复述。回忆课文各段大意。祁黄羊两次荐贤，要说得详细。同座互相检查复述情况。指名当众复述、评议。三、课后作业1、把祁黄羊的故事讲给小朋友听。2、搜集出以公心的故事，举行一次故事会。内容总结(1)祁黄羊教学设计之一第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，复述课文(2)2、学会本课生字词，并理解生字词(3)第三段：(12)：祁黄羊举荐受称赞(4)2、理解课文内容，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲的意思二、精读训练1 .细读课文，领会思想内容(6)(指名口述)b.内举不避亲是什么意思(7) b.分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者(8) d.当众表演(两组)，表演后评议