最新整理《语言的魅力》第二课时教学设计3.docx

语言的魅力第二课时教学设计3教学目标：1.朗读课文，了解诗人让#8226;比浩勒帮助盲人的故事，激发学生富有爱心的情感。2 .学习在生活中用有魅力的语言打动人心。3 .有感情地朗读课文。教学重点：1 .感受体会语言的魅力所在。2 .学习在生活中用有魅力的语言打动人心。教学难点：学习在生活中用有魅力的语言打动人心。教学过程：一、复习引入：1 .齐读课题，回忆课文讲了一件什么事2 .还记得这有魅力的语言是什么吗让比浩勒添上的是什么字板书，齐读有魅力的句子。3 .这语言起到了怎样的作用添字前后有哪些变化默读课文，批画，哪些方面有了变化，有语气比照读:4 .汇报：行人的表现：无动于衷慷慨解囊盲人的收入：什么也没得到钱多极了盲人的神情：悲伤叹息笑理解：无动于衷读出老人惊喜的语气5 .师问生比照读：添字前后行人、盲人各有什么表现6 .小结：添上这几个字就使路人由无动于衷到解囊相助，使盲老人收入增加，转悲为喜，让我们不得不佩服这几个字所起的作用，这就是语言的魅力。7 .我们读懂了课文，体会到了语言的魅力，还要再学吗为什么能产生这么大的作用二、魅力所在mdash;mdash;学习第六自然段1 .自己小声读课文体会魅力所在2 .汇报：令人产生联想mdash;mdash;比照mdash;mdash;产生同情3 .联想：(1)读书上的句子：指读，评读。欣赏：播放课件(3)扩展：春天到了，你还会看见什么说一说。(4)概括：将你所看见的春天的美丽景象用一个词语概括：良辰美景(5)有感情齐读。春天是一年四季中最美好的季节，气候宜人，风光秀丽，景象万千，令人陶醉。4 .比照：(1)师：这良辰美景对于盲老人来说mdash;mdash;一片漆黑想到这你的心情怎样(2)有语气朗读：春天的美好与盲人的悲惨命运相比照。同桌分角色读，男女生读。(3)读有魅力的句子：哪个词把世界上最美好的景象和最悲惨的现实联系在一起，前后形成鲜明的比照唤起人们的同情之心,怜悯之情，打动人心，具有震撼力，这就是语言的魅力所在。5 .师问生读第六自然段：有魅力的语言是mdash;mdash;这是怎样的语言，产生巨大的作用在于什么春天到了，使我们联想到mdash;mdash;同时也形成了鲜明的比照，产生同情之心mdash;mdash;6 .练习背诵。三、能力拓展：1 .看图出示句子比拟：哪句语言有魅力并说明理由。2 .写警示语：(1)看懂图意选择写作(3)展示评价可以用上可是一词。四、激发学生富有爱心的情感同学们为什么能写出有魅力的语言呢诗人是仅仅用语言帮助盲人吗指第四自然段mdash;mdash;动作、神态悄悄地帮助并巧妙地保护了老人的自尊心。体会帮助别人的快乐。倾其所有，实际上是用自己的爱心在帮助盲人。体会这是一个()的诗人。五、总结：诗人让比浩勒运用自己富有诗意的语言，帮助盲老人，在我们这个世界上，还有许许多多这样的人，他们默默无私地奉献着自己的爱心。播放课件：抗洪救灾、义务献血、抗击非典爱是人类永恒的话题，爱无时不在，无处不有，让我们为他人、为社会献出一份爱心，让爱洒满人间。六、作业：修改自己的警示语，使之更有魅力。内容总结(1)语言的魅力第二课时教学设计3教学目标：1 .朗读课文，了解诗人让#8226(2)比浩勒帮助盲人的故事，激发学生富有爱心的情感(3)(2)有语气朗读：春天的美好与盲人的悲惨命运相比照(4)同桌分角色读，男女生读(5) (3)读有魅力的句子：哪个词把世界上最美好的景象和最悲惨的现实联系在一起，前后形成鲜明的比照(6)这是怎样的语言，产生巨大的作用在于什么(7)春天到了，使我们联想到mdaSh(8)体会这是一个O的诗人