2023小学一校一品党建品牌创建方案（共10篇）.docx

小学一校一品党建品牌创建方案（共10篇）目录篇一、小学一校一品党建品牌创建方案2篇二、中学开展党建品牌创建活动实施方案9篇三、2023年度“一校一品”党建文化创建工作实施方案.15篇四、学校一校一品党建文化品牌创建方案21篇五、关于开展“高原先锋党建品牌创建年”活动实施方案26篇六、小学学校党支部创建“一校一品”党建品牌工作实施方案35篇七、“一校一品”党建文化特色示范学校建设实施方案.39篇八、小学“一校一品”党建品牌建设实施方案46篇九、关于开展“一支部一品牌”党建品牌创建工作的实施方案50篇十、幼儿园一校一品党建品牌创建方案55篇一、小学一校一品党建品牌创建方案根据省委教育工委关于加强全省中小学校“一校一品”党建文化建设工作的意见和常州市委组织部、市委教育工委关于加强全市中小学校党的建设工作的意见精神，金坛区教育工作委员会关于加强全区教育系统“一校一品”党建文化建设工作的意见文件精神，良常实验小学党支部经过认真调研，积极讨论，将“青年党员适岗培育站”作为我校党建品牌，并就这一品牌制定如下方案：一、党建品牌名称青年党员适岗培育站二、指导思想*小学2019年8月建成并正式投入使用，是一所新建学校。*小学党支部现有正式党员16人,女性党员10人，支委成员3人，*同志任支部副书记，*同志任组织委员兼纪检委团员，*同志任宣传委员。学校党支部始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照新时代党的建设总要求，从我校自身的优势出发，加强师德师风建设，积极推动学习型组织建设，围绕党建促进学校教育教学中心工作，为学校教育持续、健康、和谐发展提供有力的政治思想保证，为加强对青年党员的专业培训L促进青年党员快速胜任教育教学工作，学校认真开展了“青年党员适岗培育站”的党建品牌学校创建工作。此项创建工作立于本职、开拓创新，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。三、“青年党员适岗培育站”党建品牌创建工作领导小组组长：*（支部副书记）副组长：*（组织委员）、*（宣传委员）组员：学校行政团队、全体党员、青年教师四、“青年党员适岗培育站''党建品牌创建目标1（一年入门）指的是适应期，是“会上课”的过程。在第一年中，青年党员教师要熟悉学校的教育教学要求和教育教学特点，掌握教学常规和教学基本功。完成由受教育者向教育者角色的转换，完成“会上课”的过渡，完成教学基本功的初步训练。3（三年过关）指的是发展阶段。要求青年党员教师从“会上课”向“上好课”的转变。在吸纳他人经验的基础上初步形成具有自己特色的教学风格，能撰写一定水平的教育教学总结和论文，掌握小学课堂管理的基本方法，胜任小学教育教学工作，较好实现教育教学中的经验吸纳和积累。5（五年胜任）是指青年党员教师成为学校教育教学骨干的成熟阶段。青年教师通过学习与研究、反思与总结后，能承担区、市级公开课和教学沙龙研讨，成为学校教育教学的主力军。实现从“吸纳和积累”经验到理论提升和创新的转变，实现教学理念、教学实践、教学模式三结合的有效创新。五年结束后，以校、区、市级骨干教师、学科带头人的标准继续对青年党员教师进行动态培养，把青年党员教师的滚动发展与后续培养结合起来，逐步形成研究型、学习型和专家型的教师队伍，为培养区内外名师奠定基础。五、“青年党员适岗培育站”党建品牌创建时间安排及步骤我校开展党建品牌创建活动分三个阶段：（一）第一阶段：成立机构、制定方案。成立以党支部副书记为组长，支部委员为副组长、行政团队、全体党员和青年教师为成员的党建品牌创建活动领导小组；结合学校实际，制定出学校党建品牌创建方案，确定出具有针对性、实效性、可操作的活动。（二）第二阶段：突出主题、实施活动。组织实施“青年党员适岗培育站”各项活动；按党建品牌创建的要求，积极进行督促、检查、评比，落实创建的目标、步骤和方法，落实创建活动的过程管理。（三）第三阶段：检查评比、总结表彰。对“青年党员适岗培育站”党建品牌创建活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励;撰写班级、学校党建品牌创建工作总结材料。六、“青年党员适岗培育站”党建品牌创建措施1 .培养形式“师徒结对”是培养青年教师广泛采用的一种模式，是青年教师专业发展的重要途径。然而个人的智慧是有限的，而青年教师的成长需要“博采众长:在促进青年教师专业成长的过程中，我们从本学期将尝试采用新型的师徒结对方式一一导师团制：即一徒多师、一师多徒、亦师亦徒、团队协作相结合。且注重发挥学校已有的教学中坚力量，立足于校本培训、岗位培训，成立由特级教师和市区级学科带头人、骨干教师为主的“导师团”，分别从师德修养、班级管理、备课上课评课、板书设计，教育技术、教科研能力等多方面对青年教师进行全方位的指导，帮助青年教师找到发展中存在问题的根源，早日成为学校的优秀教师。2 .职责分工(每学期基本工作)导师团职责：带师魂一一爱岗敬业，无私奉献；带师能一一掌握教育教学基础知识与技能；带师德一一育德之道，为人师表。(1)导师团成员每学期听结对新教师随堂课10节以上，课后及时评课指导。(2)导师团成员每学期开设示范课10节以上，课后及时指导教学。(3)导师团成员要主动为结对新教师课堂教学、论文撰写、专业成长等方面给予有效指导。(4)导师团成员要针对结对新教师的成长，每学期写一份导师帮扶经验总结。(5)参与听课学习等活动，导师与结对新教师尽量同行同坐，随机指导。(6)导师团成员每学期与结对新教师，针对某个主题或是教学困惑，交流、探讨1次以上。青年党员教师职责：学思想一一教育教学理念；学本领一一教育教学基本功；学做人一一为人处世，为善，求真。(1)每位新教师每学期主动请结对导师听随堂课10节以上，课后及时交流。(2)每位新教师每学期主动听结对导师示范课10节以上，课后及时交流。(3)新教师在课堂教学、论文撰写、专业成长等方面要主动请教导师团给予有效指导。(4)新教师要针对结对成长，每学期写一份新教师结对成长总结。(5)参与听课学习等活动，新教师主动与结队导师同行同坐，随机请教。(6)争取目标：一年“站稳”讲台一一内具备教学常规技能；三年“站好”讲台一一具备熟练的教学技能并胜任本职工作；五年“出成果”一一成为学校乃至区级教学骨干。七、“青年党员适岗培育站”党建品牌创建内容1 .教育知识：学习教育方针政策、教育法规、现代教育理论、课改实验成果经验、教育学、心理学等。2 .学科知识：重点以江苏省基本功大赛相关细则为抓手，使青年教师基本具备相关学科的本体性知识，促进青年教师专业化成长。3 1)专业技能一一课程标准、教学大纲、学业水平考试和高考考试大纲、相关学科的知识内容和知识体系。4 2)通用技能一一粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作、课堂教学等。5 .教学能力：认真钻研教材，能根据课程标准、教学目标和学生实际，选择适当的教学方法，准确把握教材的整体结构、重点及难点;积极参加上课听评课活动、培训活动、业务竞赛活动等，善于学习，博采众长，勇于实践，并内化为教育教学行为。6 .科研能力：在教学中学会收集整理学科资料，学会教学反思，善于发现教学中存在的问题，撰写教育教学案例、课例，撰写发表教研论文，积极参与校本课程项目实践，积极参加课题研究。八、“青年党员适岗培育站”党建品牌创建考核方法1 .考核方式：实施“考证制”，采用考查与考试相结合的方式进行。2 .考核内容：考证由四方面组成。一是对师德、工作量、班主任工作、教学质量等方面的考查，考查结果占总分的20%；三是专业知识与技能的考试（主要包括公共理论知识、教育教学专业知识、与学科相关的拓展知识等），考试结果占总分的20%；三是对每学期青年党员教师在“青年党员适岗培育站”系列校本培训项目中履行职责、完成任务和达成目标等过程性材料进行考核，审核结果占总分的30%；四是依据青年党员教师所取得的教育教学实绩加分，分值比重占总分的30%。总分100分，合格分为75分。3 .考核时间：每年6月份学校将组织专业知识和技能集中考试。每学期结束学校将由教科室牵头，联合其他部门，对于青年教师在本学期的一些常规教学工作、校本培训项目及教育教学实绩等方面进行汇总。4 .结果运用：我校将对考核合格的青年教师颁发相应的“一年入门证”、“三年过关证”、“五年胜任证二一年入门考核不合格的,学校出示考评结果，建议金坛区教师发展中心暂缓转正定级，待下一年度考核合格后方能转正定级。三年过关、五年胜任考核不合格的，不能参加当年的评先评优，并转下一年重新考核，直到考核合格。5 .过程管理：对每次帮扶活动，做好活动过程材料的收集和整理工作，争取多出成绩，早见成效。针对每学期的培养任务，做认真规划和落实，利用学校每周的课题研究活动、教研活动，以便将培养目标和任务落到实处。6 .每学年学校还会针对青年教师的综合能力考评情况，设立“新叶奖”、“新秀奖”、“能手奖”，并发放适当的奖励经费。其结对的导师团也将发放适当的奖励经费。九、“青年党员适岗培育站”党建品牌创建保障措施1 .加强领导，精心组织。由于青年党员教师的发展与培养不仅仅是一个部门的工作，成立以党支部副书记为组长，支部委员为副组长、行政团队、全体党员和青年教师为成员的党建品牌创建活动领导小组，党支部要起到引领作用，学校教科室发挥服务职能，切实调动全校合力，整合内外资源，形成全面培养青年党员教师的模式。2 .建立机制，常抓不懈。学校要将党建品牌创建当作一项常态工作来抓，建立健全活动机制，制定完善考评措施，将此项活动纳入党员、师生综合素质评价，不断强化督促检查，确保主题活动力度不减、效果明显。3 .狠抓落实，强化督导。安排活动要紧紧围绕“青年党员适岗培育站”这个主题，根据我校实际情况制定活动方案，党建工作与学校的常规教育教学活动结合,一切从实际出发，办实事，求实效。4 .总结经验，持续推进。充分发挥党员全员参与的优势，组织开展党建品牌创建的先进经验总结和成果分享，确保活动的有效可持续开展。篇二、中学开展党建品牌创建活动实施方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届历次全会精神及二十大精神，全面提升我校党支部工作水平，切实加强党支部规范化、标准化建设，不断增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，引导党员教师立足岗位，敬业奉献，不断提高育人质量，提升育人环境，按照县教育党工委关于开展党建品牌创建活动的工作部署，结合我校工作实际，制定本方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大以及十九届历次全会精神以及自治区第十二次党代会、X市第五次党代会、X县第十五次党代会精神为指导，以强化党支部组织建设、转变工作作风为着力点，以全面提升党建工作科学化水平为目标，以办好“人民满意教育”为根本目的，以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点，紧紧围绕教育教学中心任务，全面推进党支部组织建设，努力把我校党支部建设成为推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的坚强领导核心和战斗堡垒，永葆党员队伍的先进性，为推进学校教育改革和发展，办好人民满意教育提供坚强的组织保证和精神动力。二、品牌名称、标识及内涵（一）品牌名称：党旗引领特色办学（二）品牌标识及内涵1 .标识图案造型2 .标识内涵：(1)党建品牌标识包含党旗、五中标识、文字和同心圆等元素，整体造型为圆形。(2)其中，“五”字设计成变形标志着五中，代表五中人，充满青春活力，走向未来，走向成功。“五”的谐音同“舞”变形后犹如舞蹈生抬腿练习的优美身姿。双层同心圆象征我校文化教育和艺术特色教育两手抓，确立文化和术科高考成绩本科双上线的目标，体现我校注重艺术特色教育发展的办学特点。红色大圆圈内的字为书法行楷体，展现我校书法教学成果。色彩上以红色为底稿突出“党旗红”元素，寓意“党旗引领特色办学”，指明在党的全面领导下,要坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，为党育人，为国育才。同心圆象征全体党员同心同德，聚焦党的教育事业，团结一致共圆特色教育梦。表明在新时代要进一步强化党组织建设，不断推进作风建设走深走实，努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的教师团队，建设风清气正的教育环境。表明广大师生坚定不移听党话、跟党走，预示在党的全面领导下，全校教职员工努力发扬匠心精神，我校文化教育与艺术特色教育将长足发展，教育教学质量将迈上新的台阶。三、党建品牌理念教育是国之大计、党之大计。加强党的全面领导是教育发展的必然要求，也是做好教育工作的根本保证，办好中国教育，必须毫不动摇地坚持党的领导，只有坚持党对教育事业的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚定中国特色社会主义教育之路，才能实现教育强国、民族复兴和人的全面发展。”党旗引领特色办学”党建品牌的创建，就是要求学校教育在党的全面领导下，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，为党育人，为国育才。要求全体共产党员同心同德，聚焦党的教育事业，团结一致共圆特色教育梦。要求全体教职工在从事教育教学工作中牢记教育使命，认真落实党的教育方针，把育德、育智、育体、育美、育劳高度融合，努力成为“四有”好老师。要求广大师生坚定不移听党话、跟党走，在学校党支部的坚强领导下,努力发扬匠心精神，为促进我校文化教育与艺术特色教育长足发展,为教育教学质量不断提高，贡献力量。四、主要措施（一）打造“先锋堡垒”的育人阵地。不断加强党组织规范化、标准化、制度化、特色化建设，坚持党建文化活校，特色亮校，先锋堡垒育人之路，促进学校内涵发展。要始终坚持重大事项民主评议、定期开展“三会一课”和主题党日活动、深化党史学习教育等制度,以制度建设作为提升教学质量的前提和保障Q学校党支部以“传承红色基因，打造先锋堡垒，为目标，挖掘传统文化，创新党建模式，丰富活动载体，精心打造“党旗引领特色办学”品牌，使学校党建工作更具活力、党建任务进一步落到实处。（二）树立“红色匠心”的匠人精神。不断传承红色基因，坚持党建文化铸魂。不断强化师德师风建设，建立健全教师评价制度，完善教师评价体系。不断强化校园廉政文化建设，加强廉政文化宣传,营造清正和谐的育人环境，形成“扬廉政从教之风，树笃学育人之范”的良好氛围。要积极开展评优评先活动，大力宣传身边先进典型，努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的教师团队。（三）实施“五心育人”的育人工程。借助三观养成正心育德、借助红色匠心育智、借助传统文化仁心育体、借助革命文化红心育美、借助社会实践润心育劳的育人格局，将德智体美劳五个维度贯通到育人的全方位。（四）打造“校园红色文化”的育人机制。持续开展“红色传奇进校园”活动，通过设立“红色书屋”“红色书角”“红色讲堂”“红色班组”“红色团队”等红色文化平台，将“讲红色故事”“读红色经典”“唱红色歌曲”“观看红色影片”进行到底，将红色文化建设融入校园，引导广大青少年厚植爱党爱国爱社会主义的情感，坚定不移听党话、跟党走。在文化实践中塑造青少年学生文化气质，推进学生可持续发展。五、方法步骤（一）宣传发动，制定方案（2022年3月）学校党支部要采取多种形式，对党建品牌活动进行深入宣传，营造良好氛围，发动广大党员教师积极投入到开展党建品牌活动中来。使党员教师明确活动的目的和意义，了解党建品牌的内涵和特征，自觉主动投身开展党建工作。（二）精心实施，有序推进（2022年4月-2022年12月）第一步：加强领导，组织落实。成立党建品牌活动工作领导小组，切实加强对开展工作的领导。领导小组分工合作，团结有力，充分发挥其核心作用，定期讨论研究创建工作的情况，保证党建品牌工作的顺利进行并圆满完成。第二步：整合资源，丰富内涵。认真总结党建工作中的好举措,好做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源,促使党建品牌活动有实效性、吸引力和感染力，形成本校的党建特色亮点。通过开展党建品牌工作，整体提高党组织的凝聚力和战斗力。第三步：挖掘亮点，形成特色。学校党支部在开展党建品牌活动过程中，不断梳理活动思路，丰富活动载体，充实活动内容，反思活动效果，校正活动程序。在活动形式、活动载体、活动内容等方面力求有亮点、有特色，激发党建品牌的生命力，张扬品牌项目的感召力。第四步：广泛宣传，扩大影响。利用动员会、座谈会、家长会、宣传栏、党员活动日等宣传方式，对党建品牌工作进行宣传推介，让党员教师熟悉、广大师生了解党建品牌,塑造品牌形象，扩大社会影响，提高党员教师积极参与党建品牌活动的自觉性和主动性；利用各种媒体，宣传开展党建品牌工作所取得的阶段性成果，树立党组织的良好形象，扩大党组织在学校改革和发展中的影响力。第五步：考核验收，评选奖励。学校党支部在年底组织现场考核验收，通过查阅资料、实地考察、走访座谈、群众测评等方法，重点检查各党小组党建品牌活动方案宣传情况、开展党建品牌工作情况等,重点考评党建品牌活动是否具有鲜明的时代性、针对性、实效性，考核注重工作实绩和社会公认度，广泛听取党员和群众意见。经验收考核后，将分别评选出品牌活动先进党小组，育人工匠，红色书屋（柜），红色精品课堂等，推荐参加县教育党工委开展的评优活动，对在开展党建品牌活动中发挥作用突出的党小组和党员进行表彰。（三）总结提高，持续推进（2022年12月一）学校党支部在开展党建品牌工作已取得成效的基础上，组织开展党建品牌工作先进经验总结和成果分享，进一步完善品牌机制，细化活动措施，丰富党建品牌的内涵，实行“一校一品”，持续推动党建品牌活动深入开展。六、相关要求（一）加强领导，落实责任。“党旗引领特色办学”党建品牌的创建活动，是加强学校党建工作的有力抓手，开展此项活动，有利于充分发挥学校党组织推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用，有利于促进党员干部作风转变、进一步发挥模范带头作用，有利于认真落实教育教学改革创新和提升质量的要求。学校党支部主要负责同志要认真履行第一责任人的职责，对活动的开展要亲自动员，亲自部署，切实加强组织领导，确保活动有序推进。()统筹安排，做好结合。要坚持将品牌活动与推动学校科学发展、率先发展、特色发展相结合，引导党员教师争当爱生模范、教学能手、敬业先锋，让学生、家长、社会满意；要坚持将品牌活动与学校实际相结合，充分挖掘学校的红色资源，弘扬优良传统，进一步提炼出更符合实际的党建特色品牌。(三)注重研究，提升实效。要加强“党旗引领特色办学”党建品牌理论和实践研究，将“党旗引领特色办学”党建品牌建设列为党建研究课题，并形成研究报告，通过研究不断提升党建品牌建设的理论高度和实践效果。要通过开展党建品牌活动，不断丰富党史学习教育的载体，着力把党组织和党员的先进性、影响力凸显出来。要切实把开展党建品牌活动成果运用到教育教学实际工作中来，运用到解决困扰学校发展的瓶颈上来，运用到解决作风方面存在的突出问题上来,不断提升党建工作的辐射力、带动力，更好地服务于教育的科学发展。七、领导机构为切实抓好党建品牌创建工作，经研究同意，成立X县第五中学党建品牌创建活动工作领导小组。具体成员名单如下:组长：X党支部书记、校长副组长：X党支部副书记X党支部组织委员、副校长X党支部纪检委员、副校长X党支部宣传委员、教导处副主任成员：X领导小组下设办公室，主任：刘家定（兼任）副主任：X成员:X领导小组办公室设在党支部书记办公室，负责创建工作的组织实施、综合协调、督促检查等工作。篇三、2023年度“一校一品”党建文化创建工作实施方案为认真学习贯彻党的十九大精神，充分发挥党建文化的教育引导和凝聚作用，充分发挥中小学校党组织在“办人民满意教育”中的政治核心作用，充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，通过“一校一品”党建文化品牌创建活动不断丰富基层党组织政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。激发我校党组织和党员奋发向上、开拓创新，进一步提高我校基层党建工作科学化水平，现根据中共X市X区委教育工委关于加强全区中小学校“一校一品”党建文化建设工作的实施方案，我校党支部经过认真调研，结合学校师资现状与办学特色，将“党旗引领成长路先锋争育追梦人”定为我校党建品牌，并就这一品牌制定如下方案：一、指导思想为全面贯彻落实党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求，以落实全面从严治党要求为主线，以“立德树人”为根本，围绕学习型、服务型、创新型党组织建设，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用，把学校党建文化建设成为激励和引领爱岗敬业、奋勇前进的强大精神力量，为培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人，加快教育现代化提供坚强有力的政治、思想和组织保障。二、品牌解读（一）品牌名称：党旗引领成长路先锋争育追梦人（二）品牌标识（三）内涵解读本标识由三部分构成一一党旗、党员教师队伍、文字及拼音。其中党员教师人物形象包含了“从”字的造型，体现先锋引领，众志成城跟党走的内涵。“先锋育人”一一可以互读为“先锋育人育人先锋“先锋育人”是品牌的宗旨一一“先锋”即“先锋战士育人”、“先锋岗育人”，每个党员都要努力岗位育人育人”即“育人先锋”，每个党员要努力成为岗位育人的先锋。“先锋育人”是途径，“育人先锋”是目标。SYX是“实验小学”首字母缩写，规定了党员先锋岗的所属。（四）标识含义飘扬的党旗在召唤，先锋战士在前头，引领一群“筑梦人”青年教师迅速成长，争育祖国的“追梦人工三、工作目标以党建品牌建设为抓手，着力弘扬党建文化传统，强化党的基本理念，夯实党的基层组织基础，增强党员干部整体素质，提升党建工作水平。形成立体化的党建文化阵地、特色化的党建文化品牌、信息化的党建文化媒介、系统化的党建文化制度、科学化的党建文化平台,使“党旗引领成长路先锋争育追梦人”成为全校师生人生追求的目标。从而增强党建文化的影响力、凝聚力、渗透力，推动党建工作上台阶、提水平、见成效。引领学校发展：继续巩固X省文明校园和X市教育系统先进单位成果，使实验小学在X区处于教育领先位置。教师提升：激发党员教师在办人民满意幸福教育中的引领、示范、辐射作用，打造一支政治素质高、业务能力强，适应新时代发展的“四有“好老师，使青年教师迅速成长，解决我校骨干教师断层现象。学生成长：使学生立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，践行社会主义核心价值观，成为弘扬中华民族精神和时代精神的新时代好少年。四、基本原则1.坚持与时俱进。按照新形势、新任务的要求，积极探索党建文化建设的新内容、新形势和新方法，创造新经验，总结新成果，体现新要求，使教育系统党建文化充满生机与活力。那钢极额朗镇桧猪八锥。2 .坚持以人为本。坚持以人为本，着力营造关心人、尊重人、理解人、培养人的文化氛围，让全体党员和师生员工的智慧和能量能够得到最大限度的发挥，使每个党员成为党建文化建设的实践者和受益者。3 .坚持价值引领。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于教育系统党建文化建设全过程、体现到各方面，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使全体党员和师生员工将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。4 .坚持贴近实际。贴近学校，彰显党建的教育性，促进党建文化与党员教育、教职员工思想政治教育、师德师风教育、学生思想品德教育、校园文化建设共融相通。结合学校特点，将党建文化建设与学校教育教学管理各项工作有机结合，提升党建文化建设效能。五、推进措施创建学校党建品牌，既是进一步发挥党员先锋模范作用的创新之举，也是基于党建引领发展的现实之需，旨在激发党员教师在办人民满意幸福教育中的引领、示范、辐射作用，从而使教师成为“四有好老师”，青少年一代的“筑梦人”。其推进措施：1 .组织引领，把握青春航向。学校党支部把加强青年教师思想政治工作作为品牌创建的首要任务，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观。2 .骨干引领，构筑青春堡垒。学校党支部关注教育品质提升，鼓励党员骨干教师在教学上发挥示范引领作用。3 .师傅引领，回应青春诉求。结合青蓝工程，学校党支部为每一位青年教师选定一名师德高尚、业务精良的优秀教师做师傅，通过拜师结成对子，在教学、班主任工作等方面给予青年教师必要而具体的指导。4 .同伴互助，创新青春模式。党支部积极组织青年教师开展各种学习交流活动，例如：师生拓展培训、参观学习、读书沙龙、青年论坛、互听评课、教学管理经验交流等，彼此学习，共同提高。5 .活动聚力，释放青春能量。党支部注重把青年群体“聚”起来，让组织“活”起来，让党员“学”起来，让青年党员、群众“动”出来。党支部顺应青年“好动、好强、好网、好群”等特点，以各种活动为载体，激励青年群体参与活动，提升师德修为，增强服务意识,达到自我教育、主动提升、不断完善的目的。6 .学校将通过开展学习先锋、师德师风先锋、校园管理先锋、教育教学先锋、志愿先锋的“五争先”活动，培养一批政治素质高、业务能力强，适应新时代发展的“四有”好老师，为我校的每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。7 .定期上报X区中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设进度表及相关资料。六、实施步骤：第一阶段：准备阶段（X年5月11日-5月31日）。学习文件精神，起草初步方案，向X教育工委提交实施方案，明确党建品牌创建计划和年度目标，召开动员大会，部署创建工作。1 .先后召开党支部支委会、党员大会和全体教职工会议，要求结合“学习强国”平台，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在全国教育大会上重要讲话、关于加强中小学校党的建设工作的意见、X区委教育工委关于加强全区中小学校“一校一品”党建文化建设工作的实施方案和X区中小学校“一校一品”党建文化品牌建设评估标准和X区实验小学“一校一品”党建文化品牌建设实施方案。2 .采用微信群、公示栏，向群众公布，公开承诺，接受监督。第二阶段：实施阶段（6月1日.8月31日）组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。学校将开展学习先锋、师德师风先锋、校园管理先锋、教育教学先锋、志愿先锋的“五争先”活动，培养一批政治素质高、业务能力强，适应新时代发展的“四有”好老师，为我校的每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。第三阶段：评议阶段（X年9月）召开民主生活会，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评,肯定成绩，归纳经验，指出不足，总结经验教训，收归相关台账资料。党支部“一校一品”党建文化品牌建设情况进行全面梳理总结，于9月15日前将X区中小学校“一校一品”党建文化品牌项目建设进度表、本年度品牌创建计划、创建实施方案、创建总结和创建活动中的信息、图片、资料报送X区教育和体育局党建办，参加全区首届X区“一校一品”党建文化特色品牌的评选。七、学校党建品牌创建工作领导小组组长：X副组长：X成员：X领导小组下设办公室，由李X、X同志负责全面开展“一校一品”党建文化建设工作，并协调各科室的党建文化建设工作铺我校党支部将围绕新时代党的建设总要求，以中国共产党支部工作条例（试行）为总遵循，进一步加强基层党的建设，不断提升基层党组织的政治功能和组织力，持续深化“一校一品''党建文化品牌创建活动，积极探索新时代党建文化融合发展的结合点，构筑党建为主线，文化为载体,发展为目标的党建文化内涵发展之路，用党建文化汇集起强大的精神和行动力量，成为推动教育实践，促进教育发展，办好人民群众满意的教育的强大推动力!篇四、学校一校一品党建文化品牌创建方案一、指导思想以思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，认真落实全国全省教育大会精神，以贯彻党的教育方针、立德树人为根本任务，以发挥党组织政治核心和战斗堡垒作用为主线,以抓好意识形态、德育和思想政治工作为重点，把学习“四史”同总结经验、观照现实、推动党建工作结合起来，体现党建文化内涵，形成鲜明特色，深入全体师生，在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育改革发展等方面发挥重要作用，以高质量党建推动学校高质量发展，为加快建设教育强区提供坚强有力的政治、思想和组织保障。二、创建目标*是伴随着祖国“一五计划”应运而生党老校，跨越世纪，风雨兼程；又是一所全新的学校，再度起航。倡导“生态教育”培养的是博学、远志、明辨、笃行的新时代好少年。学高为师，身正为范。以德立身，修己方能达人。申报此党建品牌，旨在以党员教师为先锋引领，注重德行与专业双修,进而教育和影响学生，促进他们健康成长，把学校建设成为师生和谐发展、身心归属合一的幸福家园。三、品牌名称生态东方旗帜领航四、品牌内涵一个党员，一面旗帜一党员亮承诺，人人做合格党员。一个团队，一种使命一团队亮目标，打造成长共同体。一个特色，一种提升一特色亮名片，优质均衡铸名校。一个品牌，一种教育办学亮品质，生态文化育新人。一个责任，一种成长社会亮担当，志愿服务永奉献。五、品牌解读*的党建品牌一一生态东方旗帜领航是以这“六个一”为抓手，将党建文化建设与教育教学工作相结合，建立健全促进和谐幸福校园建设长效机制，在党建品牌的特色建设中充分发挥每位党员旗帜作用,充分发挥支部的战斗堡垒作用，为党旗增光添彩。最终在党员旗帜的辐射引领下，使全体师生在教育教学过程充分体验到“幸福完整”的教育生活，从而绽放出党建品牌的独特魅力。“六个一”具体指：Ol一个党员一面旗帜一一党员亮承诺，人人做合格党员。每位党员在工作中要亮身份、亮承诺，亮名职责，要立足本职岗位，结合承诺内容，时刻发挥好先锋模范作用，在践行承诺中要积极做表率，树立党员形象，充分发挥旗帜作用，不忘教育初心，立足育人使命，每位党员在党建品牌建设中充分发挥自己的教育使命，以实际行动为党旗添彩，为*的发展添翼助力。02一个课题，一种探索一一科研亮成效，提升学习研究力。依托党员骨干教师，本着把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干，充分开展教科研工作，形成课题科研团队，充分发挥课题科研团队的整体能动性，带出一批教师、带动一门学科、带出一个团队，产生一批成果。在专业能力的主阵地中发挥先锋模范岗位作用，作为“一校一品”党建文化辐射全面工作的制高点，实现由亮“点”带动辐射到“线-面一体”全部亮起来的精诚合作的出彩局面。我校教师主持或参与的语文、创客、英语等多个学科的省级、市级课题已顺利结题，课题成果喜人。语文：省级专项课题群文阅读教学策略研究多文本阅读读写结合策略研究，市级课题小学语文课内外阅读衔接研究顺利结题，省级重点课题利用小古文趣读增强小学生语感修习良好性情的策略研究省级专项课题多文本阅读教学策略在统编版教材教学中的应用研究正在研究。创客：省级创客课题小学动漫教学与实践研究获一等奖，互联网背景下的小学创客教育教学实践与研究和小学创客教育中培养学生创造力的实验研究顺利结题，双双获得省课题成果二等奖。“班班通”网络环境下课堂教学模式变革的实验研究顺利结题。英语：省级课题小学英语课堂有效教学研究小学英语课堂教学艺术研究顺利结题，成果获省一等奖、三等奖。市级课题小组合作学习在小学英语中高年级阅读教学中的应用研究顺利结题。省级课题以英语分级阅读提升小学生英语听说能力的实践研究立项，参与省阶段性成果评比获得多项奖励。我校以课题研究为抓手，形成教学研究氛围，构建学习型研究型党员队伍建设，以党员队伍来引领教师队伍，以课题来引领教育教学，促使学生高效学习，促使教师专业成长，促使学校快速发展。03一个团队，一种使命一一团队亮目标，打造成长共同体。在党员教师的引领下，学校的语文、数学、英语、艺体和综合学科组成自己的团队，这些团队是有学识、有境界、有气量的高素质教师团队，教育教学活动中启动团队共享机制，规划目标，设定个人发展规划，鼓励大家同伴互助，合作共赢，最终打造打造学习成长发展的共同体。04一个特色，一种提升特色亮名片，优质均衡铸名校。书香特色：扬国学经典之风，创书香厚德名校一一海纳百川的交响曲在书香校园特色创建中，我们把诵读经典融入校园生活，为学生和教师营造一种书香环境。我们编写了国学经典读本校本教材,覆盖一至六年级，并且高、中、低三个年级的教材有所区别。开展日诵，周诵，月诵活动，每天让学生们课前诵、放学诵、课外阅读、亲子诵读，日不间断，入脑入心。同时“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”活动的开展引领师生以书为伴、以书为友，丰富多彩的读书活动丰富了师生的文化底蕴，浸润了学生金色的童年生活。我校的书香特色课程让学生与经典相伴，在阳光下成长曾被大河报刊登，我校开展的“迎重阳诵经典进社区”活动曾被*晚报刊登。数字特色：信息技术创新应用一一紧跟时代的进行曲我校坚持信息化数字校园建设，数字化建设与校园文化建设有效地整合起来，形成我校独特的教育理念和行为方式，这是我们在数字化特色学校创建进程中的一种探索。人工智能创客活动成绩喜人，走在了全省全国的前列。我校连续四年获得“全国青少年人工智能活动”特色单位，*年获得"省首批人工智能教育实验学校”称号。我校信息化数字校园建设经验做法，多次刊登在*晚报东方今报涧教融媒等新闻媒体上。学生创客作品多次在全国、省市获奖。我校人工智能创客特色课程始终秉承着面向未来的教育，培养学生的信息素养、创新意识和创新能力。英语特色：英语教学艺术的研究与应用一一升华品位的圆舞曲我校英语特色课程独树一帜。*年9月，*区*小学英语名师工作室成立。它是*区教体局授牌的首批区级名师工作室之一。*老师作为中原名师培育对象，国培专家库专家教师，她在教学中不断钻研，形成了“画活教材，唱响课堂”独特的英语教学风格，“画活教材”就是把教学内容以简笔画形式呈现在黑板上，色彩艳丽、生动形象的画面为学生营造出一个个真实情境；“唱响课堂”则是以唱代读，把课文内容巧妙地改成儿歌，琅琅上口，易教易学。她六次获全国优质课及教学技能大赛一等奖，七次获省优质课及观摩课一等奖,多次获市小学英语优质课和教学基本功大赛第一名。科研特色：彰显教育科研强校实力一一相得益彰的协奏曲我校以课题研究为抓手，形成教学研究氛围，构建学习型研究型党员队伍建设，以党员队伍来引领教师队伍，以课题来引领教育教学，促使学生高效学习，促使教师专业成长，促使学校快速发展。“一枝独放不是春，万紫千红春满园”，*老师和团队成员以工作室为载体，采用“集中研修+自主研修+网络研修”的多元模式，围绕“课例研究、专题讲座、读书写作、课题研究、网络教研、观摩交流、送教下乡”等活动设计培养路径，促进成员的专业提升。工作室主持人和核心成员先后为省内外小学英语教师做专题培训和示范课百余场，送教下乡的足迹踏遍省内各地市、县，受到累计万余名与会教师的好评和欢迎。真正实现名师工作室的示范、引领、辐射作用。06一个责任，一种成长一一社会亮担当，志愿服务永奉献。在学校，党员教师努力做学生成长路上的领路人