“书香校园”建设工作汇报.docx

“书香校园”建设工作汇报“双减”背景下，阅读的重要性毋庸强调，我校也把书香校园创建工作放在首位。本学期，以县局关于开展首届“悦读悦享浸润书香”家校智慧阅读活动的通知文件精神为指导，围绕“建设书香校园”“书香班级”“书香家庭”这一主题，以创建“学习型学校”为导向，着眼于师生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展“悦读悦享浸润书香”大阅读活动，努力为学生打造一个书香校园，使校园充满智慧和生机。一、加强环境建设，营造文化氛围，打造书香校园学校加强“书香校园”环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画警示语、口号等。各教学班要加强“书香班级”环境建设，要有图书角，建立班级阅读制度及奖励评价机制，调动学生阅读的积极性。具体做法：1.设立了班级图书角、宿舍图书角、校园图书角，图书资源共享，浓化读书氛围。2 .落实读书时间，优化阅读模式。晨诵一一早上到校后即放声朗读、背诵；午看一一中午到校后即默看课外书刊；课中读一一阅读课中，可由教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）。每天保证在校阅读时间30-60分钟。学校晨午检查，每天通报情况。充分利用学习通平台展示学生读书成果。3 .开放学校图书室，利用图书室开展阅读课，让学生自由借阅图书，促进师生读书活动。4 .积极开展书香班级的创评工作。“书香班级”评比活动，是创建书香校园中很重要的一个板块。开学初期，学校就根据本校实际情况，制定出薛家湾第九小学“书香班级”评比办法，依据方案，各个班级创设环境，营造氛围，布置好学习园地、班级图书角等，让班级的图书角成为班级读书的重要阵地。每个班级内图书角的数量至少要达到生均3本以上，图书的种类要丰富，要认真做好读书活动的检查与评比工作，要重视成果的收集工作，能通过读书记录卡、读书笔记、手抄报、思维导图、读书汇报课等形式展现读书成果。学期末，我们从全校34个班级中评比出10个阅读活动搞得好的优秀班级，授予“书香班级”牌匾，悬挂于教室门口，并且对获奖班级进行表彰奖励。5 .做好“读书笔记”，各年级学生均配备了由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下按统一格式将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，此项工作是“书香班级”评比的重要标准之一。通过读书积累，学生有了更多读书收获，思想也潜移默化受到影响，润物于无声。6 .进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。大力开展语文主题学习教育活动。7 .开展经典诵读展示活动。学期初，就安排好本学期展示计划，班级按计划充分准备，于每周升旗仪式后进行展示，组委会成员进行打分评比，最终评出一二三等奖6名。此项活动作为常态化活动，有效地提升了学生对国学诵读的热爱,提升了学生的国学素养。二、筑造书香家庭班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读,对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观。1.为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能地充实相关图书。8 .请家长督促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平时每天在家阅读时间30分钟以上。9 .开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。10 利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购买图书；可到旗图书馆，办借书证，借阅图书。三、开展主题活动，落实评价机制，评价促读1.推动常态阅读，加强督导检查。(1)学生层面：常态阅读时间一般固定为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”学生可进行个性化栏目设计，如个人小档案,包括读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载、阅读存折等。建议每月阅读积累一本书籍。各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。学校组织读书活动比赛。每学期一次，并组织开展读书汇报课活动。组织评比“阅读大王”、“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。组织开展读书集卡活动，激发学生读书积极性。制定本校年级必读书目与宣读书目，引导学生开展阅读，并利用学习通平台发布读书任务，完成读书测评。(2)教师层面:根据学校推荐书目，教师在学期初期就制定了阅读计划，选定好本学期要读的书，每位老师在教师专业成长手册中做了丰富的读书笔记。进行教师读书汇报分享，在此过程中所有老师共享阅读的丰硕果实，共享阅读的精神大餐，共沐阅读的甘甜雨露。活动中扉校长亲自为分享的老师献上书籍，鼓励老师们在日常工作中要多阅读、多思考、多实践。鼓励教师在读书过程中把自己的所得所想记录下来,写一些教育随笔。博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”那么如果在读书过程中加入自己的所想所思，写一些随笔，对书的内容思想就会领会更深，也是读书的一种升华。2.结合世界读书日、七一等节日，进行了丰富多彩的读书活动。4月23日世界读书日，我校举行了以“遨游语文天地，品读经典书籍”为主题的语文节活动，活动内容丰富多彩,包含读书演讲比赛、读书思维导图制作大赛、诗词汉字成语听写大会。孩子们以丰富的活动为舞台，展示了自己在读书过程中的收获。特别值得骄傲的是，我校师生参加准格尔旗第七届汉字诗词成语听写大会，学生组获得了集体三等奖的好成绩，六一班李慧获个人三等奖，教师组获得第二名的好成绩。“七一”时，学校举行了“童心向党”课本剧大赛，共有二十多个剧目参加表演。孩子们精彩的表演获得了师生阵阵热烈的掌声，最终，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖若干名，进行了表彰奖励。通过此次课本剧大赛，让我们再一次感受到了这项活动的重要意义，学生在课本剧创作的过程中，语言、表演、美术、音乐等方面的素养得到锻炼与提升，审美能力和鉴赏能力也得到发展。四、加强阅读教学培训学习，搞好本校学生阅读工作阅读课对于广大语文教师来说，是一个很难上的课，特别是整本书阅读推荐课、推进课、汇报课等课型，老师们操作起来没有很好的范例，不知从何教起、从何学起。为为解决这一困境，本学期3月10号与6月13号，一共召开了“悦读悦享浸润书香”家校智慧阅读素养提升培训与进校指导活动两次，在活动中，阅读指导专家吕佩橙教授亲自深入学校课堂，对学校阅读教学给予了指导，拓展了教师阅读教学工作的视野，让阅读教学工作有法可循。5月25日至5月27日，进行了阅读指导师、阅读骨干教师、校长的线上培训工作，邀请了众多阅读方面的专家老师授课，给阅读开展注入了新鲜的动力。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我们的知识需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自书本。“书香校园”创建活动，促进了学校阅读的开展，相信在老师们的努力之下，书之花将在万道甘泉的浇灌下欣然绽放，校园中的书香味会越来越浓，师生氤氟在这浓浓的气息中，身心茁壮成长。