XX县XX学校校园文化策划工作方案.docx

XX县XX校园文化策划方案教育趋势中国梦是一个“万花筒”,它是由我们每一个人的“梦想”所构成，这些多姿多彩，五彩斑斓的“梦想”，展现着我们每一个人的人生特写。中国梦的实现过程，也是我们每一个人人生出彩的过程，要让每个人都拥有出彩的人生，那就要从最初的教育开始，发现、尊重、培养每一个人属于他自己的的闪光点，并搭建适宜的舞台，每个人的人生出彩了，我们的国家和民族就会出彩！教育主张XX县XX学校地处XXX,其“多彩XXX”的城市口号，正是展现了XXX的丰富多彩及和谐包容。而XX县地区属于山岭地貌，相对比较闭塞，学生主要还是留守儿童，缺乏来自家庭的关爱，生活环境也相对单调，再加上寄宿制的学校生活制度，孩子们一大半时间都在学校度过，学校在这个时候不仅扮演的是“教育”的角色，还有“家”的温馨和关爱，更得有“适宜”的成长舞台，那么，什么样的教育主张,什么样的教育理念和目的才能让孩子们在学校里，不仅能够得到知识和精神的滋养，更能发现自己，肯定自己，感受关爱，从而建立起阳光自信的健康心态，开启属于他们的精彩人生呢？“教育的魅力是让每一个孩子都有希望。”教育的目的，是赋予每个人一段精彩美丽的人生，优秀的教育应该以高瞻的眼光、宽广的视野、长久的关注，适宜的舞台，对每一位学生的未来负责，为每一位学生的终身发展奠基，使每一位学生都能绽放自己独特的光彩XX学校以党和国家的教育政策为指导，分析了学校面临的现状和目前教育的形势，从自身学生实际出发，确立了“多彩教育多元成才”的教育哲学和“让每个生命绽放精彩”的愿景。多彩教育多元成才2让每个生命绽放精彩以学生发展为中心，尊重每个人的天性，搭建形式多样、内容丰富的成长与发展平台，让人人都能够彰显自我价值，收获成功的体验,为终身发展和幸福人生奠定坚实的基础。多彩教育模式如何让人生出彩？如何让每个人在多彩的校园环境中，全方位立体的享有宽阔的追梦平台，孕育属于自己的多彩的梦想？学校从多彩理念、多彩课堂、多彩活动、多彩课程、多彩文化等方面全方位打造多彩教育，努力为每一个孩子的多彩梦想提供空气、水与阳光，努力让每个生命绽放精彩！4-多彩教育在教学中的开展多彩教育模式构建“多彩运动”的理念“多彩管理”的模式“多彩校Br的环境奠定健康人生I建设和送校园I打造温的校国1一以多彩理念引领人2-以多彩课堂滋养人3-以多彩活动激发人4-以多彩课程培育人5-以多彩文化IR网人1、多彩理念引领人一一理念引领统筹全局XX学校理念是学校文化建设的重要组成部分，对于学校整体的发展具有极重要的指导作用。它不仅是全体师生员工认同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，更是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。在国家教育方针和社会主义核心价值观的指引下，我们学校确立了“多彩教育，多元成才”的教育主张，多彩教育多元成才（表格）发展愿景核心价值观核心特征核心理念发展方式校训、校风、教风、学风四有好老师三全育人办学主张：多彩教育，多元成才“多彩教育”是一个变革的梦想，一个公平的梦想，一个创新的教育梦想，它意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育浪漫，一项教育行动。社会生活的多彩，人才需求的多元，都需要我们尊重生命、尊重差异，营造丰富多彩的教育天地，提供丰富多彩的教育资源，让每个人做最好的自己。发展愿景：让每个生命绽放精彩我们尊重、善待每一个人，关注、关心、关怀每一位师生，我们要努力实施既能体现共同要求又能满足个体差异的教育，让每一个学生都能做最好的自己；我们要努力关注不同学科、不同发展阶段、不同个体的教师成长需要，促进教师专业成长，让老师找到职业成就感和人生幸福感。核心价值观：为学生提供适合的教育，使每位学生做最好的自己每一个孩子都是独一无二的，都是带着自身独有的潜力来到这个世界，我们所做的就是发现每一个孩子身上的潜力，并给予最适合他的教育，使每一位学生都能做最好的自己，做做好的我们，这也是“多彩教育”的美丽追求。核心特征：多元共生和而不同因材施教特色发展XX学校是一个大家庭，我们每一位各不相同的师生聚集于此，多元共存，和谐共生。面向全体学生，关注每一位学生，因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，使每个学生都能在我们学校多姿多彩的舞台上找到自己的才能，精彩绽放，同时这也是我们学校办学的核心特征。核心理念：尊重生命以生为本快乐学习健康成长尊重生命发展的规律，以人为本，以学生发展为本，关注学生的身心健康，倡导快乐学习，主动学习，全力打造学生成长的乐园。发展方式：通过多彩的学校生活，使学生获得全面成长和个性发展需求相匹配的教育。学校坚持特色化办学，通过多彩课堂、多彩课程、多彩活动、多彩社团、多彩运动、多彩评价等，尽量使学生实现“按需选学”。使受教育者获得与其全面成长及个性发展需求相匹配的教育。校训：思慧明德务本求源慧，智慧，聪明，有才智，“思慧明德”表示知识教育是学校的基础教育和核心教育，“明德”即突出学校思想道德和学生素质教育。“务本求源”即溯本求源，是追求万物之源、知识本源、饮水XX、为人之源，其在教育核心表现是育人之源，是在尊重生命的基础上多元成才和多彩育人。校训首尾创意运用“思”“源”两字，凸显XX学校特色，增强辨识度。校风：阳光有爱乐观自信校风即学校的风气，我校倡导学生性格阳光，温暖善良，仁爱天下，同时要乐观向上，相信自己，努力展现自己，使自己的生命精彩绽放！教风：博学爱生乐教善导任何一所优秀的学校渚R具有优良的校风。作为一名教师，应学识渊博、造诣精深，无条件的热爱学生，以学生的需要为一切出发点，要开心快乐的教学，要使用快乐的教学方法，并善于引导，启发学生自己去思考。学风：好思善学勇于创新学风即学校的学习风气，我校倡导学生善于自主思考，爱思考，养成独立思考问题的习惯，同时在学习和生活中又要具备创新精神，要勇于创新创造，又要敢于担当。2.多彩心灵塑造人一一阳光自信多元成才中小学是人心理发展、性格养成的关键时期，做好学生的心理健康教育，特别是阳光、自信心态的培养，不仅对学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素养教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。我校在多彩心灵的塑造上，将“感恩”、“美德”、“环保”、“公益、”勤俭”、“审美”、“健身”“守规”、“好学”、“自信”、“友善”等结合在一年每月的节日主题，设置在十二个月中，每月份一个主题，月度内通过“主题开启仪式、主题阅读、主题融合学科课程、主题活动、主题延展、主题评价”六个方面的系统实施，达成有效德育，多维度塑造孩子们阳光自信的心态，促使学生多元成才。一月“自省”：自我评价、自我反省、自我批评、自我调控、自我教育二月“美德”：五常八德、谦和好礼、诚信知报、修己慎独、精忠报国三月“榜样”：雷锋精神、古今中外、励志故事、榜样力量、身边榜样四月“好学”：学习习惯、学习方法、学会学习、学习标兵评选五月“感恩”：识恩、知恩、感恩、报恩、施恩、集体生日六月“环保”：环保知识、一个地球、认识宇宙、环境问题、从我做起七月“守规”：学校守则、学生守则、安全教育八月“勤俭”：勤俭节约、杜绝浪费、勤劳简朴、学会生活、财商积累九月“健身”：大课间操、秋季运动、健身习惯、合理健身、十月“自信”：发现自己、展现自己、多彩舞台、自信名言主题街十一月“友善”：善言善行、善始善终、友善待人、友善待己、友善待物十二月“公益”：公益宣传、公益组织、社会实践、微公益3 .多彩课堂滋养人一一凝彩空间善思乐享（学习交流空间）学会学习是核心素养的重要内容，学习意识形成、学习方式方法选择是重要指标。课堂是学生学习的主阵地，指向核心素养，落实育人目标。基于“多彩教育”理念，进行“凝彩课堂”设置，重点采用单元式、项目式、现象式学习方式，实施“设凝自探、解疑合探、疑难再探、出彩展评”课堂学习四步骤。形成以“疑”促自主学、合作学、创造学，以“彩”促善反思、乐分享、自信展的学习状态。凝彩课堂学习形态：设凝自探：围绕学习目标创设情景；学生提出疑惑，师生归纳整理，形成自探提纲；学生独立探究，自主解惑。解疑合探：学困生回答，中等生补充，优等生评价；小组讨论，小组解决不了的问题，全班合探，教师讲解。质疑再探：教师引领质疑，启发学生根据本节内容提出更高层次有价值的问题，学生难以解决的，教师点拨、互助解答。出彩展评：小组运用所学知识进行微项目研究，全班交流展评。4 .多彩社团锻炼人一一绽放舞台美美与共社团是XX学校的细胞，是学生自我展示的舞台，是学生兴趣培养的舞台。学校结合学生特长，设置许多特色社团，让每一位学生的兴趣特长都能有舞台进行展示，各美其美，美美与共。XX学校目前有各具特色的社团26个，其中有羽毛球、象棋、阳光体育、机器人、乒乓球、毛笔书法、电子琴、朗读、足球、历史文化、播音主持、诗文朗诵、田径、篮球等主题社团。“多彩社团文化节”：每学期的社团文化节，丰富多彩的社团文化节在“多彩大舞台”或者“社团活动中心”上体现学生不同的特长和兴趣；“社团活动空间”：灵活多变的“社团活动空间”，根据活动主题自行进行组合改造，提高其动手能力和思维能力；“社团宣传栏”：通过展示各种社团活动、比赛、海报等图片，可以全面了解学校各个社团情况；“社团作品展示区”展示各个社团的作品和荣誉，凝聚着师生们多彩的梦想和出彩的成绩！5 .多彩运动激发人一一积极进取张扬个性XX学校多彩运动的开展，不仅是学校素质教育的一个重要组成部分，更能培养学生团结合作的精神，促进学生终身体育观的形成。足球和篮球都是我校的特色运动，在此，我们树立“健康第一”的指导思想，发挥篮球、足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，为学生创造一个追求篮球、足球梦想的舞台。我校足球队已进入“全县十强”，不仅培养学生足球运动的能力和兴趣，达到强身健体的目的，更能激发起孩子们建立终身体育的意识以及心中的足球梦、体育梦。篮球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观，建构有中国特色的篮球文化，激励人们顽强奋斗精神，促进人的全面发展，提升中华民族的凝聚力和自豪感。我校充分发挥篮球育人功能，推进校园篮球的普及和篮球技能的全面发展，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚忍不拔意志品质等具有显著的作用。6 .多彩课程塑造人一一舞台适宜人人天才课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。学校在国家课程、地方课程的基础上，立足学校和学生实情,打造丰富多彩的校本课程。兴趣引领，精选课程在校本课程开发与实施过程中，我们本着满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长这一目的，全校开设了形体训练、趣味数学、七彩阳光、秒文写作、快乐英语、奇妙的logo世界、科技活动、水墨丹青、快乐音符、口才秀、心灵手巧、崇德尚礼等丰富多彩的校本课程，满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。拓宽思路，完善课程未来进一步满足学生兴趣需求，丰富校本课程内容，学校加大了对艺术类课程和社会实践课程的开发，快乐健美操、古韵筝声、太阳花剧场、小眼睛看世界、创意DIY、醉美吉他等校本课程，艺术类校本课程的开发，极大地激发了学生兴趣，我校合唱团曾拿下“全县第二名”的好成绩，有关吉他的特色教育，紧密结合当地的吉他产业园，我校师生不断的进行演出、沟通交流，调动了他们积极参与的热情，从而实现了我校校本课程持续开发的局面。红色文化，拓展课程XXX,是XXX北著名的红色文化区，我校积极围绕“红色文化”、“家国情怀”进行了卓有成效等地的校本课程的探索和实践,通过“重走长征路”、“参观红色文化胜地”、“接受红色教育”等特色校外课程，激发师生爱国情怀、培养其社会责任意识。1 .知红色历史，做爱国少年2 .读英雄故事，做有志少年3 .唱红色歌曲，做红色少年4 .游红色圣地，做有为少年5 .诵红色经典，做励志少年6 .学红色精神，做风华少年家国情怀，出彩课程“知家乡话家乡爱家乡”的主题教育，让学生们认识自己的家乡，了解自己的家乡，看到自己家乡的变化，引导学生研究学习我们的家乡，使他们更加了解家乡的经济、政治、文化和建设等方面的发展进步，增强学生热爱家乡的情感，进一步培养学生的爱国主义、集体主义精神。而XX县，作为千年古县，文化源远，是东汉儒学大师、教育家、XXX文化鼻祖尹珍先生故里，巴蜀文化、荆楚文化与黔北古文化在这里渗透交融，尹珍精神薪火传承，积淀了丰厚的文化底蕴，文艺创作繁荣，被国家文化部命名为“中国小说之乡”。第一周：呼唤“家乡情结”，了解“家乡文化”知家乡，话家乡，爱家乡黑板报我心中的家乡征文大赛小导游“游”家乡童心知家乡第二周：寻找“家乡名人”，增强学生对家乡的荣誉感和归属感家乡明星榜争做出彩小明星第三周：“我看家乡新变化”日新月异绘画比赛爱国爱家诗文朗诵我为家乡添彩公开留言板走进社会之参观社会实践活动通过活动，学生面对家乡日新月异的变化，面对家乡的辉煌蓝图，怀着对家乡的热爱，由衷地赞美家乡，为自己生在家乡而感到自豪。在活动中学会与人交流、合作、分享，激发学生看家乡、赞家乡、爱家乡的真切情怀，使学生们学会生活，学会珍惜，培养社会责任感和荣誉感，提高综合素质和能力。第四周：呼唤“文明”，在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个文明公民。你好，出彩少年榜样力量文明伴我行社会实践出彩文明知识竞赛第五周：“爱护环境，共建美好家乡”环保意识教育青青校园手抄报未来家乡征文大赛百花齐放，精彩人生校本课程的发展与实践为学生的个性发展提供了广阔的空间，突出了学校的办学特色，为学生的才艺展示搭建了多元的舞台，学生的综合素质得到了提高。教师的专业知识得到了进一步的提升，近年来,我校有位教师在比赛中获得奖励，学校先后被评为“”7 .多彩评价成就人一一出彩榜样引领前行出彩文化潜移默化、出彩榜样引领时尚、出彩精神人人向上。“让每个人都拥有出彩的机会”，“每个人”是以学生为中心、教师、员工、家长、社会各个相关成员共同组成的教育共同体。出彩人物评价指向“每个人”，突出价值肯定，促进个性发展，形成“学榜样，展才华”的优良校风。出彩老师，出彩学生、出彩事迹、“月度出彩人物”、“年度出彩人物”出彩事迹：师生、员工、家长、校内、校外、社会班级出彩：班级出彩墙、班级文化廊、班级小舞台学校出彩：出彩文化节、学校出彩墙、学校文化廊、学校大舞台8 .多彩管理服务人齐驱出彩和而不同按照“学生中心、主动发展、人人出彩”的管理思想，优化管理资源，实现分段育人的灵动设计，激发组织活力和创新力，以达到其驱出彩、和而不同的育人格局。一套体系（学校理念体系）一位校长四大职能中心（学生学习力培养研究中心、学生好习惯培养研究中心、学生服务保障研究中心、行政事务中心）这个还是让学校看一下怎么弄吧，实在没有，就把组织管理模式,组织架构图放上去9 .多彩特色铸品牌一一品味书香悦读人生从一篇走向一本，从一本走向一类，从一类走向多元我校在阅读探究的实践之路上，不止于行。我们以“阅读是学生生命存在的重要方式”为理念，以“良好阅读行为习惯的养成”为重点，以一种全员、全科、全程式的阅读方式，努力让阅读走进每一位老师，走进每一门学科，努力让整本书阅读拥有更立体、更丰满的姿态！全科阅读：每周开设一节课外阅读、交流或者读书课班内图书角有供学生阅读的各种书每班要有借阅登记每位学生制定好自己的读书计划和摘抄读书笔记书籍是人类进步的阶梯，而孩子在学习进步的过程中，阅读对孩子的进步有着至关重要的影响。“全科阅读”活动的开展，让学生在活动中感受到阅读的快乐和幸福，让孩子有一个良好的阅读习惯，为学校营造了浓厚的读书氛围，提升了学生文化素养。全员阅读：教师阅读：重在榜样引领，学校建立有青年教师读书会，除了自选读本外，学校有推荐的必读书目，每学期推荐两本必读书目，一本为提升专业水平的论著，一本为提升政治素养的论著。师生共读：从绘本阅读到童话阅读，到古今中外的经典名著阅读，凡是要求学生阅读的书目，教师首先都要通读，在此基础上，组织开展阅读指导、阅读汇报活动。每月会选取十佳阅读教师、十佳阅读学生。特色阅读：我校开展大课间操+阅读活动，师生在20分钟的大课间操活动的同时诵读诗书，激昂壮观，在运动和健康之中浸润着书香，这是我校一大阅读特色。多彩教育，多元成才，让每个生命绽放精彩，是我们XX县XX学校一直以来孜孜不倦的追求。在多彩教育理念的指引下，我们通过课堂改革、校本课程的开发、社会实践活动的开展，使受教育者实现“按需选学”，获得与其全面成长及个性发展需求相匹配的教育，努力打造孩子们学习成长的多彩乐园。在这条多彩教育道路上,全体XX县XX人必将不忘初心，继续砥砺前行，努力托起明天的太阳！