小学分数应用题中的单位1问题的专项练习-1.doc

分数应用题中的单位"1" 专项练习声明：此文档源文件来源于网络，归原作者所有，上传仅供学习交流参考，如作为其他用途，请与作者联系，与上传者无关，特此声明。【根本原那么】一、根本思路：分数的意义，“把单位1平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。.如一桶油用去，男生占全班的，桃树棵数相当于梨树棵树的，一台电视机降价。男生比女生多全班的.把全班人数看作单位1。.在含有“比字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1。例如：六2班男生比女生多。理解为男生比女生多女生的，所以把女生人数为标准，看作单位“1，看在谁的根底上增加或减少，那个根底量就是单位“1例如，水结成冰后体积增加了，把水看作单位“1，冰融化成水后，体积减少了。把冰看作单位“12、 单位“1的应用题： 单位1的量×分率=分率对应量； 分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1在“是、“比、“占，“相当于后，分率前。单位“1用乘法，未知单位“1用除法，用具体数÷对应分率=单位“1的量。【详细说明】      正确找准单位“1，是解答分数百分数应用题的关键。每一道分数应用题中总是有关键句含有分率的句子。如何从关键句中找准单位“1，我觉得可以从以下这些方面进展考虑。一、局部数和总数   在同一整体中，局部数和总数作比拟关系时，局部数通常作为比拟量，而总数那么作为标准量，那么总数就是单位“1。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是局部数，所以，世界人口就是单位“1。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是局部数，所以100千克白菜就是单位“1。解答这类分数应用题，只要找准总数和局部数，确定单位“1就很容易了。二、两种数量比拟   分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比字句，有的那么没有“比字，而是带指向性特征的“占、“是、“相当于。在含有“比字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1。例如：六2班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准单位“1，男生比女生多的人数作为比拟量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占谁的，“相当于谁的，“是谁的几分之几。这个“占，“相当于，“是后面的数量谁就是单位“！。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比拟，也就是说长是单位“1。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1。三、原数量与现数量    有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是局部数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1比拟难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1？两句关键句的单位“1是不是一样？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积，就是单位“1。四、 挖掘隐蔽找单位“1    单位“1的量，有时在题目中是明显的，有时要从题目中去找出隐含的单位“1。这就需要正确理解题意，分清那是单位“1。如：王庄栽树360棵，比庄多栽1/4，比庄多栽树多少棵？这里如果理解不好，就会把王庄栽树栽树看作单位“1，而实际上是庄栽树的棵数为单位“1，要求王庄比庄多载多少棵？必须知道庄栽树多少棵。庄栽树的棵数看作是单位“1的量，王庄栽树的棵数相当于庄的1+1/4换句话说，庄栽树棵数的1+1/4就是王庄栽树棵数360棵。根据这一等量关系，求出王庄比庄多栽树多少棵。 五、 比拟数量找单位“1    有的应用题，单位“1是变化的，我们通过比拟数量，分析问题，从而理解题意，最后确定把总量确定为单位“1。比如“小明和小红共有50邮票，如果小明拿出1/3给小红，小红再拿出1/2给小明，这时小明和小红邮票的比是73，这道题很容易被1/2和1/3两个分率所迷惑，不过只要我们确定单位“1是50邮票时，就可以求出小明的邮票35，小红的邮票15，小红给小明1/2邮票，还剩下15，没给小明前有邮票：15÷11/2=30，小明有邮票20。小明给小红1/3邮票后还剩下20，所以，小明原来有邮票：20÷11/3=30，小红原来有邮票20。   我们在解决分数乘法应用题时，一般有两种类型：求一个数的几分之分是多少？我们确定这个数是单位“1，然后用乘法计算，公式=单位“1的量×几分之分，例子书上17的例1、做一做、还有练习四。还有就是一个数比另一个数多少几分之分的应用题，一般“比后面的数就是单位“1，公式=单位“1的量×1+几分几分或单位“1的量×1几分几分例子：甲数比乙数多3分之2，就是把乙数看作单位“1，求甲数的公式=乙数的量×1+3分之2；如果把多改成少，那公式=乙数的量×13分之2。 怎么样画分数应用题的线段图第一步、先认真审题，通过读题，找出题目中的单位“1，画一条线段表示单位“1，并在单位上面标上具体的数字。第二步：根据条件画线段，一般都画在单位“1那条线段上，也可以自己在下面画线段，但是一定要标上所对应的分率。第三步：在线段图上标上问题。第四步：利用线段图理解，可以列出算式，还可以利用线段图检查自己做的对不对。例，说出下面各题是把谁看做单位“11男生人数比女生人数多，把看作单位“1。2男生人数比女生人数多全班的，把看作单位“1。3水结成冰后体积增加了，把看作单位“1。4冰融化成水后，体积减少了。把看作单位“1。5今年的产量相当于去年的，把看作单位“1。6一个长方形的宽是长的，把看作单位“1。7食堂买来100千克白菜，吃了，把看作单位“1。8一台电视机降价，把看作单位“1。9实际修的比原计划多，把看作单位“1。,一、 填空。1、在下面括号里填上适当的数。 千米 = ( )米 时 = ( )时( )分2、×( ) = ( )×= 0.1×( ) = ( )×12 3、“九月份用电量比八月份节约 ，这句话是把( )看作单位“1，表示( ) 是( )的 。4、“今年总产量比去年增产 ，这个 表示( ) 是( )的 。5、 3米铁丝，用去 米，还剩多少米？列式是( )；3米铁丝，用去全长的 ，还剩几分之几？列式是( )。6、男生占总人数的 ，女生占总人数的 。7、甲数是60，乙数是甲数的 ，乙数的 是 。8、师傅加工一批零件，前4天完成了这批零件的多30个,接着又用3天完成了剩下的零件.师傅平均每天完成这批零件的 。9、一本书共90页，小明第一天看了，第二天应该从第 页看起。10、A×=B×=×C=D×=E(A、B、C、D、E不为0)， 最大， 最小， 和 相等。11、白兔是灰兔的 ，那么灰兔就比白兔多，白兔比灰兔少。12、做一批零件4小时可以完成，那么 小时可以完成这批零件的。13、小明从家到学校要0.5小时，他15分钟可走全程的。二、应用题。1工程队计划修公路12千米，已经修了千米，还剩多少千米没修？  2工程队计划修公路12千米，已经修了，已经修了多少千米？  3工程队计划修公路12千米，实际修的比原计划多，实际比原计划多修几千米？4一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去总数的，两次共用去多少吨货物？5一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去余下的，两次共用去多少吨货物？6饭店买来面粉吨，第一天用去这面粉的，第二天又用去吨，共用去面粉多少吨？7一根绳子长 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半剪3次后，剩下的局部长多少米？8有一批水果，共360千克，第一天卖出了它的，第二天卖出它的，第二天比第一天少卖这批水果的几分之几？少卖多少千克？9一堆货物120吨，5天运走了它的，平均每天运走多少吨？10一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，小时刚好行到全程的中点处，甲、乙两地相距多少千米？11甲乙两筐水果共重35千克，如果各吃掉，甲筐还余下12千克，乙筐还余下多少千克？6 / 6