最新整理《在大海中永生》教学设计三.docx

在大海中永生教学设计三教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲哀的感情。3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。教学准备：1、准备一个多媒体课件。2、课前阅读有关邓小平的各种资料。教学过程：在上课前教室里洋溢着春天的故事的旋律。一、导入复习让我们一起回忆一下1997年3月2日那个难忘的日子,生接着背诵（音乐春天的故事）二、第二段的学习1、范读（配有录象）2、你们想不想也来读一读I把你们从文章中体会到的感情都朗读出来。3、现在请大家来谈谈自己的体会吧。4、学生交流:A、悲伤mdash;mdash;盘旋：飞得很低很慢。你能用自己的朗读表达一下吗指名读（飞机飞得真慢呀！人们的心情多么悲伤）让我们一起来读一读B、悲伤mdash;mdash;呜咽：低声地哭。大海仿佛在1½OooooooooC、悲伤mdash;mdash;痛悼：沉痛的哀悼。寒风仿佛在1½Ooooooooo你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗指名读（听出来了，你和大海、寒风一样的悲伤呀！）5、在你们的心情一定也象大海一样的悲伤，让我们再来描述一下这悲壮的场面吧。齐读三、第三mdash;mdash;四段的学习1、邓小平，这一位世纪伟人他离我们而去了，多少人为之而哭泣，多少国家为之而半降国旗以示悼念，人们实在是不忍这位伟人的离去，连大海和寒风都如此的悲伤这是为什么呢课前老师已经让你们搜集了有关邓爷爷的丰功伟绩，现在让我们一起来回忆一下吧。出示：追忆邓爷爷的画面伴有二泉映月2、指名几个学生来交流交流（从外交、改革、爱学生、香港、澳门问题上谈）抽三四位。（你真会学习呀，会丛网上找资料了！是呀！邓爷爷很关心我们的少先队员。这可以说是国际上的一大壮举。正因为这样，现在中国的国际关系相当的不错。）3、老师也在网上找了一些有关邓爷爷生前的事迹。让我们看看他生前那忙碌的身影，打量他和蔼的笑容。（录象：邓小平简介）师配解说词：这是4、现在邓爷爷离我们而去，他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海，大海波翻浪涌，带着骨灰向前奔腾，请同学们轻声地读读第三节，想象那一幅景象。生轻声读：也许插话：是呀！邓爷爷，全国人民会永远记得你的生轻声读：也许插话：邓爷爷，你放心，香港，澳门已经回归。生轻声读：也许插话：总有一天，台湾也会回到祖国的怀抱生轻声读：也许插话：邓爷爷你会永远活在世界人民的心中。5、浪花啊！你带着邓爷爷的骨灰奔向前方，同学们，此时此刻你想到了什么呢（想到：邓爷爷虽然离开了我们，但是，他还牵挂着祖国人民。所以说：生读出示（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。）随机加点：万里海疆想到：邓爷爷生前没有见到香港、澳门回归，现在要去看看祖国怀抱中的香港、澳门。因此，生接读出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港）随机加点：澳门、香港想到：台湾还没有收复，邓爷爷还一直牵挂着。这可是他的心愿呀，所以：生读出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾）随机加点：宝岛台湾想到：邓爷爷主张和平的外交政策，要和世界各国保持和平他也屡次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国邓爷爷多么关注中国的和平外交呀，因此，生读出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋）随机加点：太平洋、印度洋、大西洋想到：邓爷爷6、同学们你们想到了很多很多，确实，从邓爷爷他虽然离开了人世，但是他热爱祖国，热爱世界，热爱和平，他对每一块土地都有着深情厚意。你们想把这种感情用朗读表达出来吗准备一下吧！（自由读）7、从祖国的怀抱到澳门、香港；到台湾、到世界，浪花把邓爷爷的骨灰越送越远，让我们一边想象一边来读读课文。齐读8、对无垠的大海我们再把心中的思念表达出来看录象大海学生接背：（填空；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往;也许奔腾不息的浪花会；也许，；也许，。）9、是呀！多少年来，邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市，忙碌于世界各国，创造了一个又一个的奇迹出示：邓小平爷爷的影响（），（），他不仅属于（），也属于0O学生齐声填空板书（师点评：老师好似听出了影响力越来越深，越来越广。）谁再来表达一下.完成填空（师评点：多么巨大的功绩，多么深而广的影响力呀！）指名几人我们一起来读，一定会把这影响力读的更深更广。齐读四、第五mdash;mdash;七段的学习1、骨灰撒大海，鲜花送伟人。谁也不会忘记中国历史上的又一位伟人mdash;mdash;邓小平（音乐春天的故事、配上朗读：时近中午，专机盘旋着向大海辞别。透过舷窗望去,OooooooooooOO2、你们想不想也来把读一读请同学们以小组为单位读读，议议，把文中体会到的感情读出来O相信你们会比我读的更好。3、现在我们把自己体会最深的句子读给大家听一听：爱人民的情谊我读：你为什么要读这几句呢我在文中体会到了邓爷爷爱人民的情谊变红句子：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人奥！刚刚我也体会到的，你能读出这种情谊来吗（读一下）邓爷爷已逝世了，谁能为他把他爱人民的情感再来表达一下吗（指名读）你也想读，能读的更好吗你们想为邓爷爷表达一下感情吗一起来读读。师评：同学们不仅体会的好，读也读的好，真棒！谁还想来谈谈人们不忍和邓爷爷别离我从加点：盘旋，觉得人们不忍和邓爷爷别离，我想要读一下读谁也想读这个句子的读真是难以分舍呀！你们舍得和邓爷爷分别吗相信你们能读好这几句的。（齐读）人民爱邓爷爷我体会到了读：师评点：听出来了人民真爱邓爷爷谁也体会到了这一点你来读读。评点你们爱邓爷爷吗那我们就站起来一起来把心中的感情表达出来。点题：邓爷爷虽然离开了我们，但是他却在大海中永生。4、现在我们一起来看看那一幅依依惜别的场景。伴着低低的音乐春天的故事飞机盘旋mdash;mdash;无垠的大海mdash;mdash;邓小平的遗像涌出水面）5、此情此景，我们再用朗读来表达邓小平爷爷和人民浓浓的情谊。（配上音乐让学生齐读）五、最后一局部1、邓爷爷走了，但是他却会永远活在我们每个人的心中，此时此刻，你想对邓爷爷说些什么呢交流：2、同学们还有许多的话要想对邓爷爷说，王老师就向你们推荐一个网站（点击）这里有许多邓爷爷的资料你们可以去查阅，如果你想给邓爷爷献花留言，就请点击献花留言（操纵）3、音乐春天的故事起内容总结(1)在大海中永生教学设计三教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文(2)3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀(3)教学重点：1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀(4)2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情(5)你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗(6)正因为这样，现在中国的国际关系相当的不错