最新整理《凸显伟人人格魅力》教学设计资料.docx
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最新整理《凸显伟人人格魅力》教学设计资料.docx
凸显伟人人格魅力教学设计资料教学目标:1、有感情地朗读课文,理解新词。2、理解最后的辉煌的真正含义,懂得文章通过两件事来表达人物的精神境界。3、领会诺贝尔热爱科学,献身科学、热爱祖国、热爱人类、热爱和平的崇高品格。能力目标:1、能发表自己的阅读见解,拓宽阅读、思维的空间。2、了解课文表达的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩,学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。学习准备:1、课前布置学生收集诺贝尔的资料。(生平、事迹、兴趣、爱好)。2、课件:凝重、庄严的背景音乐、诺贝尔名言、诺贝尔的补充材料、诺贝尔知多少知识竞赛题。学习过程:一、激情引入、交流资料,感知人物。1、音乐起、知名言、指名读:我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。2、交流资料:课前已布置收集资料,请说说你了解的诺贝尔先生。一个世纪以来,诺贝尔这个名字在神圣的科学殿堂上,熠熠闪光,以他的名字命名的奖金,已经成为举世瞩目的最高科学大奖。这节课,请让我们走近这位伟大的科学家,用心灵去感知他不朽的灵魂。3、齐读课题:产生了什么疑问(最后、辉煌的含义)(名言的引入、课外资料的交流、教师的深情导入,充满激情的开课,到达了未成曲调先有情的效果,为下一步的学习奠定了厚实的情感根底。)二、直奔重点,合作交流,自主感悟:1、快速默读,整体感知:想想课文哪几自然段表达了诺贝尔最后辉煌,主要通过什么方法来描写诺贝尔最后辉煌汇报、交流。过渡:让我们再次亲近这位科学巨人,感知他的内心世界,聆听他生命最后时刻奏出的最强音。2、选择学习方法,小组合作学习14-10自然段):读,画出诺贝尔心理活动的语句;议,从中悟到了什么;品,如何才能读好;3、反应交流、探究感悟:幻灯片出示描写诺贝尔捐出巨款前后心理变化的重点语句:焦虑:我在事业上所获得的巨大财富,死后既不能带走,又无人继承,在一息尚存的日子里,我必须将这笔巨款做出有意义的安排。兴奋:医学是使人类幸福延绵、减少病痛的高尚事业,拨出一局部款项,支持医学研究工作,是很有意义的事情。自责:但是只想到我的国家,我的民族,未免心胸有些狭窄冲动:追求幸福是人类的理想,享受幸福是人类的权利。我的财产不仅要献给我的祖国,还要献给世界。幸福轻松:我已经尽全力为人类的和平和进步作了最后的努力,我可以安心地离开这个世界,死而无撼了。引导学生反复诵读,通过感情朗读,在字里行间领悟伟人热爱祖国、热爱世界、热爱人类、热爱和平、无私奉献的人格魅力。过渡:他毕生的心血,他临终的愿望,都凝聚在一张小小的纸上,成为千古流芳的遗嘱。4、学习课文1117自然段。、体会重点句:人类虽然有肤色的区别,但没有优劣之分,任何一个种族,都有成就大事业的伟人。歧视别人,是最愚昧、最无知的行为。、如果你是他最信任的朋友,是他最钟爱的学生,请你来宣读他的遗嘱,想想我们应该给他配上什么音乐。(庄重、严肃)(在课堂学习中,选择适合自己的方法,运用已掌握的语文学习能力,以读为本,让学生走进文本、感悟文本、体会情感,使语文教学回归常态。)三、拓展阅读,丰富文本,开展思维。阅读补充资料:朴实的墓碑、母亲的照片:诺贝尔的墓碑是一座高约3米的灰色尖顶石碑,看上去很普通。石碑正面刻有nobel几个金字和诺贝尔的生卒年月,墓碑两侧刻有诺贝尔4位亲人的名字和生卒。周围是10棵一人多高的柏树。碑上没有诺贝尔的肖像(据说诺贝尔生前只有一张画像),没有浮华的雕饰,没有只字关于他在人类历史上写下的辉煌!每一个知道诺贝尔的人、站在他的墓前,都会感到这种朴素带给人的心灵震撼。诺贝尔是一位名副其实的亿万富翁,他的财产累计达3O亿瑞典币(约折合920万美元)。但是他与许多富豪截然不同。他一贯轻视金钱和财产,当他母亲去世时,他将母亲留给他的遗产全部捐献给了慈善机构,只是留下了母亲的照片,以作为永久的纪念。他说:金钱这东西,只要能够解决个人的生活就够用了,假设是多了,它会成为遏制人才的祸患。有儿女的人,父母只要留给他们教育费用就行了,如果给予除教育费用以外的多余的财产,那就是错误的,那就是鼓励懒惰,那会使下一代不能开展个人的独立生活能力和聪明才干。1、读完以后,想说些什么:小结:诺贝尔先生不仅为人类创造了大量物质文明财富,还为人类留下了艰苦创业,不慕功利、虚名的崇高精神,他杰出的科学成就和高洁的人格魅力,是人类开展史上一座不朽的丰碑。2、请让我们怀着崇敬的心情,用少先队员最浓重的礼仪-队礼,向诺贝尔先生致于最崇高的敬意,缅怀这位对人类作出巨大奉献的伟大的科学家,全体起立,敬队礼,此时此刻,你又想说些什(课外拓展阅读,丰富了学生的视野,拓宽学生阅读、思维的空间,陶冶了学生的情操,培养了语言表达能力,这位有巨大奉献的伟大的科学家事迹深深触动了学生的心灵,同时,高洁的人格魅力也深深烙在学生的记忆中。)四、了解顺序,掌握结构,升华理解。诺贝尔先生把自己的毕生精力全部奉献给了科学事业,为人类的科学开展做出了巨大的奉献,取得了累累硕果,谁能想到,为了所挚爱的科学事业,他一生未婚,大局部时间在实验室度过;他倍受世俗的嘲笑,被誉为科学疯子;他终身与疾病为伴,并失去了亲爱的兄弟。1、学习课文第1、2自然段。、自由读,主要写什么(概括介绍诺贝尔的生平事迹。)、如果把这段删去,行吗这段与最后的辉煌的主题有什么关系:(这一件事是第二件事(最后的辉煌)的根底,第二件事是诺贝尔无私奉献的精神升华,诺贝尔一生辉煌,第二件事是诺贝尔最后的辉煌,使诺贝尔流芳百世,万古常青。)2、课堂练习:诺贝尔奖说明了这位科学家的伟大人格,诺贝尔奖金曾鼓励多少有志之士、精英豪杰投身于科学事业,献身于科学事业,去攻克一道道科学难关,向科学的顶峰努力攀登。他成为世界科学技术冠军的标志,促进了人类科学和文明的开展。、课内知识竞赛:诺贝尔知识知多少、请说出一、两个诺贝尔奖金获得者的名单:李政道、杨振宁和丁肇中、李远哲、居里夫人(语文教学离不开双基,将写作知识、课文的内容巧妙地贯穿于师生对话和知识竞赛中,给学生创设一个快乐的学习气氛,表达了以人为本的新课标的理念。)五、课外作业:目前全世界已有30多个国家的科学家在诺贝尔奖中榜上有名,作为一个古老的民族,作为一个泱泱大国,中华民族竟然没有一个人站在高高的领奖台,荣获诺贝尔奖,这是中国民众心中的结-mdash;mdash;强烈的诺贝尔情结啊!同学们,我们能让好梦成真吗1、收看中央电视台节目:智慧的盛宴-诺奖群英会,倾听大师的对话。2、习作:我获得了诺贝尔奖金(课后设计的语文实践活动,充分开发了语文教育资源,拓宽了语文教育的渠道,将语文学习和生活实际紧密结合,培养了学生的探究意识和语文能力,促进了学生的全面开展。)内容总结(1)凸显伟人人格魅力教学设计资料教学目标:1、有感情地朗读课文,理解新词(2)凸显伟人人格魅力教学设计资料教学目标:1、有感情地朗读课文,理解新词(3)学习准备:1、课前布置学生收集诺贝尔的资料(4)学习过程:一、激情引入、交流资料,感知人物)、如果把这段删去,行吗