浅谈初中生的道德与法治教育.docx

浅谈初中生的道德与法治教育【摘要】育人为本，德育为先。做好学生的道德与法治教育，教师任重而道远。在教学中我把学科教育与学生的思想法治教育相结合，健全人格，定格青春。【关键词】道德与法治责任初中生初中学生正处于由儿童向青年过渡的生理发育期和心理成熟期，作为一名道德与法治教师，帮助孩子培养良好的情绪，塑造健康的心理，成为一名知法、守法、有社会担当的青少年，任重而道远。一、青春情绪，定格青春（一）做情绪情感的主人伴随着青春期的不断发育，生活体验的不断丰富，初中生表现出了青春的活力，往往富有热情与激情；但同时又表现出了情绪的不稳定、难琢磨。作为教师，就应该为孩子们提供专业的心理指导，引导其创造美好的情感体验。比如，青春的情绪这一课，我设置了“探索发现，调色青春”这一环节。首先让同学自读课本链接，看看课本上告诉了我们哪些青春期的情绪特点；二是嵌入图片，解读图片传达的情绪特点，考察学生的理解力，锻炼语言表达能力；三是引入视频成都女司机开斗气车被暴打，以案说法，让学生明白，面对激烈又脆弱，敏感又善变的青春期情绪，我们应如何正确对待，使学生积极面对自己的情绪。紧接着我又设置了“情感共鸣，道德升华”环节，把一个微视频快乐，来源于积极的心态与大家共享，让同学了解到在我们身上有一种叫“积极心态”的法宝，它能让人把平凡的日子过得富有诗意，把烦恼的生活过得轻松快乐，它是获得幸福、健康、成功的力量，所以每个人都要学会调整自己的心态，做情绪情感的主人。正是通过这种健康的心理引导，使学生体味到了美好的情绪，从而更好地成长。（二）青春飞扬，定格青春青春，意味着自由、任性、成长、憧憬我们怀揣美好的梦想，渴望飞翔，偌大的世界，让我们充满惊奇。可是，我们也会面对青春的眼泪，内心的彷徨所以在讲青春的飞扬这节课时，我精选了轮椅姑娘李玉川自强不息的典型事例。她11岁遭遇事故，高位截肢，然而她怀揣梦想，考取了中央美院。以此来激励学生，激荡他们自信的青春热情，自强的青春态度，绽放他们青春的活力。然后，我又通过一个探究与分享一一“想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，拥有怎样的羽翼才能展翅飞翔？”让学生放飞梦想，规划自己的青春路径，带着青春的憧憬，助力青春的成长！然而放飞梦想，探索青春并不意味着放纵自我，要深知“言有物而行有格也以修身为本，行走在“止于至善”的路上，让我们的青春绚丽多姿，让我们的精神至善至美，定格最美的青春！二、社会担当，责任你我他八年级上册道德与法治有很大篇幅讲到了责任问题，小到个人责任，大到社会责任。初中生可以说已经具备了一定的责任和担当，但有些学生责任感弱，责任能力不强，所以作为道德与法治教师应该引导学生勇于担当，让他们的青春因为责任而闪光。我们每天享受着美好生活，这离不开父母无怨无悔的付出，离不开教师辛勤的教导，离不开解放军战士用青春和热血承担的保家卫国的责任。同样我们的责任也体现在方方面面：在学校遵守校规、努力完成学习任务是我们的责任；关心集体、关爱他人是我们的责任；走出校门，无意间损坏了公物给予赔偿，这同样是我们应承担的责任；同时我们还要承担起时代和国家赋予我们的神圣使命，为实现中国梦而奉献自己无悔的青春，实现自身价值！在教学中，我清楚地认知学生在责任意识中的困惑，搜集适合学生年龄阶段的典型素材，真正起到了教育引领的作用。责任的价值不是空谈，重在实践，为此我组织了丰富的集体活动，让学生在学习生活中学会伸出友谊之手,解别人之困，真切感受到自身价值的提升。另外，我带领学生走出校门，通过慰问孤老、社会服务以及对社会利益的维护等活动拓宽学生认知价值，帮助学生树立健康的人格，内化他们的社会责任感。三、法治教育，平安校园今天，校园安全成了重中之重，法治教育势在必行。道德与法治课堂就成了对学生普法宣传的主阵地。教学中我采用多样的教学模式，比如沙画宣传让学生懂得知法、学法、守法、用法；精彩案例分析让学生掌握基本的法律知识，依法规范自己的言行；“送法进课堂”活动让学生记住血的教训，共同营造平安的校园环境；演讲比赛、手抄报活动增强学生的法律意识，对学生进行心灵的洗礼。育人为本，德育为先。未成年人犯罪已经敲响了法制教育的警钟，净化校园这一平安沃士需要教师引领学生树立正确的法治观，把法治教育与道德、责任教育相结合，构建积极健康的自我认知，这些都涵盖在我们道德与法治课程体系之中，我在教学中逐渐加以渗透和落实。比如，引导学生观看新闻热点，精选时政案例，帮助学生澄清价值观念，关注他们的成长和进步，进而促进学生道德和责任担当，潜移默化，共建和谐校园。俗话说，人无德不立，业无德不兴。德育教育并非一朝一夕，一蹴而就。作为教师必须常抓不懈，努力使学生在“得道”的同时领悟“德道”的内涵，这样才能真正发挥“德育养德”的育人功效。