第十六课 散文两篇 同步练习作业（含答案）.docx

第十六课散文两篇同步练习作业（含答案）第十六课散文两篇一.语言积累1 .给下列加点的字注音。臼（）齿 孤寂（） 濒（）临洗涤（）震颤（牛犊（） 遏（）制） 边缘（） 俯瞰（2 .下列各组词语中有错别字的一组是（）。A .臼齿洗涤消逝疲倦繁殖B.促使蔓延巨风初生牛特C.松懈边缘孤寂震颤俯瞰D .濒临深渊凋谢 深不可测3 .根据课文内容选词填空。（1）那些东西和那（A.消退B.消逝）了的岁月一样只能一度为你所有，它们既然离开,就永远不会再返回。（）（2）这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地（A.创立B.创造）新的生命。（）（3）对爱情的渴望，对知识的追求,对人类苦难不可（A.遏制B.遏止）的同情心，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。（）（4）我寻求爱情，其次是因为爱情解除（A.死寂B.沉寂C.孤寂）那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷（A.死寂B.沉寂C.孤寂）、深不可测的深渊。（）4 .文学文化常识填空。我为什么而活着的作者是（国籍）的。他是一位著名的家、家、作家，曾获得1950年的奖。5 .请写出关于“生命”的三句名言。二.课内精读。6 .永久的生命用“地面上的小草”比喻什么作者为什么赞美生命7 .在我为什么而活着中，作者是怎样把“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这三种感情联系在一起的由此你看出罗素的人格是怎样的三.拓展阅读指向天空的木拐从维熙当我们走进汽车里，他忽然一反刚才的安详神态，灵肉突然爆发出精神火花，以金鸡独立的架势，高高举起那只帮助他移动断腿的木拐，向我们高声喊道：“不要战争一一”非常凑巧，游览了好莱坞和迪斯尼，适逢圣诞节的黄昏。孩子第二天下午还要上班，只好从洛杉矶开车一路疾行，穿越加州南部地区，连夜向亚历桑那州的首府菲尼克斯飞驰。平日喧闹的高速公路，在这圣诞之夜出奇地安静，隔着车窗外望,四野一片银白一一那是月亮洒下来的清冷的光。大概人们都在家里过圣诞的缘故，这个汽车轮子驮着的两亿七千万人口的美国，此时像是从地球上消失了一般，高速公路上难以看到夜行的汽车。直到驶进亚历桑那州界，我们的车才停了下来，想缓解一下长途行车的疲惫，并借机填补一下已然饥饿的肚子。那儿是长途行车者的一个驿站，其内不仅有加油站，还有供远途行者的饮用水，以及供行者方便的WCo想不到的是，在一路寂寞的夜行中，我们在这儿碰到了又一辆夜行的汽车。起始，我们以为也是赶路的行者，但当我们走近它的时候，却发现那是一辆家庭用的住宿车。车子里只有一个人,他一边啃食着手中的面包，一边不停地仰头喝着瓶子里的水。当他走下车来时，从弥漫在空气中的浓烈酒气中，我才知道他喝的不是水,而是烈性的酒浆。他衣衫虽然褴褛不堪，但神色并不沮丧，见了我们先是扬起一只手臂，用英语问候我们“圣诞快乐”，之后就向我们的车子走来。此刻，我又发现，他是拄着一只木拐，只有一条腿的残疾人。他看见我在吸烟，首先朝我走了过来。我给了他一支烟，并为他点着了火。他大概发现了中国烟草，有别于美国烟草的味道，就用英语对我开始了询问：“你是中国人？“是J“中国也过圣诞节吗？”我说：“只有酒店和一些教徒们过这个节J可能是出于信任，当我们围坐在长椅上吃夜宵的时候，他聊了自己的身世：他是个越战的老兵，负伤归国之后，家庭就解体了。之后，这辆车就是他的家，今天他就在这儿过圣诞。毕竟这里有长椅可以休息，还有这么好的一轮月亮和满地清亮的月光。他说话的语调，虽然没有一丝悲凉，但对我来说，犹如听一曲圣诞哀歌。“在华盛顿时，我曾在越战纪念墙前驻足，墙上边的铜雕，都是表现美国士兵英雄主义的；而在这条公路的月光驿站，我看到了战争的另一面一一只有将这两个不同的半圆，合成一个整体，那才是战争的全圆。难道不是吗？这个越战老兵，可能感悟出我们一行六人，是三代合成的完整的家庭，因而他目光中流露出的凄惶，正是对自己孤独命运的回视；同时又流露出淡淡的笑意，那是对我们无言的祝福。要上路了。孩子指了指菲尼克斯城的灯火，意思是问他去不去那儿。他则指了指地面，意思是原地不动。当我们走进汽车里，他忽然一反刚才的安闲神态，灵肉突然爆发出精神火花，以金鸡独立的架势,高高举起那支帮助他移动断腿的木拐，向我们高声喊道：“不要战争”我们只是向他招招手，就关上了车门。车开了，我隔着车窗回眸这个铺满清冷月光的驿站时，心里充满了苦涩。车走远了，窗外一切都在我视野中模糊起来，但惟有那只指向天空的木拐，像是一件现代派的雕塑，定格在圣诞午夜的月光之中8 .文章开头一反惯常的事情发展的先后顺序，先声夺人。请从记叙顺序的角度分析其好处。9 .请任选两种人物描写手法赏析第段画线句。10 .第11段中写道：“但对我来说，犹如一曲圣诞哀歌J结合全文，简要分析“我”感到悲哀的原因。IL你是否赞成将本文标题换成“残疾的老兵”？请说明理由。参考答案：l、ji£id1dujichnyuanknbinju2、B3、(1)B(2)B(3)A(4)C4、英国罗素哲学数学诺贝尔文学5、(示例)谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。世界上只有种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。6、用“地面上的小草”比喻生命自身的伟大，生命能够不息地创造新的生命。生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。生命充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。7、“对人类苦难不可遏制的同情“是追求爱情、知识的真正动力。追求爱情，是因为那里有人类所想象的仙境的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类,救民众于水火之中。罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸中充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。8、开头采用倒叙的顺序，通过对比，以其过激的反应表达了“他”对战争的痛恨，突出表现了“他”的激愤、坚忍的形象，吸引了读者的阅读兴趣。开篇点题，突出中心，前后照应。9、示例：从“他”啃食面包、不停喝水的动作和衣衫褴褛的外貌，生动形象地写出他旅途的劳顿，表现了孑然一身的“他”生活贫困，随意而简单；从“他”并不沮丧的神色、扬起手向我们招呼并走来的动作和说“圣诞快乐”的语言，生动形象地表现出他热情友好，面对艰辛生活乐观不屈的生活态度。10、为“他”在战争中失去健全的体魄而同情；为战争改变他的命运轨迹，导致他失去家庭而难过；为他在战争中付出沉重的代价,却依然与命运顽强抗争的生命状态而心酸；为历史仅仅铭记了建功立业的英雄，却遗忘了同样付出代价的普通老兵而叹惋。Ih示例：不赞成。“木拐”支撑着老兵的生活，形象地表现出老兵残疾却不残废的坚忍形象；“指向天空”生动形象地写出老兵呐喊“不要战争一一”时的激愤情绪，表达了他对战争的痛恨，对幸福美满生活的向往之情。原题暗含主题，含蓄蕴藉，更吸引读者的阅读兴趣；改后的题目直白但内涵并不丰富。