《电子系统设计》课程特色与创新报告.docx

电子系统设计课程特色与创新报告一、专业课程改革创新的指导思想以邓小平教育思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议精神，认真落实，教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的文件精神，坚持以育人为根本，以应用型教学模式为方法，以培养学生的全面素质、实践能力和创新能力为重点，把理论研究和教育实践相结合，积极探索产学研结合的人才培养模式，按照有利于学生基本素质提高，有利于学生职业能力培养，有利于教育教学规律贯彻的原则设计人才培养方案和课程标准,培养适合社会需要的高素质的应用型人才。1、以“学生”为根本，鼓励学生个性发展以学生为主体、教师为主导，激发起学生的主动性、积极性和创造性，以利于创新人才的培养。必须强调学生的学习责任感，自律、自控、自强。在强调个性教育的同时，还应进行团队协作精神的教育。一般来说，一个能力再强的人，若缺乏团队精神，也很难在社会立足。2、以“实操技术”为关键，培养学生创新精神高等职业教育的具体培养目标，就是技术型人才，技术型人才的发展是生产力发展、社会进步的主要标志。应用电子技术是高新技术产业，为适应新技术发展，就要坚持创新。这就要求在设计课程结构、课程体系时，注重成熟智能控制技术与课程的融合，提高学生实际动手操作能力，培养学生的科学精神、创新意识和创新能力。3、以“应用”为目的，培养学生的实践能力应用电子技术专业是实践性、综合性、应用性很强的专业，必须充分重视加强能力训练，加强实践，尤其是控制系统的软硬件的开发实践。通过教学和实践活动，使学生具有获取新知识的能力，分析和解决实际问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。二、课程特色与创新1、教学方式的特色与创新电子系统设计课程内容综合性、实践性强，学生学习难度较大。同时，学生数量不断增加，且近年来学生的基础差距比较大。针对以上问题，对教学方式加以改革，形成本课程的特色之处。突出学生主体地位，以真实大赛项目为依据，整合与序化教学内容，理论与实践相统一，“教、学、做”一体化。即课下学生自主焊接项目电路，课上以老师讲解项目设计思路和演示项目测试过程为主，同时学生再对之前所焊接电路进行调试，做到了“做中教、做中学”。每个项目都采用四步教学法：设计f演示f实施f检查采用分组式教学，每组3人，每组选一个能力强的担任组长，带动基础差的小组成员一起学、一起练。这样效果很好，也提高了全体同学的积极性。2、教材的特色与创新基于多年大学生电子设计竞赛的指导经历，梳理历年比赛试题，选取典型的6个试题作为项目，自编了校本教材。项目涵盖了电源类、信号源类、放大器类、仪器仪表类、控制类等方面，紧扣电子大赛的出题方向，结合实际要求，讲解设计思路、参数选择和系统测试等。